论文部分内容阅读
摘 要：幼儿园教学中优化家园共育策略是幼儿园教师培养幼儿良好行为习惯的根本方式。新课改背景下，幼儿园教师需重视家庭教育的作用，力促家园合作，在做好家园合力的基础上形成强大的教育合力，这样才能优化教学方案，从而培养幼儿良好的行为习惯。本文主要以弘扬家风家訓为核心分析相关的家园共育策略。
关键词：家园共育;教育合力;教育策略
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）31-0021-02
【Abstract】In kindergarten teaching，optimizing the home co education strategy is the basic way for kindergarten teachers to cultivate children's good behavior habits. Under the background of the new curriculum reform，kindergarten teachers should attach importance to the role of family education，promote home cooperation，and form a strong educational force on the basis of home force. Only in this way can we optimize teaching programs and cultivate children's good behavior habits. This paper mainly focuses on carrying forward the family tradition and family precepts，and analyzes the related home co education strategies.
【Keywords】Homestead education;Education joint force;Education strategy
基于新课程理念要求，推进家园协同配合作为优化家园共育策略的重要途径和方式，是幼儿园教师在现代教育领域中面临的全新的研究课题。新教育时代，幼儿园教师应当发挥家风家训的思想育人功能，以家庭为单位优化家教、家训、家风教育，开展家园共育以唤醒父母的教育责任意识，同时让幼儿接触更全面的传统文化内容，获得更好的文化成长环境，继而促进每个家庭教育质量的提升，最终培养幼儿良好的行为习惯。
1.家风家训培养幼儿良好行为习惯的重要性
首先，良好的家教是思想育人工作中的重要一环，体现为社会教育父母，父母教育幼儿，环环相扣，人人自学自省并且能将美好的品德传递给下一代，从而切实提升思想育人工作质效。其次，良好的家风是思想育人目标中的重要部分，体现在以家风促进良好社会风气的形成，构建我为人人，人人为我的和乐氛围。最后，良好的家训是思想育人宗旨中的重要内容，体现在以家训体现社会主义核心价值观，教导每个社会人都能做到爱岗、敬业、诚信、友善，成为爱国爱家之人。
家风家训对思想育人功能的作用主要体现在家教、家训、家风教育之中，父母和幼儿作为社会人，都是维护基层社会和谐稳定，构建和谐基层社会的主力军，因此，弘扬家风家训，增强家教、家训、家风教育对家庭教育功能的积极作用，是非常重要的。总而言之，幼儿园最终的教育目的是为了培养幼儿良好的行为习惯，故融合家风家训教育与幼儿行为养成教育非常有必要，实际教学过程中，教师负责对家长进行教育指导，并立足家风家训教育组织多样化的实践活动，家长则要发挥其主体教育责任，以身作则，引导孩子参与正能量的社会学习活动，从而基于教育合力促进幼儿形成良好的行为习惯。
2.影响家园共育的因素
（1）儿童缺乏父爱母爱，不通人情
现代社会就业竞争压力非常大，无论是穷人还是富人都一门心思的想着挣钱养家，所以会忽略幼儿的情感需求，大多数儿童因为缺少父爱母爱和必要的家教而变得性格冷漠，甚至会漠视他人的生命和尊严，甚至诱发校园欺凌事件，所以，父母长期在外打拼，不与幼儿进行思想情感交流，将会严重影响家园共育质量。
（2）家长文化水平低，家教不严格
幼儿的性格养成源于周边的环境影响，有些幼儿从小娇生惯养，性格酷烈，这是因为部分家长文化水平比较低，不注重幼儿的性格、品质培养，更有小部分家长好不容易要上了幼儿，对幼儿非常溺爱，幼儿俨然成了家里的小皇帝，性格骄横跋扈，而把这种性格带到学校里去，自然会出问题，所以，父母教育观念落后，教育意识不强，教育手段欠缺，幼儿长期处在这样的家庭环境中自然无法形成正确的思想行为，成为问题儿童。
3.家园合力发挥家风家训的思想育人作用
（1）立足父母，开设父母课堂，提升父母的学习能力
我们都说父母是幼儿的第一任教师，其内涵在于父母对幼儿思想行为的影响是巨大的，想要发挥家风家训的思想育人作用，首先就需要唤醒父母的文化学习意识，让他们知道家风家训的重要性，所以我们要立足父母，唤醒他们的文化学习意识，自主自觉学习中华优秀传统文化，掌握施行家教、家训、家风教育的方法和技巧，成为构建和谐家庭的主力军，进而发挥家风家训的思想育人作用。
（2）举行“我的家风故事”征文活动，发现家庭的成长轨迹
“我的家风故事”征文活动应引导父母和幼儿一起参加，设立不同的活动模块，比如，针对父母，可以开设“美文展示”“照片展示”等模块，针对幼儿，可以开设“我来画一画”“美好的一天”等模块，让父母和幼儿都能参与进来，以文字、图画、视频等方式记录家庭的成长轨迹，发挥家风家训的重要作用。 （3）推动家风课堂的建设
家风课堂是一类专门从事于家教、家训、家风教育的学校，鉴于大部分的父母虽然知道家教、家训、家风教育的重要性，但如何更好的施行家教、家训、家风教育却存在很大困难，有些不良的教育方式甚至会让教育完全走样，所以，社会应响应父母的学习需求，广泛调动社会资源推动家风课堂的建设，以专业化的教育团队助力父母快速成长。
（4）发起敢于担当，奉献社会的公益活动
公益活动人人可行，父母和幼儿在节假日中就可以组团参加奉献社会的公益活动，既为了给社会做贡献，也为了拉近亲子关系，构建和谐的家庭氛围。社会应积极组织公益活动，以父母为主体，引导幼儿感知社会发展的脉搏，在实践中成就自我、完善自我和提升自我。
（5）举行“传承最美家风 争做时代好少年”研学旅行
最美家风人人渴望，但具体应如何创设最美家风，每个人的想法不同做法也不同，这需要结合研学旅行让幼儿回顾历史，感受中华传统优秀文化精髓。比如，在研学旅行中重走“红军长征路”，看一看那些记录着伟大民族精神的斑驳古迹，在历史的变迁中以革命先烈为榜样，感受什么是活着，如何才能有意义的活着，养成积极奉献社会，体悟并尊重他人情感的品质和能力。
（6）立足家庭教育，提升家教质量
借助学校教育的力量渗透心理健康教育，可以让幼儿在学校生活中改善不良的心理狀态，但这只是一个基础，家长应在此教育基础之上继续将传统家风、家教、家训教育落实到实处。
首先，家长要明白家风是什么，简单来说就是家庭风气，家庭氛围。家长在家的时候一定要营造和谐的家庭氛围，要多和幼儿交流一下所见所闻，传播正能量。其次，家长要明白家训是什么，简单来说就是家庭规矩，即什么能做，什么不能做，如何才能为家庭做贡献。家长让幼儿学习家训很容易，但难在家长自己也要认识到家训作为家庭规矩，也是对自身行为的规范，立了规矩就要严格执行，家长更要率先垂范，答应幼儿的事情无论如何也要做到，这样才能让幼儿信服自己的权威。
综上所述，幼儿园教学需在家园共育的辅助下才能进一步提升教学成效。所以，幼儿园教师应当深入分析家园共育的重要价值和意义，采取科学的工作理念和多样化的工作方式积极优化家教、家训、家风教育，从而有效促进幼儿形成规则意识和优良思想品质，继而形成良好的行为习惯。百年大计教育为本，希望幼儿园教师可以不忘初心，砥砺前行，为扛起发展我国教育事业的这杆大旗迎头奋进。
参考文献
[1]缪婷.转变观念 家园合力—我园支持外来民工子女建立稳定、持久的良好行为习惯的实践研究[J].现代阅读（教育版），2016（03）：370-371
[2]沈定珍.家园合力 双赢共进—促进农村幼儿良好行为习惯的养成[J].小学时代（教师），2015（06）：115-116
[3]何筱华，石巧莉.家园合力培养幼儿良好文明礼仪行为习惯[J].科技信息，2016（21）：309
[4]宋文娟.关于小班生活习惯的现状调查与对策研究—家园合力培养幼儿良好生活习惯[J].神州，2017（11）：59-59
[5]吴任臻.家园合力培养幼儿良好行为习惯的策略研究[J].未来英才，2018（03）：157
[6]林苑华.家园合力培养幼儿良好行为习惯的有效策略[J].新课程·上旬，2017（10）
关键词：家园共育;教育合力;教育策略
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）31-0021-02
【Abstract】In kindergarten teaching，optimizing the home co education strategy is the basic way for kindergarten teachers to cultivate children's good behavior habits. Under the background of the new curriculum reform，kindergarten teachers should attach importance to the role of family education，promote home cooperation，and form a strong educational force on the basis of home force. Only in this way can we optimize teaching programs and cultivate children's good behavior habits. This paper mainly focuses on carrying forward the family tradition and family precepts，and analyzes the related home co education strategies.
【Keywords】Homestead education;Education joint force;Education strategy
基于新课程理念要求，推进家园协同配合作为优化家园共育策略的重要途径和方式，是幼儿园教师在现代教育领域中面临的全新的研究课题。新教育时代，幼儿园教师应当发挥家风家训的思想育人功能，以家庭为单位优化家教、家训、家风教育，开展家园共育以唤醒父母的教育责任意识，同时让幼儿接触更全面的传统文化内容，获得更好的文化成长环境，继而促进每个家庭教育质量的提升，最终培养幼儿良好的行为习惯。
1.家风家训培养幼儿良好行为习惯的重要性
首先，良好的家教是思想育人工作中的重要一环，体现为社会教育父母，父母教育幼儿，环环相扣，人人自学自省并且能将美好的品德传递给下一代，从而切实提升思想育人工作质效。其次，良好的家风是思想育人目标中的重要部分，体现在以家风促进良好社会风气的形成，构建我为人人，人人为我的和乐氛围。最后，良好的家训是思想育人宗旨中的重要内容，体现在以家训体现社会主义核心价值观，教导每个社会人都能做到爱岗、敬业、诚信、友善，成为爱国爱家之人。
家风家训对思想育人功能的作用主要体现在家教、家训、家风教育之中，父母和幼儿作为社会人，都是维护基层社会和谐稳定，构建和谐基层社会的主力军，因此，弘扬家风家训，增强家教、家训、家风教育对家庭教育功能的积极作用，是非常重要的。总而言之，幼儿园最终的教育目的是为了培养幼儿良好的行为习惯，故融合家风家训教育与幼儿行为养成教育非常有必要，实际教学过程中，教师负责对家长进行教育指导，并立足家风家训教育组织多样化的实践活动，家长则要发挥其主体教育责任，以身作则，引导孩子参与正能量的社会学习活动，从而基于教育合力促进幼儿形成良好的行为习惯。
2.影响家园共育的因素
（1）儿童缺乏父爱母爱，不通人情
现代社会就业竞争压力非常大，无论是穷人还是富人都一门心思的想着挣钱养家，所以会忽略幼儿的情感需求，大多数儿童因为缺少父爱母爱和必要的家教而变得性格冷漠，甚至会漠视他人的生命和尊严，甚至诱发校园欺凌事件，所以，父母长期在外打拼，不与幼儿进行思想情感交流，将会严重影响家园共育质量。
（2）家长文化水平低，家教不严格
幼儿的性格养成源于周边的环境影响，有些幼儿从小娇生惯养，性格酷烈，这是因为部分家长文化水平比较低，不注重幼儿的性格、品质培养，更有小部分家长好不容易要上了幼儿，对幼儿非常溺爱，幼儿俨然成了家里的小皇帝，性格骄横跋扈，而把这种性格带到学校里去，自然会出问题，所以，父母教育观念落后，教育意识不强，教育手段欠缺，幼儿长期处在这样的家庭环境中自然无法形成正确的思想行为，成为问题儿童。
3.家园合力发挥家风家训的思想育人作用
（1）立足父母，开设父母课堂，提升父母的学习能力
我们都说父母是幼儿的第一任教师，其内涵在于父母对幼儿思想行为的影响是巨大的，想要发挥家风家训的思想育人作用，首先就需要唤醒父母的文化学习意识，让他们知道家风家训的重要性，所以我们要立足父母，唤醒他们的文化学习意识，自主自觉学习中华优秀传统文化，掌握施行家教、家训、家风教育的方法和技巧，成为构建和谐家庭的主力军，进而发挥家风家训的思想育人作用。
（2）举行“我的家风故事”征文活动，发现家庭的成长轨迹
“我的家风故事”征文活动应引导父母和幼儿一起参加，设立不同的活动模块，比如，针对父母，可以开设“美文展示”“照片展示”等模块，针对幼儿，可以开设“我来画一画”“美好的一天”等模块，让父母和幼儿都能参与进来，以文字、图画、视频等方式记录家庭的成长轨迹，发挥家风家训的重要作用。 （3）推动家风课堂的建设
家风课堂是一类专门从事于家教、家训、家风教育的学校，鉴于大部分的父母虽然知道家教、家训、家风教育的重要性，但如何更好的施行家教、家训、家风教育却存在很大困难，有些不良的教育方式甚至会让教育完全走样，所以，社会应响应父母的学习需求，广泛调动社会资源推动家风课堂的建设，以专业化的教育团队助力父母快速成长。
（4）发起敢于担当，奉献社会的公益活动
公益活动人人可行，父母和幼儿在节假日中就可以组团参加奉献社会的公益活动，既为了给社会做贡献，也为了拉近亲子关系，构建和谐的家庭氛围。社会应积极组织公益活动，以父母为主体，引导幼儿感知社会发展的脉搏，在实践中成就自我、完善自我和提升自我。
（5）举行“传承最美家风 争做时代好少年”研学旅行
最美家风人人渴望，但具体应如何创设最美家风，每个人的想法不同做法也不同，这需要结合研学旅行让幼儿回顾历史，感受中华传统优秀文化精髓。比如，在研学旅行中重走“红军长征路”，看一看那些记录着伟大民族精神的斑驳古迹，在历史的变迁中以革命先烈为榜样，感受什么是活着，如何才能有意义的活着，养成积极奉献社会，体悟并尊重他人情感的品质和能力。
（6）立足家庭教育，提升家教质量
借助学校教育的力量渗透心理健康教育，可以让幼儿在学校生活中改善不良的心理狀态，但这只是一个基础，家长应在此教育基础之上继续将传统家风、家教、家训教育落实到实处。
首先，家长要明白家风是什么，简单来说就是家庭风气，家庭氛围。家长在家的时候一定要营造和谐的家庭氛围，要多和幼儿交流一下所见所闻，传播正能量。其次，家长要明白家训是什么，简单来说就是家庭规矩，即什么能做，什么不能做，如何才能为家庭做贡献。家长让幼儿学习家训很容易，但难在家长自己也要认识到家训作为家庭规矩，也是对自身行为的规范，立了规矩就要严格执行，家长更要率先垂范，答应幼儿的事情无论如何也要做到，这样才能让幼儿信服自己的权威。
综上所述，幼儿园教学需在家园共育的辅助下才能进一步提升教学成效。所以，幼儿园教师应当深入分析家园共育的重要价值和意义，采取科学的工作理念和多样化的工作方式积极优化家教、家训、家风教育，从而有效促进幼儿形成规则意识和优良思想品质，继而形成良好的行为习惯。百年大计教育为本，希望幼儿园教师可以不忘初心，砥砺前行，为扛起发展我国教育事业的这杆大旗迎头奋进。
参考文献
[1]缪婷.转变观念 家园合力—我园支持外来民工子女建立稳定、持久的良好行为习惯的实践研究[J].现代阅读（教育版），2016（03）：370-371
[2]沈定珍.家园合力 双赢共进—促进农村幼儿良好行为习惯的养成[J].小学时代（教师），2015（06）：115-116
[3]何筱华，石巧莉.家园合力培养幼儿良好文明礼仪行为习惯[J].科技信息，2016（21）：309
[4]宋文娟.关于小班生活习惯的现状调查与对策研究—家园合力培养幼儿良好生活习惯[J].神州，2017（11）：59-59
[5]吴任臻.家园合力培养幼儿良好行为习惯的策略研究[J].未来英才，2018（03）：157
[6]林苑华.家园合力培养幼儿良好行为习惯的有效策略[J].新课程·上旬，2017（10）