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【摘要】对于初中阶段的学生来说，他们已经步入了青春期，每个学生的个性都鲜明的体现了出来，如果班主任想要做好德育管理，需要学生认清楚自己并且体谅别人，这就需要班主任在日常的教学当中去引导他们。在学习当中，让学生进行角色互换，可以他们有更多的体会，将心比心，从而看到自身不足，完善自我，也促进班主任的德育管理。
【关键字】角色互换 初中班主任 德育管理
【中图分类号】G635.1
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（ 2020） 06-191-01
现阶段很多初中生大都不能理解和关心其他人，并且做事情也不顾及他人的感受。久而久之，初中学生会因为这些受到很大的影响，从而阻碍他们身心发展。这些问题是现在初中班主任德育管理过程中需要注意和重视的问题。利用角色互换的方式可以帮助班主任解决这样的问题，所以班主任应该结合实际的情况将角色互换融入到德育管理当中，从而让学生可以身心健康发展，体谅和理解他人。
一、角色互换在初中班主任德育管理工作中的意义
所谓的角色互换就是两个人之间交换身份，并且在交换过后需要按照所交换的人的身份去看待事情，从而得到新的感悟。角色互换有对初中班主任德育管理工作有着重要的意义[1]。第一，角色互换可以让学生真正的认识到自己。在班主任进行德育管理的时候，学生如果可以正确的认识自己，便可以改善自身的缺点，将自己的优点发扬，可以建立学生的自信心，并且在学习中有一个积极的态度。第二，角色互换可以让学生和学生之间的差距变得小一些，不会再因为金钱或者是学习能力等方面让一些学生变得自卑。正确对待双方之间的差异，让学生通过自己的努力得到认可和需要，完善学生的价值观。第三，角色互换可以让学生多站在他人的角度看问题，促进学生心理的成熟和理解他人，让学生之间和谐的成长，从而促进班主任德育管理工作。
二、角色互换在初中班主任德育管理工作中的应用措施
（一）师生之间互换角色
让师生之间互换角色是使用角色互换进行德育管理的有效方式，主要是让学生站在教师的角度看待问题，尤其是在德育管理工作当中，教师让学生处在自己的角度，可以让学生感受教师的工作和压力，从而让学生理解教师的不容易。与此同时，学生如果能够站在教师的角度，还可以感受到自己作为学生时候的所作所为，促进学生认识到自己的不足进行完善。
例如教师在日常教学的时候发现有学生上课扰乱其他学生学习，还很爱和同学说话，在纠正几次之后还是不去更改，就可以开展一个德育活动，让学生当做教师，进行角色互换，让他们去管理这个班级。在之前那个乱说话的同学上台当做教师的时候，看到学生在教室当中说话，并且管教之后并没有什么作用，他就知道了自己在课上随便说话或者是打乱别人学习非常不对，从而也就了解了班主任的不容易和难处，还能改善自身的错误行为。这样的德育管理可以帮助学生正确的认识到自己错误进而改善。
（二）学生和学生之间进行互换
学生和学生之间可能因为家庭、金钱或者是学习存在着一定的差距，有些学生可能觉得自己家里有钱或者是学习好就去嘲笑那些家境一般和学习不好的学生，其实学生如果能够以一个平常心，站在其他同学的角度上看待问题，那这种情况可能多数都不会出现。在初中班主任德育管理工作当中，教师如果可以让学生之间有效的互换角色，让学生们都可以站在对方的角度看待问题，那么可以消除学生之间的差距和不平衡的感觉。而且学生之间可以进行有效的角色互换还可以促进他们之间的友情，让班主任的德育管理工作顺利的进行。
例如，班主任在学生生活和学习当中可以让学生之间互换角色，感受一下对方平时的生活和学习，让学习好的和学习不好的互换角色，让家境一般和家境富有的学生互换角色，让他们感受一下所处角色需要经历的事情，很多学生会通过会这样的实践明白其中的道理，从而学会自己去努力缩小差距，也会明白不应该嘲笑别人。
（三）让学生和自身互换角色
让学生和自己互换角色其实说的就是把最真实的自己表现出来，增加更多的信心。如果想要让学生和自身互换角色，需要班主任和周围人的引导并且还需要有氛围。让学生可以在同学们和教师的鼓励下，充分的将最真实的自己展现出来，说出自己内心的想法并且还要增加更多的自信，从而培养学生良好的性格品质。
教师在班级管理当中，想要挑选干部，一般都是看学生的综合能力还有学习成绩，这就让一些同学感觉到很不公平，很多学生抱着这种心理会不愿意参加班级活动或者是不愿意积极的去学习。其实教师在选择班干部的时候，可以让学生自我推荐或者是学生投票选举，让学生可以对自己有更多的自信心。例如在选择班长的时候，班主任心中肯定有人选，但是很多学生都想要当班长，教师可以让想当班长的学生到讲台上表演节目或展示自我，然后由学生进行投票，得票多者可以获得班长这个职位。其实这个过程中就是学生扮演自己，为了当上班长充分展示最真實的自己，靠自己的努力去赢得班长之职，也促进着学生需要有当班长的责任和意识，增强自己的信心，从而让自身有更好的发展。班主任在这个过程中起到的就是引导的作用，也顺利的完成了德育管理的工作，让学生之间有良好的友谊和学习氛围。
结束语
总而言之，角色互换在初中班主任德育管理工作中发挥着非常重要的作用，能够让学生更加了解自己，增加自信心，并且在日常生活当中可以理解他人，站在他人的角度思考问题，从而让学生的身心得到健康的发展。在使用角色互换这个方法的时候班主任需要结合学生的实际情况展开德育活动，从而有效的进行德育管理。
[参考文献]
[1]李毅文，借用角色互换，促进初中班主任德育管理[J].科教导刊一电子版（上旬），2019（4）.86-86.
【关键字】角色互换 初中班主任 德育管理
【中图分类号】G635.1
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（ 2020） 06-191-01
现阶段很多初中生大都不能理解和关心其他人，并且做事情也不顾及他人的感受。久而久之，初中学生会因为这些受到很大的影响，从而阻碍他们身心发展。这些问题是现在初中班主任德育管理过程中需要注意和重视的问题。利用角色互换的方式可以帮助班主任解决这样的问题，所以班主任应该结合实际的情况将角色互换融入到德育管理当中，从而让学生可以身心健康发展，体谅和理解他人。
一、角色互换在初中班主任德育管理工作中的意义
所谓的角色互换就是两个人之间交换身份，并且在交换过后需要按照所交换的人的身份去看待事情，从而得到新的感悟。角色互换有对初中班主任德育管理工作有着重要的意义[1]。第一，角色互换可以让学生真正的认识到自己。在班主任进行德育管理的时候，学生如果可以正确的认识自己，便可以改善自身的缺点，将自己的优点发扬，可以建立学生的自信心，并且在学习中有一个积极的态度。第二，角色互换可以让学生和学生之间的差距变得小一些，不会再因为金钱或者是学习能力等方面让一些学生变得自卑。正确对待双方之间的差异，让学生通过自己的努力得到认可和需要，完善学生的价值观。第三，角色互换可以让学生多站在他人的角度看问题，促进学生心理的成熟和理解他人，让学生之间和谐的成长，从而促进班主任德育管理工作。
二、角色互换在初中班主任德育管理工作中的应用措施
（一）师生之间互换角色
让师生之间互换角色是使用角色互换进行德育管理的有效方式，主要是让学生站在教师的角度看待问题，尤其是在德育管理工作当中，教师让学生处在自己的角度，可以让学生感受教师的工作和压力，从而让学生理解教师的不容易。与此同时，学生如果能够站在教师的角度，还可以感受到自己作为学生时候的所作所为，促进学生认识到自己的不足进行完善。
例如教师在日常教学的时候发现有学生上课扰乱其他学生学习，还很爱和同学说话，在纠正几次之后还是不去更改，就可以开展一个德育活动，让学生当做教师，进行角色互换，让他们去管理这个班级。在之前那个乱说话的同学上台当做教师的时候，看到学生在教室当中说话，并且管教之后并没有什么作用，他就知道了自己在课上随便说话或者是打乱别人学习非常不对，从而也就了解了班主任的不容易和难处，还能改善自身的错误行为。这样的德育管理可以帮助学生正确的认识到自己错误进而改善。
（二）学生和学生之间进行互换
学生和学生之间可能因为家庭、金钱或者是学习存在着一定的差距，有些学生可能觉得自己家里有钱或者是学习好就去嘲笑那些家境一般和学习不好的学生，其实学生如果能够以一个平常心，站在其他同学的角度上看待问题，那这种情况可能多数都不会出现。在初中班主任德育管理工作当中，教师如果可以让学生之间有效的互换角色，让学生们都可以站在对方的角度看待问题，那么可以消除学生之间的差距和不平衡的感觉。而且学生之间可以进行有效的角色互换还可以促进他们之间的友情，让班主任的德育管理工作顺利的进行。
例如，班主任在学生生活和学习当中可以让学生之间互换角色，感受一下对方平时的生活和学习，让学习好的和学习不好的互换角色，让家境一般和家境富有的学生互换角色，让他们感受一下所处角色需要经历的事情，很多学生会通过会这样的实践明白其中的道理，从而学会自己去努力缩小差距，也会明白不应该嘲笑别人。
（三）让学生和自身互换角色
让学生和自己互换角色其实说的就是把最真实的自己表现出来，增加更多的信心。如果想要让学生和自身互换角色，需要班主任和周围人的引导并且还需要有氛围。让学生可以在同学们和教师的鼓励下，充分的将最真实的自己展现出来，说出自己内心的想法并且还要增加更多的自信，从而培养学生良好的性格品质。
教师在班级管理当中，想要挑选干部，一般都是看学生的综合能力还有学习成绩，这就让一些同学感觉到很不公平，很多学生抱着这种心理会不愿意参加班级活动或者是不愿意积极的去学习。其实教师在选择班干部的时候，可以让学生自我推荐或者是学生投票选举，让学生可以对自己有更多的自信心。例如在选择班长的时候，班主任心中肯定有人选，但是很多学生都想要当班长，教师可以让想当班长的学生到讲台上表演节目或展示自我，然后由学生进行投票，得票多者可以获得班长这个职位。其实这个过程中就是学生扮演自己，为了当上班长充分展示最真實的自己，靠自己的努力去赢得班长之职，也促进着学生需要有当班长的责任和意识，增强自己的信心，从而让自身有更好的发展。班主任在这个过程中起到的就是引导的作用，也顺利的完成了德育管理的工作，让学生之间有良好的友谊和学习氛围。
结束语
总而言之，角色互换在初中班主任德育管理工作中发挥着非常重要的作用，能够让学生更加了解自己，增加自信心，并且在日常生活当中可以理解他人，站在他人的角度思考问题，从而让学生的身心得到健康的发展。在使用角色互换这个方法的时候班主任需要结合学生的实际情况展开德育活动，从而有效的进行德育管理。
[参考文献]
[1]李毅文，借用角色互换，促进初中班主任德育管理[J].科教导刊一电子版（上旬），2019（4）.86-86.