摘 要：灌南县初级中学原为灌南县中学的初中部，始创于1958年，在一代又一代勤恳务实奋进创新的灌中人共同努力下，走过了辉煌的半个世纪，取得了不菲的办学业绩，培养了众多的国家栋梁。2006年县委县政府出资，收购原私立灌南县外国语学校，以灌南县中学初中部教师为主体成立灌南中学外国语学校。2010年9月，学校从江苏省灌南高级中学剥离，成为独立建制学校。2012年2月17日学校正式更名为灌南县初级中学。本文从三个方面简述了本校的发展历程与办学目标。
　　关键词：组织学习；精致管理；精美环境
　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）21-005-2
　　二月，祥龙抬头，春分登天，灌南县初级中学迎来了一批尊贵的客人。17日上午9：30，伴随着16响礼炮、数千只白鸽腾空、2012只彩球飞天，灌南县教育局局长程军同志和灌南县初级中学校长梁杰同志一起为新校名揭牌，全县中小学百余名校长与灌南县初级中学2000余名师生员工共同见证了这一个令人激动和自豪的时刻。
　　多年来，在县委县政府和上级教育主管部门的亲切关怀和正确领导下，灌南县初级中学师生锐意进取，勇于实践，始终在基础教育的征途上不懈的努力。学校坚持“博爱情怀、多元发展”的办学理念，致力施行“公民教育、榜样教育、正气教育”，为学生全面而有个性的发展搭建舞台，收到了良好的效果，赢得了社会各界的广泛赞誉。
　　一、立足课堂，大力实施“组织学习”，通过精细化的课堂教学管理来实现高效课堂的目标追求
　　教学质量是学校的生命线，灌南县初级中学全体师生员工为了提高教育教学质量一直在不断地进行探索。经过长期的摸索，学校终于形成了以“组织学习”为核心的教学管理体系。组织学习就是“教学生学”，是一种以学习目标落实为主要任务、以基础过关为主要特征、以高效教学活动为载体、以小组合作学习为依托的课堂教学建构。它紧紧抓住影响教学质量提升的关键因素，从不同角度对教学工作进行了较为细致的管理，并取得了较为令人瞩目的成绩。2月17日我县中小学“高效课堂”现场会在这里隆重举行，学校44个班级课堂全部开放，向全县中小学校长和教育局领导充分展示了“目标教学、小组合作、基础过关和高效教学活动”的全新教学构建。
　　通过内涵化发展，灌南县初级中学又诞生了促进学校长远发展的新的增长点。2011年12月，灌南县初级中学的“初中语文读写课程基地”通过连云港市教育局验收，这是我县唯一通过市局验收的初中课程基地。在课程基地建设中，学校课堂内外并举，建立了课内外并行而又有着各自特色的读写教学体系。课内，他们以“组织学习”为抓手，致力打造高效课堂，课外，他们以“读写分级评估”为抓手，通过读写评级活动来激发学生的读写兴趣，增加学生的读写积累，丰富学生的体验，提高读写教学的实效。学校还致力于校本课程的开发与使用，依托“梁杰名师工作室”平台，带领老师在原有《鲁迅文学》等校本课程的基础上开发了《柳韵揽胜》、《成语辨析指南》等校本课程。学校还恢复了《青苹果》校刊，通过周末版、文摘版和创作版来开阔学生的视野，展示学生的读写成果。2012年1月，从省教育规划办传来喜讯，灌南县初级中学又有三个课题获得省教育规划办的立项，至此，学校已有省市课题共22项，立项数位居全市前列。这也为学校的内涵发展奠定了坚实的基础。学校非常注重教师业务素养的提高，一直在坚持进行“教学大练兵”活动，要求所有老师每周都要上交一篇书法作品，每周都要上传一个教学课件，每月都要撰写一则教学随笔，要求每位老师都要熟悉媒体教学技术，熟练掌握本学科教学技能，并通过教师教学基本功竞赛来检验“教学大练兵”成果。通过这些活动，仅2011年下半年，灌南县初级中学就有6位老师在连云港市课堂教学竞赛中荣获一等奖，7位老师荣获二等奖。这也将为学校的长远发展提供充足的动力。
　　二、以“精致管理”为抓手，致力师德建设、公民教育，突出活动育人，大力激发教师的工作热情和激情，激发学生的学习兴趣和内驱力
　　学校工会在加强师德建设的基础上，在全县率先开展“师德量化考评”，每周教师自评、每月处室和级部复评、每学期学校综合考评，涌现出顾祥兰、王秀玲等一大批具有崇高职业操守、奉献精神、吃苦耐劳精神的“师德标兵”。
　　学校积极打造活动育人特色，通过丰富多彩的活动来培养学生的坚毅、执着、勇于担当等公民基本素养，培养学生对生活的热爱、对生活的信心和乐观的生活态度，在活动中帮助学生发现自己知识与能力的不足，从而激发起学生的学习热情，激发起学生的学习内驱力，构筑起促进学生学习的坚实的“地下”工程。这些活动主要有：
　　1.“达人评选”。旨在发现并展示学生优点的“校园达人”评选系列活动，使一批孩子脱颖而出，找到自信，找到自我，找到前进的动力。九年级10班焦彩虹同学就是在校“达人评比”中涌现出来的美德少年，她在2011年11月份荣膺“江苏省百名美德少年”称号。
　　2.“寻找优秀公民”。为了培养学生优秀的公民素养，学校要求学生“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”，提醒学生只要能把基本的事务做好，他就是合格公民，只要能坚持做好基本事务，他就是优秀公民。这样就让更多学生都有了得到鼓励的机会。
　　3.“博雅植物会”。为了拓展学生的视野，挖掘乡土文化内涵，丰富学生课外生活，培养学生综合实践的能力，让学生走进生活、亲近自然、热爱自然，学校于2011年10月举行首届秋季“博雅植物会”，在爱护环境、鼓励自己动手培植和节约成本的基础上，充分调动学生的积极性和创造性，形成“班班有特色，人人懂植物”的良好氛围。
　　4.“晨诵暮省”。曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学校将《行为习惯歌》、《弟子规》作为晨诵内容，旨在让学生在诵读经典的同时，反思自己的言行，学得为人处世的规范。印发“暮省本”，让学生记录自己的观察和感悟，反省自己、认识自己、规划自己、塑造自己。 　　5.“安全教育”。 在原有的安全专管一条线基础上，该校三个年级各增设一名安全专干，44个班级各增设一名安全委员。定期进行管制刀具清查，每节课进行“三个一”安全检查，集队集会排队检查签字，印发学生安全手册，组织学生观看交通安全警示片等，通过这些活动确保学校的安全底线。
　　6.“艺体活动”。举办“歌师恩、赞师美”教师节汇演与第六届校园秋季运动会；成立了校园乐队、校园读书会等社团，让学生在不同的舞台上活出相同的精彩；组织800余名八年级师生到花园教育基地参加营训；组织1700名学生参加广播操比赛，创下县广播操比赛“十连冠”的辉煌。
　　这些活动使学生明白了老师是如此的可亲，同学是如此的可爱，生活是如此的丰富多彩，而学习又是这样的充满快乐，他们在学校里能更多展现出阳光的一面。
　　三、以“精美环境”建设为抓手，文化校园环境，实施环境育人，致力提高学生公民素养
　　后勤部门致力于打造物化的静态优美环境和人文化的温馨服务环境。他们深挖校园特色树种“柳”的人文内涵，分别将几片柳园分别命名为“青柳园”、“绿柳园”、“新柳园”、“寒柳园”，邀请书法家勒石题字。学校还将建立柳文化展示墙，全面展示柳文化的内涵，让学生在柳文化的熏陶中学习柳的随插随活、自强不息的精神。学校还在校园内广植本土树木，将县内常见的本土树种移植至校园，挂上树木名称标牌，让树木说话，熏陶学生爱校、爱家乡的意识，让他们懂得保护乡土文化的重要性。
　　学校还让石头也演绎出一种文化。在校园文化石上，分别刻有“博爱”、“学”、“思”、“行”，孔子的“弘毅”，左宗棠的“身无半亩，必忧天下；读破万卷，神交古人”等文字，让石头“说话”，说学校办学理念，说教育思想，甚至变身名人，穿越古今，实现跨时空的文化与思想的交流。学校还竖立起“行知路”、“尚贤路”、“集贤路”等路牌名，让道路也开口与师生对话，体现学校处处育人、时时育人的理念。
　　辛勤的付出总是与荣誉相伴相随，一年来，学校成功申报了“连云港市语文读写课程基地”，获得“国家语文教改示范校”、“江苏省自制教具先进学校”、“江苏省最具影响力初中活动先进集体”、“连港市体艺教育特色学校”、“连云港市教学质量奖”等荣誉称号。
　　学校的更名是踏上新征程的标志，也是走向新时代的起点。在教育教学中，该校180余名灌南县初级中学人将一如既往地用诗意的教育，滋润纯洁的心灵；用宽容的教育，书写人性的真诚；用艺术的教育，放飞创造的梦想。本着“博爱情怀，多元发展”的办学理念，着力书写灌南县初级中学教育教学发展的新华章。