摘 要：图书馆作为学校学生学习和丰富知识的第二课堂，对于培养和调动学生的学习积极性、主动性，从而提高教学质量及学生综合素质有着极其重要的现实意义。本课题通过对高职生的学习兴趣与学习动力进行了深入的调查研究和整理分析，探求图书馆在培养高职学生学习兴趣和学习动力方面的作用，以便探索出与其相适的解决办法。
　　关键词：图书馆 学习兴趣 学习动力 对策研究
　　一、问题的提出
　　高职教育无论是学校数量还是在校生人数已成为当今普通高等教育的半壁江山，然而因为对专业、职业、就业的茫然，以及高中阶段没有形成良好的学习习惯，高职学生普遍学习兴趣不高和学习动力不足，图书馆使用率不高。面对如此规模庞大的高职生人群，如何发挥图书馆的第二课堂作用，提高学生的学习兴趣和学习动力，树立良好的学风，是高职院校图书馆存在的根基和意义，这也是本课题研究的目标。
　　二、原因分析
　　2.1 学生生源的基础素质问题，学生对专业、职业、就业的迷茫
　　随着高校扩招后的生源逐年萎缩，致使高职院校的生源质量越来越差。普高生在高中阶段学习中没有形成良好的学习习惯、学习自律性较差；还有部分对口升学当年还没有考上普高，所以整体素质与普高生更存在差距。如此的群体汇集在高职院校里，学风难免不振，学习兴趣难免不高，学习动力难免不足，图书馆难免利用率不高。因为可能专业所选非所愿，加上入学后没有明确的职业生涯规划和学习目标，对专业、职业、就业迷茫，所以学生学习兴趣不高，动力性不足。
　　2.2学习任务少，缺乏指导
　　缺少明确的学习任务和指导，使学生不知道为什么要到图书馆去，也不知道到了图书馆应该干什么。因为高职的学生本身素质的问题，不可能像普通本科院校的学生那样能够很好的完成自主学习。这类学生在学习观念上习惯主要依赖老师，一旦没有老师学习上的督促和布置的作业，就不知道怎样读书和学习。
　　2.3 图书馆设备不健全，管理服务不强
　　图书馆设备设施不够健全和科学；图书馆工作人员管理和服务质量不强；促进学生走进图书馆的桥梁纽带环节比较薄弱，导致学生普遍学习兴趣不高、学习积极性差，图书馆有效利用率低。
　　2.4新媒体手段，尤其是微信公众号宣传方式重视不足
　　现阶段，我国只有少部分高校开通了微信公众账号，总体来说，开通情况不容乐观，还需予以重视。另外，微信公众平台的宣传方式落后，宣传力度不足，一定程度上影响了推广效果。还有目前高校在微信平台设计方面不合理，存在较多缺陷，严重影响了微信公众平台的运营，如果设计缺乏代表性与新颖性，将会严重降低服务平台的运作质量。最后平台互动性不足，现阶段，大多数高校仍采取单方面通知型，限制了图书馆在高校学生之间的宣传，还需促使其向着双向互动型转变。
　　三、对策研究
　　3.1加大对图书馆的宣传和使用图书馆的培训
　　可以通过相关的知识讲座、宣传海报，引导学生到图书馆学习。加强对学生使用图书馆的培训，建议在大一开设文献检索与利用课。学生不会文献检索的问题在大三的学生撰写毕业论文时表现的最为突出。作为信息时代学习的必要工具，笔者认为在高职院校中开设此类课程很有必要性。
　　3.2了解學生的阅读心理，开展正确导读
　　通过对学生的阅读心理的了解，我们发现，目前的高职学生由于多数来自农村，高中阶段只忙于高考，没有条件和时间进行课外阅读，因此到了大学，他们的阅读方向多数是盲目的，有从众和流行心理。为此我们针对这一心理，开展各种导读方式，向他们推荐好的图书和书目，如：“大学生必看的50本中国名著”、“大学生必看的50本外名著”、“当代青年必读书目”等。
　　3.3增加电子文献资源，将电子阅览室变成学生阅读的“网咖”
　　网络已成为90后和00后的学生之间必不可少的交流场所，同时也是他们用于学习和消遣的重要工具。对于高职生来讲，由于缺少学习兴趣和动力，网络就成为他们主要消遣时间的项目，上网聊天、网游都是他们利用网络所实现的内容。针对这一点，我们将电子阅览室免费为他们开放，先用金钱来诱他们，让他们远离社会上的网咖，然后再电子阅览室内我们利用限制IP的办法，让学生在这里只能看到图书馆内的电子资源，人们还利用图书馆网站向他们宣传有意义的图书，如在网站上设立“每天一书”、“新书导读”和“名著欣赏”等栏目，还将有关历史题材的电影及有关专业讲座的资料片放在网站上供他们观看。通过各种形式给学生们创造有利的学习环境。
　　3.4开设专业综合阅览室，改善图书馆阅读环境
　　为了方便学生对专业课的了解，我们在图书馆库室设置进行了改进，将有关专业的图书、期刊和报纸统一放在一起，开成一个专业综合阅览室，在这个专业阅览室内学生不仅能看到有关专业方面的图书，同时还能看到专业方面的期刊和报纸，让学生了解专业更全面。对新生来讲，他们的专业知识还没有接触，专业图书看不懂，但他们可以通过阅读期刊和报纸来对专业有进一步的了解，以提高他们对专业学习的积极性。目前的大学生入校时家长都给孩子配备了笔记本及智能手机，为此可以在阅览室中架设无线网络，给学生创造良好的学习环境。同时，在图书馆内设置餐饮区、休闲娱乐区，满足学生学习附属需求。
　　3.5树立明确的个人职业生涯规划
　　在专业教师的指导下，让学生入校后就设计个人职业生涯规划，使学生树立明确的学习目标和学习计划，帮助学生形成持久的学习动机，使学生由“要我学”变成“我要学”。通过入学专业介绍、职业生涯课、就业指导课等，让学生了解所学专业、了解职业需求、了解就业方向。
　　3.6架起图书馆和学生之间的桥梁
　　高职学生在学习观念上习惯主要依赖老师，一旦没有老师学习上的督促和布置的作业，就不知道怎样读书和学习。大学期间，教师布置的作业较少，尤其设计性的、创造性的作业较少，这与学风不良的现状有着必然的因果联系。笔者认为，专业教师应留以足量的作业，并指导学生通过图书馆或网络资源进行对知识的预习、复习、验证、巩固、训练以及综合运用。 　　可以通过不定期的相关知识讲座、宣传海报，引导学生到图书馆学习。图书馆每年定期为学生举行图书馆导引，根据学生专业不同，有针对性的提供图书馆咨询服务。在大一开设文献检索与利用课，使学生学会使用现代化图书馆信息技术。图书馆定期电子屏引导、主题指引、读者使用手册及图书馆网志等，让读者掌握图书馆最新资源及服务。
　　3.7大力开发公众平台功能及宣传力度
　　针对高校图书馆微信公众服务平台功能开发不全的问题，应加大开发力度，尽量挖掘其潜在功能，从而为读者提供更优质的服务。首先，充分利用群发功能。根据用户的实际需求确定群发内容，丰富内容与格式的多样性，可尝试发送语音与视频信息，以此吸引读者注意。其次，重视自动回复功能。自动回复功能可帮助读者解决大部分问题，应提高该项功能的人性化程度。添加语气亲和、指示明确的用语，指导用户进行操作。提供丰富的二次开发功能。同时加大宣传力度，加大宣传力度可大大提高读者的知情率和关注率，具有重要意义。高校在大一新学期一般会进行入馆教育，可抓住这一机会向学生推广图书馆微信公众号，让更多的读者了解这方面内容。还可以在校园人员流动量大的地方张贴宣传单、二维码。为了提升服务质量，还需在日常运营中通过问卷调查的形式与读者进行直接交流，便于更好的改善服务质量，满足读者的多项需求，进而促进高校图书馆的快速稳定发展。
　　3.8对图书管工作人员的要求
　　图书馆的工作人员应树立“以人为本”的工作理念，通过人性化服务与管理，给学生创造良好的学习环境，这对学生到图书馆学习的积极性具有一定的影响因素。
　　（1）工作人員必须忠诚与人民的教育事业，恪守职业道德，认真履行岗位职责，勤奋工作，埋头苦干，专心致志，任劳任怨，充分发挥积极性和创新性，出色地完成本职工作。
　　（2）工作人员必须爱岗敬业，牢固树立“读者第一”的观念和良好的服务意识，端正服务态度，服务中必须主动热情。使用文明语言，避免和杜绝不文明或不负责任的用语。
　　（3）虚心听取学生的意见，改进服务质量，并根据学生学习的需求及时补充新书刊。
　　（4）管理好图书馆的卫生和纪律，为学生到图书馆学习创造干净、安静的学习环境。
　　四、结束语
　　通过课题组研究结果发现，当代大学生学习动力不足的现象在高校正越来越普遍，并且严重影响了大学的教育质量。如何调动大学生的学习积极性，激发其学习动力，对于高等院校来讲，是提高教育质量的关键所在。
　　参考文献：
　　[1]郭强.大学生学习动机研究及对策【J】.经济研究导刊，2008.11
　　[2]骆德云.浅析大学生的学习动机【J】.—黑龙江科技信息，2008.36
　　[3]陈志慧.基于微信公众平台的高校图书馆微服务现状及对策[J].中国远程教育（综合版），2016（4）：74-78.
　　作者简介：刘丽冰（1971—），女，汉族，辽宁沈阳人，本科，馆员，研究方向：图书情报。