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摘要:调查发现高中生确定学习目标存在四大问题,本文提出了根据“五性”原则采用四种方法指导高中生确定学习目标,并研制了有效监控目标实现以促进学习的策略与方法。
关键词:确定; 目标; 促进; 学习
The science determined that the goal promotion high school studies
Liu Fan-zhong
Abstract: The survey found that high school students learning objectives identified four major problems exist, this paper under the "five" of the principle of four methods to guide high school students set learning goals, and achieve the objective of developing an effective monitoring in order to enhance learning strategies and methods.
Key words: identification;objectives;promotion;learning
明确目标是成功的动力法则,高中生确定学习目标是高中学习的动力源泉。西方谚语说:“如果你不知道你要到哪儿去,那通常你哪儿也去不了。”一个人若看不到自己的目标,就像一个射手看不到靶子,不知从何下手;就像沙漠中的一只骆驼,缺乏前进的动力。唐僧师徒四人组织在一起有明确的目标是去西天取经,假如没有这个目标,他们既不知道往哪里走,也没有克服千难万险的动力。普通高中教育是与九年义务教育相衔接的高一层次基础教育,其培养目标是进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质和审美情趣,培养学生创新精神、实践能力、终身学习的能力和社会生活的能力,促进学生个性的健康发展,为高等学校和社会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生。高中生要依据这样的目标要求确定自己的目标,并实施监控,以促进高中学习。
一、高一学生确定目标情况的调查
笔者对四川安岳实验中学高中2010级(高一)6个导读班作了抽样开放调查,样本容量58人。就“你高中的目标是什么?”在自然状态下的回答统计如下:
绝大部分同学确定了学习的结果目标,如“考上重点大学”等,占98.3%;17.2%的同学注意到了过程目标;少数同学从三个维度分解了目标,如在“知识与技能”方面的目标“获得在生活中适用的知识”、“把自己培养成有能力的不是书呆子的人”;在“过程与方法”方面的目标“尽力学习,在学习中不断地发掘完善自己”、“我只想证明,自己选择的路,再苦再累也不放弃”、“和大家搞好关系,争取把三年的班干部当好”;在“情感、态度、价值观”方面的目标“让自己的思想世界更丰富”、“培养良好的生活习惯,优良的作风,高尚的品德,守承诺的合格公民”、“为祖国作贡献,为了孝敬父母,为了不辜负关心我的人”、“做一个品德高尚的人”。
在调查中发现大多数同学不会确定目标,主要问题有:
①目标空泛不具体。如“为了将来的人生”,空泛不实。又如“考上好大学”、“考上理想大学”等,这里什么是“好”、“理想”不清楚。
②目标单调不全面。有的同学只有结果目标而没有保证结果的过程目标,只有知识目标而没有态度情感目标,只有高中眼前的目标而没有长远目标。
③目标狭义不理性。有27名(46.6%)同学仅确定了狭义的考大学的目标,考大学固然重要,但不能忽略高中对人一生的全面作用,这种非理性的目标必然让自己走上独木桥或狭窄的人生通道。
④目标绚丽不可控。有的同学对目标确定异想天开,不切自身实际,不可监控,有的用100%的努力也无法达成,如“当一名宇航员”就不可控。
二、高中生确定目标的方法
1.根据“五性”原则确定目标
现实性原则。确定目标要符合自己的实际,符合已有的基础,个性的发展,所处的环境,拥有的资源。确定的目标要有实现的可能,高不可攀的目标挫伤积极性,阻碍人的发展。
可度性原则。确定的目标不能太抽象、空泛。如“考上重点大学”,“重点”有分数线是可度量的。
时间性原则。确定目标要规划达到目标的时间,明确的时间完成目标或子目标,可以不断激励向目标迈进,增强紧迫感和责任感。
激励性原则。面向“最近发展区”的目标是具有激励性的,太难与太易的都不容易激起人的兴趣和热情,把握的尺度就是“跳一跳才能摘下来的桃子”作为目标,要让目标具有长效的激励作用,也可以不断调适。
方向性原则。“有一天好好思考,胜过一周的蛮干徒劳”,确定目标是人生的大事。如果目标只有50%的可能过到,那就有50%的可能达不到;如果目标错了,你就会走错路,伤害你自己。所以当其照你的目标实施监控,发现有问题时,一定要找老师咨询,即时修正以确保发展方向。
2.按照四种分类确定目标
为了确定高中阶段的目标,规划高中以后的人生目标,我们可以从不同的角度对目标进行非严格分类:
以时间为标准,分为近期、中期、远期目标。可以把高中三年全过程分为近期、中期、远期,也可以把人一生作为全程,把高中作为近期。
以国家高中课程计划(方案)为标准,从三个维度分为“知识与技能”目标,“过程与方法”目标,“情感、态度、价值观”目标。根据川教基(2002)30号文件“通过评价帮助学生正确地认识自己在态度、能力、知识等方面的成就和问题,增加自尊和自信,改进学习方法,提高学习质量。”也可以简单地分为知识目标、能力目标、态度目标。
以价值取向为标准,分为结果目标与过程目标。普通高中的同学都想毕业时考上满意的大学,高中三年结束的结果是学生、家长、学校关注的焦点,但结果目标与过程目标同样重要。
以多元发展为标准,可以分为全面发展目标和个性特长目标。
三、实现目标促进高中学习
1.用良好的心态朝着目标前进
实现自己的目标实质上是追求自己的幸福生活,而这绝不会从天下掉下来,一份耕耘一份收获,收获必须经过一个努力的过程,在这一过程中你要承担艰辛,你要承受挫折,你也会享受快乐,你会不断地丰富自己完善自我。心中装着目标,眼睛望着目标,全身心地去拥抱目标,成功的欲望能极大地激发你的能量与热情,达到目标的彼岸。实现目标要有锲而不舍的精神,要有坚忍不拔的意志,要有务实求真的作风。达成你的目标就是你对自己负责任,如果你对自己都不负责任,还有谁能对你负责任呢?实现目标还要有“野心”,即不断地冲击更高的目标。
2.把握实现目标的方法与策略
首先要将目标分解成若干个小目标,构建目标体系。真正成大事者都善于化整为零,从大处着眼,从小处着手,一个一个地突破小目标,一个阶段一个阶段地实现小目标。世界著名的大企业家摩托车大王本田宗一郎的经验是:“我先有一个小目标,向它挑战,把它解决之后,再集中全力向更大一点的目标挑战。把它完全征服后,再进一步建立更大的目标,然后再向它展开激烈的攻击。苦苦搏抖数十年,辛辛苦苦从山脚一步步坚实而稳定地攀登,不知何时,我就成为全世界的摩托大王了。”我们高中生就要把目标分解到每期每科,每个给度通盘考虑,一一征服,完成学业大事的关键在于把学习目标细化、具体化,从小目标开始一点点突破,必将有所获,必将达成你要自己确保的目标。
其次,实施好实现目标的四个步骤。一是明确目标是什么;二是做实现目标的准备,如学习的条件,自身的思想、身体、心理准备,需要老师什么帮助,需要家庭什么支持;三是实现目标的具体行动,这是较艰难的步骤,要想实现目标特别要注意:务必将动机转化为行为,务必杜绝懒惰,务必克服错误,务必排除某些阻碍、闪失或偏差;四是对目标实现的评价与调适,一定时候要作自我评价,目标实现了吗?实现的成功经验是什么,失败的原因是什么,过程有无问题,适时调适目标及其实现目标的行动。
参考文献
[1] 蔡建文.思维决定命运.哈尔滨出版社,2006.6
[2] 川教基(2002)30号文件.四川省实施《全日制高级中学课程计划(中华人民共和国教育部制订)》方案
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收稿日期:2010-05-10
关键词:确定; 目标; 促进; 学习
The science determined that the goal promotion high school studies
Liu Fan-zhong
Abstract: The survey found that high school students learning objectives identified four major problems exist, this paper under the "five" of the principle of four methods to guide high school students set learning goals, and achieve the objective of developing an effective monitoring in order to enhance learning strategies and methods.
Key words: identification;objectives;promotion;learning
明确目标是成功的动力法则,高中生确定学习目标是高中学习的动力源泉。西方谚语说:“如果你不知道你要到哪儿去,那通常你哪儿也去不了。”一个人若看不到自己的目标,就像一个射手看不到靶子,不知从何下手;就像沙漠中的一只骆驼,缺乏前进的动力。唐僧师徒四人组织在一起有明确的目标是去西天取经,假如没有这个目标,他们既不知道往哪里走,也没有克服千难万险的动力。普通高中教育是与九年义务教育相衔接的高一层次基础教育,其培养目标是进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质和审美情趣,培养学生创新精神、实践能力、终身学习的能力和社会生活的能力,促进学生个性的健康发展,为高等学校和社会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生。高中生要依据这样的目标要求确定自己的目标,并实施监控,以促进高中学习。
一、高一学生确定目标情况的调查
笔者对四川安岳实验中学高中2010级(高一)6个导读班作了抽样开放调查,样本容量58人。就“你高中的目标是什么?”在自然状态下的回答统计如下:
绝大部分同学确定了学习的结果目标,如“考上重点大学”等,占98.3%;17.2%的同学注意到了过程目标;少数同学从三个维度分解了目标,如在“知识与技能”方面的目标“获得在生活中适用的知识”、“把自己培养成有能力的不是书呆子的人”;在“过程与方法”方面的目标“尽力学习,在学习中不断地发掘完善自己”、“我只想证明,自己选择的路,再苦再累也不放弃”、“和大家搞好关系,争取把三年的班干部当好”;在“情感、态度、价值观”方面的目标“让自己的思想世界更丰富”、“培养良好的生活习惯,优良的作风,高尚的品德,守承诺的合格公民”、“为祖国作贡献,为了孝敬父母,为了不辜负关心我的人”、“做一个品德高尚的人”。
在调查中发现大多数同学不会确定目标,主要问题有:
①目标空泛不具体。如“为了将来的人生”,空泛不实。又如“考上好大学”、“考上理想大学”等,这里什么是“好”、“理想”不清楚。
②目标单调不全面。有的同学只有结果目标而没有保证结果的过程目标,只有知识目标而没有态度情感目标,只有高中眼前的目标而没有长远目标。
③目标狭义不理性。有27名(46.6%)同学仅确定了狭义的考大学的目标,考大学固然重要,但不能忽略高中对人一生的全面作用,这种非理性的目标必然让自己走上独木桥或狭窄的人生通道。
④目标绚丽不可控。有的同学对目标确定异想天开,不切自身实际,不可监控,有的用100%的努力也无法达成,如“当一名宇航员”就不可控。
二、高中生确定目标的方法
1.根据“五性”原则确定目标
现实性原则。确定目标要符合自己的实际,符合已有的基础,个性的发展,所处的环境,拥有的资源。确定的目标要有实现的可能,高不可攀的目标挫伤积极性,阻碍人的发展。
可度性原则。确定的目标不能太抽象、空泛。如“考上重点大学”,“重点”有分数线是可度量的。
时间性原则。确定目标要规划达到目标的时间,明确的时间完成目标或子目标,可以不断激励向目标迈进,增强紧迫感和责任感。
激励性原则。面向“最近发展区”的目标是具有激励性的,太难与太易的都不容易激起人的兴趣和热情,把握的尺度就是“跳一跳才能摘下来的桃子”作为目标,要让目标具有长效的激励作用,也可以不断调适。
方向性原则。“有一天好好思考,胜过一周的蛮干徒劳”,确定目标是人生的大事。如果目标只有50%的可能过到,那就有50%的可能达不到;如果目标错了,你就会走错路,伤害你自己。所以当其照你的目标实施监控,发现有问题时,一定要找老师咨询,即时修正以确保发展方向。
2.按照四种分类确定目标
为了确定高中阶段的目标,规划高中以后的人生目标,我们可以从不同的角度对目标进行非严格分类:
以时间为标准,分为近期、中期、远期目标。可以把高中三年全过程分为近期、中期、远期,也可以把人一生作为全程,把高中作为近期。
以国家高中课程计划(方案)为标准,从三个维度分为“知识与技能”目标,“过程与方法”目标,“情感、态度、价值观”目标。根据川教基(2002)30号文件“通过评价帮助学生正确地认识自己在态度、能力、知识等方面的成就和问题,增加自尊和自信,改进学习方法,提高学习质量。”也可以简单地分为知识目标、能力目标、态度目标。
以价值取向为标准,分为结果目标与过程目标。普通高中的同学都想毕业时考上满意的大学,高中三年结束的结果是学生、家长、学校关注的焦点,但结果目标与过程目标同样重要。
以多元发展为标准,可以分为全面发展目标和个性特长目标。
三、实现目标促进高中学习
1.用良好的心态朝着目标前进
实现自己的目标实质上是追求自己的幸福生活,而这绝不会从天下掉下来,一份耕耘一份收获,收获必须经过一个努力的过程,在这一过程中你要承担艰辛,你要承受挫折,你也会享受快乐,你会不断地丰富自己完善自我。心中装着目标,眼睛望着目标,全身心地去拥抱目标,成功的欲望能极大地激发你的能量与热情,达到目标的彼岸。实现目标要有锲而不舍的精神,要有坚忍不拔的意志,要有务实求真的作风。达成你的目标就是你对自己负责任,如果你对自己都不负责任,还有谁能对你负责任呢?实现目标还要有“野心”,即不断地冲击更高的目标。
2.把握实现目标的方法与策略
首先要将目标分解成若干个小目标,构建目标体系。真正成大事者都善于化整为零,从大处着眼,从小处着手,一个一个地突破小目标,一个阶段一个阶段地实现小目标。世界著名的大企业家摩托车大王本田宗一郎的经验是:“我先有一个小目标,向它挑战,把它解决之后,再集中全力向更大一点的目标挑战。把它完全征服后,再进一步建立更大的目标,然后再向它展开激烈的攻击。苦苦搏抖数十年,辛辛苦苦从山脚一步步坚实而稳定地攀登,不知何时,我就成为全世界的摩托大王了。”我们高中生就要把目标分解到每期每科,每个给度通盘考虑,一一征服,完成学业大事的关键在于把学习目标细化、具体化,从小目标开始一点点突破,必将有所获,必将达成你要自己确保的目标。
其次,实施好实现目标的四个步骤。一是明确目标是什么;二是做实现目标的准备,如学习的条件,自身的思想、身体、心理准备,需要老师什么帮助,需要家庭什么支持;三是实现目标的具体行动,这是较艰难的步骤,要想实现目标特别要注意:务必将动机转化为行为,务必杜绝懒惰,务必克服错误,务必排除某些阻碍、闪失或偏差;四是对目标实现的评价与调适,一定时候要作自我评价,目标实现了吗?实现的成功经验是什么,失败的原因是什么,过程有无问题,适时调适目标及其实现目标的行动。
参考文献
[1] 蔡建文.思维决定命运.哈尔滨出版社,2006.6
[2] 川教基(2002)30号文件.四川省实施《全日制高级中学课程计划(中华人民共和国教育部制订)》方案
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收稿日期:2010-05-10