摘 要：京剧集视觉艺术和听觉艺术于一身，是土生土长的神州沃土的奇葩，是炎黄子孙劳动与智慧的结晶，是中华民族传统文化的象征。为了使京剧能够真正走近学生，使京剧艺术后继有人，在让学生欣赏的同时，还应系统地传授京剧欣赏的入门知识。只有当学生掌握了基本知识后，他才会看得懂，听得懂京剧，才会喜爱京剧，只有这样才能达到激发学生热爱民间音乐艺术的目的。
　　关键词：示范；模仿
　　京剧以它独特的魅力享誉全世界，被世人称为中国的国粹。在全社会倡导走可持续发展的道路的今天，京剧艺术只有进入小学课堂，从娃娃抓起才能更具生命力。从京剧的形成、发展来看其特征：京剧集百家之长，纳百家之川。它集视觉艺术和听觉艺术于一身，是土生土长的神州沃土的奇葩，是炎黄子孙劳动与智慧的结晶，是中华民族传统文化的象征。京剧不仅深受广大观众的喜爱，在国外影响也很大。当年，梅兰芳先生将京剧传入美国时，美国某大学曾把是否欣赏过中国京剧作为考察学生文化知识程度的标准之一，可见京剧在外国人心目中的地位，作为中华儿女的我们怎能不为之骄傲与自豪！
　　通过2个月的实验教学，我觉得不管是低年级的学生，还是高年级的学生，在课堂教学中，老师的示范是非常重要和必要的。例如，在二年级的教学中，我选择了《都有一颗红亮的心》进行试教。首先通过欣赏让学生对京剧有个初步地了解、感性地认识，接下来我逐句的有节奏的教念唱词，并且带着感情和动作。同学们念着京剧的唱腔非常的感兴趣，也念的非常的好。教师认真的教、念、范唱，学生能够很好的模仿教师的唱腔，学得很快、很好。
　　像这样3个课时下来，学生能初步感受京剧唱腔的特点，从而引起学生对京剧的兴趣和喜爱。6个课时以后，我们班的同学已经可以单独的进行演唱了。
　　在高年级，我选择了五年级的同学展开实验教学。在教学中我同样认为，小学京剧课中教师的范唱是非常重要，必不可少的。教师的范唱，直接影响到学生的学习兴趣，演唱的好坏。由浅至深，高年级京剧教学也是首先欣赏，通过欣赏启发学生分辨乐曲段落，领悟旋律、节奏、速度等音乐表现手段在塑造音乐形象中的作用。
　　如：五年级的现代京剧《要学那泰山顶上一青松》的教学中就是通过不同的速度、不同的节奏唱出主人翁的战斗豪情，为学生展现出一位智勇双全的剿匪英雄形象。但在教学实践中发现，学生对京剧艺术欣赏的教学要求（即分辨乐曲段落，领悟音乐表现手段）的完成并无多大困难，而教材编委们所希望的激发学生热爱京剧艺术的美好心愿却难以实践，究其原因：①京剧欣赏教学的要求与一般民歌欣赏、器乐欣赏的目标差异不大，只是曲调不同。学生没有从欣赏京剧的角度去欣赏。②学生不了解京剧的形成与发展，没有基本的京剧知识，所以他们看不懂也听不懂京剧，无形中也就远离了京剧。③儿童的精力旺盛，喜欢活动而且形象思维占优势，所以让学生静下心来欣赏冗长的唱腔和难懂的唱词并理解其人物形象有一定难度。
　　为了使京剧能够真正走近学生，使京剧艺术后继有人，在让学生欣赏的同时，还应系统地传授京剧欣赏的入门知识。只有当学生掌握了基本知识后，他才会看得懂，听得懂京剧，才会喜爱京剧，只有这样才能达到激发学生热爱民间音乐艺术的目的。
　　京剧是中华民族文化艺术宝殿里的一颗璀璨夺目的明珠，为了這颗明珠的色彩永远亮丽，我們每一位音乐教育工作者都在责任为京剧艺术进入课堂，为京剧艺术的继承与发展尽一份力！