【摘要】班级是学校进行教育教学的基本单位，班主任是班集体的组织者、管理者和领导者，是促进学生全面健康成长的骨干力量。我想，班主任工作干得怎樣，直接影响着本班学生的发展方向。如果一个班集体由一个出色的班主任来担任，那这个班的学生就会沿着健康向上、全面发展的趋势发展；否则就会阻碍这些学生的发展。因此，班主任工作干得怎样，对推进素质教育有重大事意义。那么，怎样才能做好班主任工作呢？下面，我谈谈自己的做法、看法。
　　【关键词】班级；教育；管理
　　【中图分类号】G625.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0090-01
　　一、协调好本班各科任教师之间的关系
　　班主任通常只担任本班的某些学科的教学，诸位教师担任其他学科教学。然而班集体的建设、综合素质的提高，有赖于教师集体的共同努力。苏联教育家马卡连柯指出："凡是教师没有结合在一个集体里的地方，凡是集体没有统一的工作计划，没有一致的步调，没有一致的、准确的对待儿童的方法的地方，那里就不会有任何的教育过程。"班主任通过与科任教师、学生广泛而经常的联系，及时地互通情况，转达意见和要求，协调各科任教师教育教学工作，将他们各自的积极性凝结成整个集体的积极性。这一工作有利防止和消除教师集体的冲突或矛盾，有效地教育学生，是促进各科教育教学质量提高的重要保障。
　　二、协调好学生与各任课教师之间的关系
　　因为班主任是一个班的组织者、管理者和领导者，与学生相处的时间比较长，学生于班主任不仅有一份亲切感还有一份威严感，班主任说的话是"圣旨"，而科任老师则不同，有时学生会故意刁难几句，甚至会与科任老师的要求背道而驰，久而久之，会在各方面形成负面影响。所以，班主任应利用各种机会，以适当方式沟通科任教师与学生之间的关系，为促进相互了解起到桥梁作用。我认为，一方面班主任要有意识地向学生介绍科任老师的各种成绩、荣誉和长处，以增进学生对教师的好感。这样，不仅支持了科任教师的工作，也为教师对学生进行教育教学奠定了基础。另一方面，班主任应主动了解学生对科任教师的反应，并及时转达给科任老师，以帮助科任老师自我完善。
　　三、要调动学生学习的积极性，促进学生素质提高
　　这方面我认为，首先是班主任要建立师生之间、学生之间的亲密交往，以形成良好的学习氛围；其次，进行学习目的教育，让学生充分体验学习乐趣。在班级内可适当组织开展学习竞赛，关注他们的进步，及时肯定表扬他们所取得的点滴成绩，这样会激发学生学习情绪的高涨，促使学生学习兴趣形成和发展。再次，还要努力设计并组织形式多样的课外活动，在活动中寓教于乐，使他们形成有趣而乐趣而志趣的兴趣链，进而出现好奇心、求知欲、责任感的良好效应。这就调动了学生的学习积极性，有利于学生全面发展，从而促进素质教育。
　　四、要做好学生的思想政治工作
　　有个俗话说：一个人，身体不好是废品；思想不好就是危险品。可见，学生的思想政治工作尤为重要。怎么做好学生的思想政治工作呢？我平时注意这些方面：（1）尊重、关心、爱护学生；（2）教师做好表率作用；（3）结合学科教学对学生进行思想教育工作，如班会课、思想品德课。（4）表扬为主，树立榜样；（5）发现学生不良言行应及时批评教育，不能视而不见；（6）利用家访沟通。只有这方方面面，才能切实可行地把学生的思想教育工作抓落实、抓彻底，让家长放心，社会放心。
　　五、做好家庭、学校、社会之间的桥梁作用
　　因为青少年的成长，需要学校教育、家庭教育、社会教育的密切配合，三者之中，学校教育居于首位，在学校教育与家庭教育的联系、沟通与配合方面，班主任是主要的联络员和调节者。教师通过有目的的家访，有目的的与社会联系，使三种教育力量有机结合，协调一致。这一工作是搞好教育教学必不可少的。只有这样，才能促使三种力量充分发挥教育作用。
　　六、结束语
　　综上所述，班主任工作是一项既复杂又艰巨的工作，可往往又得不到学生、家长、社会的理解。作为教师来讲，教书育人是自己的天职，我们应以教书为荣，认真当好班主任，努力做好学生的思想教育，进一步推进素质教育，让学生全面健康成长，成为一名合格的社会主义建设者和接班人。