论文部分内容阅读
中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)10-154-02
并不是初中所有的生物实验都是有条件做的，教材提供的生物实验素材，有的是因为季节的因素，找不到实验的对象；有的虽然可以找到实验对象，然而可供实验的对象的数量不足，无法进行学生实验；当然也有的是有条件让学生动手实验的。这样的三种情况，我在教学时采用了三种方式去处理。下面是我在教学过程中的一点体
会。
一、对教材提供的生物实验的素材进行分类
（一）暂无条件实验的
1、探究人自身在食物网中的位置2、观察人体的基本组织3、测定种子的发芽率4、空气流动对蒸腾作用的影响5、酸雨对生物的影响6、废电池对生物的影响7、萌发的种子吸收氧气8、胆汁对食物的消化作用9、鸟适于飞行的特点10、动物的绕道取食11、蚂蚁的通讯12、花生果实大小的变异13、模拟保护色的形成过程。14、测定某种食物中的能量15、比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量
（二）数量不足，或实验时间过长，难以进行学生实验的
1、光对鼠妇生活的影响2、菜青虫的取食行为3、观察家畜小肠的内部结构4、酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响5、植物对空气湿度的影响6、种子萌发的过程中伴随着能量变化7、光合作用产生氧气8、检测不同环境中的细菌和真菌
（三）可以进行学生实验的
1、观察植物细胞2、观察人的口腔上皮细胞3、观察草履虫4、观察种子的结构5、观察叶片的结构用显微镜6、观察人血的永久涂片7、观察小鱼尾鳍内血液流动8、膝跳反射9、鱼鳍在游泳中的作用10、馒头在口腔中的变化11、种子萌发的环境条件12、绿叶在光下制造有机物13、叶片正、背面气孔是否一样多14、饲养和观察蚯蚓15、测定反应速度16、种子萌发时放出了CO2气体17、二氧化碳是光合作用必需原料吗？
对教材提供的实验内容进行分类，结合学校现有的实验器材，确定哪些是学生可以做的实验，哪些是老师应该去做的演示实验，哪些让学生去找资料，哪些让学生动手去做实验，才可以有的放矢地对学生进行科学意识的培养，让学生掌握必要的实验方法，提高动手操作的水平。
二、暂无条件实验时，让学生“动”手查找资料，然后“动”口汇报资料、讨论求解
比如《是什么将蝴蝶引到花上去的？》，在下半年的时候，不可能找到许多蝴蝶，也很难将蝴蝶引到花上去，那么怎么解决这一问题呢？我采用课前布置学生查找资料的办法，设置了蝴蝶是怎么样的一种动物、花有什么特征这样的问题？第二天的课堂上，我就组织学生根据自己找到的资料，说说是什么将蝴蝶引到花上去的理由。
下面是学生们找到的有关资料:
1.蝴蝶。是昆虫的一种。全世界大约有14000余种。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1.6厘米。触角端部加粗，翅宽大，停歇时翅竖立于背上。蝶类触角为棒形，触角端部各节粗壮，成棒锤状。体和翅被扁平的鳞状毛。腹部瘦长。蝶类白天活动。在鳞翅目158科中，蝶类有18科。蝶类成虫取食花粉、花蜜；
2.花是种子植物的有性繁殖器官。在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种颜色，有的长很艳丽，有香味。
我把学生闷提供的资料的重点部分打上下划线，显然可以得出结论：色彩和香气才是将蝴蝶吸引到花上去的原因。归根结底，蝴蝶飞到花上是为了食物，花吸引蝴蝶是为了传播花粉，这是一种双赢的局面。
通过查找资料，并在课堂上组织学生汇报资料的活动，也是解决实验条件不足的一种方法，同时也是培养学生利用间接经验进行科学研究的一条途径。
三、实验对象的数量不足时，可以利用多媒体
暂无实验条件的或实验对象的数量不足的时候，除了让学生“动”手找资料外，还可以用多媒体展示生物实验的方式，让学生猜想实验的每一过程。比如《青蛙解剖实验》，我就利用百度提供的青蛙解剖实验的视频，让学生猜想的方法步骤。方法步骤有：
把青蛙腹面向上放平，四肢用大头针固定好。左手用镊子夹起青蛙的腹部的皮肤，右手用解剖剪剪开青蛙的腹部的皮肤。再把皮肤与下面的肌肉剥离开，并且翻向两侧。这时，可以看到皮肤内壁上分布着很多毛细血管。再用同样的方法，把腹部的肌肉壁剪开（并且剪断胸骨），把剪开的肌肉壁翻向两侧，再用大头针把肌肉壁固定在解剖盘上。这样，青蛙的体腔就完全打开了，内脏完全暴露出来。
在体腔上部有一个鲜红色的、有节律地跳动着的心脏。辨认左心房、右心房和心室。在心脏的两旁有两个囊状物，这是肺。用细玻璃管插入青蛙的喉部，向管里吹气，肺就膨胀起来，这时要注意仔细观察的肺的结构。掰开青蛙的上下颌，注意看舌的特点，然后依次观察咽、食管、胃和肠；胃粗大，袋状；肠细而曲折，末端变粗。肝脏很大，上有绿色胆囊，胰腺在胃和肠的回折部分。
生殖系统如果解剖的是雌蛙，可以在体腔内看到一对卵巢。卵巢中含有很多黑色的卵。如果是雄蛙，可以看到一对淡黄色的精巢。
通过猜想实验的步骤和方法，学生就有了强烈的参与感，而且多媒体呈现了非常客观的实验过程，所以学生的印象是非常深刻的。
四、实验对象不足时，也可以改为教师的演示实验
如《酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响》，我在课堂中实验给学生看。
除了给学生讲清目的“通过探究酒精对水蚤心律的影响，理解酗酒对人体健康的危害”外，我把实验材料器具展示给学生看。有“显微镜，载玻片，吸管，酒精，量筒，计时器，水蚤等”。
然后是实验方法步骤：
(1)在池塘用小网捕捞水蚤，或在花鸟鱼虫市场购买水蚤。
(2)用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上，轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤心脏跳动并记录速率（次/分）
(3)将不同体积分数的酒精（5%、10%、15%、20%）滴加到载玻片上。
提醒学生，想一想，老师是如何配制不同体积分数的酒精溶液？
(4) 观察酒精对水蚤心律的影响。
注：水蚤的心律很快，计数时应注意。
讨论：
(1)酒精对水蚤的心律有什么影响？
(2)哪种体积分数的酒精对水蚤有致死作用？
(3)根据教师提供的相关资料，理解酗酒对人体健康的危害。
通过演示实验，让学生清楚地知道这一实验的过程，而且告诉了学生酒精或烟草对人体的危害，从而教育学生远离烟酒。
不能进行学生实验的改为老师的演示实验，也可让学生有较深刻的印象。
五、有条件的尽量让学生动手实验
如《种子的解剖》，这是可以让学生进行实验的，因此我就组织学生对菜豆种子和玉米种子的解剖。在解剖过程中，我首先在课堂上讲解观察的方法，实验的重点，重点是种子的结构，然后介绍实验的步骤和注意点。如实验的步骤和注意点有：
1）在观察菜豆种子和玉米种子时，先仔细观察种子的外形、颜色等特征。
2）在观察玉米种子时，明确什么是横切面，什么是纵切面。
3）针对解剖方法，对照课文插图认识种子各部分的结构和作用。
4）提出问题：了解种子相应的功能。如“胚根、胚轴，胚芽与子叶的关系”、“胚根、胚轴、胚芽中的哪一部分与子叶相连”。
5）引导学生进行对比，总结出双子叶植物种子与单子叶植物种子结构的异同点。
寻找条件，积极为学生提供实验条件，让学生多动手实验，有利于学生对生物学知识的兴趣的培养和科学的研究方法的积累，所以不管教学进度有多困难，我总是想办法力争让学生多做实验，以增加感知。
总之，教师只有对教材有深入的研究，多想办法，不要以为客观条件的限制，就不去组织学生实验。应该可以利用找资料，应用多媒体，教师演示，学生实验这四种方式，去帮助学生、满足学生对科学的好奇性。
并不是初中所有的生物实验都是有条件做的，教材提供的生物实验素材，有的是因为季节的因素，找不到实验的对象；有的虽然可以找到实验对象，然而可供实验的对象的数量不足，无法进行学生实验；当然也有的是有条件让学生动手实验的。这样的三种情况，我在教学时采用了三种方式去处理。下面是我在教学过程中的一点体
会。
一、对教材提供的生物实验的素材进行分类
（一）暂无条件实验的
1、探究人自身在食物网中的位置2、观察人体的基本组织3、测定种子的发芽率4、空气流动对蒸腾作用的影响5、酸雨对生物的影响6、废电池对生物的影响7、萌发的种子吸收氧气8、胆汁对食物的消化作用9、鸟适于飞行的特点10、动物的绕道取食11、蚂蚁的通讯12、花生果实大小的变异13、模拟保护色的形成过程。14、测定某种食物中的能量15、比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量
（二）数量不足，或实验时间过长，难以进行学生实验的
1、光对鼠妇生活的影响2、菜青虫的取食行为3、观察家畜小肠的内部结构4、酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响5、植物对空气湿度的影响6、种子萌发的过程中伴随着能量变化7、光合作用产生氧气8、检测不同环境中的细菌和真菌
（三）可以进行学生实验的
1、观察植物细胞2、观察人的口腔上皮细胞3、观察草履虫4、观察种子的结构5、观察叶片的结构用显微镜6、观察人血的永久涂片7、观察小鱼尾鳍内血液流动8、膝跳反射9、鱼鳍在游泳中的作用10、馒头在口腔中的变化11、种子萌发的环境条件12、绿叶在光下制造有机物13、叶片正、背面气孔是否一样多14、饲养和观察蚯蚓15、测定反应速度16、种子萌发时放出了CO2气体17、二氧化碳是光合作用必需原料吗？
对教材提供的实验内容进行分类，结合学校现有的实验器材，确定哪些是学生可以做的实验，哪些是老师应该去做的演示实验，哪些让学生去找资料，哪些让学生动手去做实验，才可以有的放矢地对学生进行科学意识的培养，让学生掌握必要的实验方法，提高动手操作的水平。
二、暂无条件实验时，让学生“动”手查找资料，然后“动”口汇报资料、讨论求解
比如《是什么将蝴蝶引到花上去的？》，在下半年的时候，不可能找到许多蝴蝶，也很难将蝴蝶引到花上去，那么怎么解决这一问题呢？我采用课前布置学生查找资料的办法，设置了蝴蝶是怎么样的一种动物、花有什么特征这样的问题？第二天的课堂上，我就组织学生根据自己找到的资料，说说是什么将蝴蝶引到花上去的理由。
下面是学生们找到的有关资料:
1.蝴蝶。是昆虫的一种。全世界大约有14000余种。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1.6厘米。触角端部加粗，翅宽大，停歇时翅竖立于背上。蝶类触角为棒形，触角端部各节粗壮，成棒锤状。体和翅被扁平的鳞状毛。腹部瘦长。蝶类白天活动。在鳞翅目158科中，蝶类有18科。蝶类成虫取食花粉、花蜜；
2.花是种子植物的有性繁殖器官。在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种颜色，有的长很艳丽，有香味。
我把学生闷提供的资料的重点部分打上下划线，显然可以得出结论：色彩和香气才是将蝴蝶吸引到花上去的原因。归根结底，蝴蝶飞到花上是为了食物，花吸引蝴蝶是为了传播花粉，这是一种双赢的局面。
通过查找资料，并在课堂上组织学生汇报资料的活动，也是解决实验条件不足的一种方法，同时也是培养学生利用间接经验进行科学研究的一条途径。
三、实验对象的数量不足时，可以利用多媒体
暂无实验条件的或实验对象的数量不足的时候，除了让学生“动”手找资料外，还可以用多媒体展示生物实验的方式，让学生猜想实验的每一过程。比如《青蛙解剖实验》，我就利用百度提供的青蛙解剖实验的视频，让学生猜想的方法步骤。方法步骤有：
把青蛙腹面向上放平，四肢用大头针固定好。左手用镊子夹起青蛙的腹部的皮肤，右手用解剖剪剪开青蛙的腹部的皮肤。再把皮肤与下面的肌肉剥离开，并且翻向两侧。这时，可以看到皮肤内壁上分布着很多毛细血管。再用同样的方法，把腹部的肌肉壁剪开（并且剪断胸骨），把剪开的肌肉壁翻向两侧，再用大头针把肌肉壁固定在解剖盘上。这样，青蛙的体腔就完全打开了，内脏完全暴露出来。
在体腔上部有一个鲜红色的、有节律地跳动着的心脏。辨认左心房、右心房和心室。在心脏的两旁有两个囊状物，这是肺。用细玻璃管插入青蛙的喉部，向管里吹气，肺就膨胀起来，这时要注意仔细观察的肺的结构。掰开青蛙的上下颌，注意看舌的特点，然后依次观察咽、食管、胃和肠；胃粗大，袋状；肠细而曲折，末端变粗。肝脏很大，上有绿色胆囊，胰腺在胃和肠的回折部分。
生殖系统如果解剖的是雌蛙，可以在体腔内看到一对卵巢。卵巢中含有很多黑色的卵。如果是雄蛙，可以看到一对淡黄色的精巢。
通过猜想实验的步骤和方法，学生就有了强烈的参与感，而且多媒体呈现了非常客观的实验过程，所以学生的印象是非常深刻的。
四、实验对象不足时，也可以改为教师的演示实验
如《酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响》，我在课堂中实验给学生看。
除了给学生讲清目的“通过探究酒精对水蚤心律的影响，理解酗酒对人体健康的危害”外，我把实验材料器具展示给学生看。有“显微镜，载玻片，吸管，酒精，量筒，计时器，水蚤等”。
然后是实验方法步骤：
(1)在池塘用小网捕捞水蚤，或在花鸟鱼虫市场购买水蚤。
(2)用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上，轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤心脏跳动并记录速率（次/分）
(3)将不同体积分数的酒精（5%、10%、15%、20%）滴加到载玻片上。
提醒学生，想一想，老师是如何配制不同体积分数的酒精溶液？
(4) 观察酒精对水蚤心律的影响。
注：水蚤的心律很快，计数时应注意。
讨论：
(1)酒精对水蚤的心律有什么影响？
(2)哪种体积分数的酒精对水蚤有致死作用？
(3)根据教师提供的相关资料，理解酗酒对人体健康的危害。
通过演示实验，让学生清楚地知道这一实验的过程，而且告诉了学生酒精或烟草对人体的危害，从而教育学生远离烟酒。
不能进行学生实验的改为老师的演示实验，也可让学生有较深刻的印象。
五、有条件的尽量让学生动手实验
如《种子的解剖》，这是可以让学生进行实验的，因此我就组织学生对菜豆种子和玉米种子的解剖。在解剖过程中，我首先在课堂上讲解观察的方法，实验的重点，重点是种子的结构，然后介绍实验的步骤和注意点。如实验的步骤和注意点有：
1）在观察菜豆种子和玉米种子时，先仔细观察种子的外形、颜色等特征。
2）在观察玉米种子时，明确什么是横切面，什么是纵切面。
3）针对解剖方法，对照课文插图认识种子各部分的结构和作用。
4）提出问题：了解种子相应的功能。如“胚根、胚轴，胚芽与子叶的关系”、“胚根、胚轴、胚芽中的哪一部分与子叶相连”。
5）引导学生进行对比，总结出双子叶植物种子与单子叶植物种子结构的异同点。
寻找条件，积极为学生提供实验条件，让学生多动手实验，有利于学生对生物学知识的兴趣的培养和科学的研究方法的积累，所以不管教学进度有多困难，我总是想办法力争让学生多做实验，以增加感知。
总之，教师只有对教材有深入的研究，多想办法，不要以为客观条件的限制，就不去组织学生实验。应该可以利用找资料，应用多媒体，教师演示，学生实验这四种方式，去帮助学生、满足学生对科学的好奇性。