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【摘要】面对21世纪社会激烈的竞争，对商务英语人才的需求出现了更高的要求。多元化已经成为必然趋势。为了让各高校培养出来的商务英语人才更加适应当今社会的需求，我们必须重视现代商务英语人才培养模式的变更。本文从事实知识，原理知识，技能知识和人力知识四个方面论述了培养现代复合型商务英语人才模式。
【关键词】商务英语；人才培养；模式
商务英语是一种特殊用途英语(English for Specific Purpose, 即ESP),是经济全球化的必然产物。其学科特性因受到语言学和若干其它学科的综合影响,所以可以说商务英语是一门以语言学为主导，吸收其他学科研究方法的综合性学科，属于应用语言学。商务英语人才是不仅要在英语专业方面有突出的技能,还需具备较高的商务活动知识。因此，培养复合型外语人才的商务英语专业已形成一个重要的学科领域。
商务英语人才具有重要性及特殊性，根据知识管理中对知识的定义，我们可以培养事实知识+原理知识+技能知识+人力知识的现代复合型商务英语人才，以适应当今社会对人才的高要求，同样，使商务英语毕业生更好的适应社会，谋求自身的职位及发展。众所周知，培养人才的过程是知识传播的过程，同时也是知识吸收的过程。不仅仅是师生之间互动的过程，也是同学之间互动的过程，还是学生与外界互动的过程。
世界经济合作与发展组织（OECD，1997）在《以知识为基础的经济》一书中将知识归纳为四种类型：知道是什么即知事（Know－What，又称事实知识）、知道为什么即知因（Know－Why，又称原理知识）、知道怎样做即知窍（Know－How，又称技能知识）和知道谁有知识即知人（Know－who，又称人力知识）。这四种知识类型的结合可以使我们商务英语专业学生成为一个现代高素质的商务英语人才。
一、事实知识——现代复合型商务英语人才的启明灯
事实知识即知道是什么（know-what）。如果想成为一个符合现代社会需求的复合型商务英语人才，首先就要对商务英语这门学科有一基本了解，要认识到它不仅是关于英语的学科，同时它还是关于商务的一门学科。它是英语及商务的综合体，英语和商务的地位同等重要，缺一不可。同时，当今社会对商务英语人才提出了更高的要求。当商务英语专业学生意识到该点便踏入了成为商务英语人才的大门。
二、原理知识——现代复合型商务英语人才的基石
原理知识即知道为什么（Know－Why）。现代复合型商务英语人才是英语知识和商务知识的结合体这一特性决定了英语知识及商务知识这两种原理知识是学生成为合格人才的基石。英语的听、说、读、写是最基本的功底，是任何方向英语学生所必需具备的。 对于商务英语专业学生来讲，在一般听、说、读、写的基础上要强化以商务背景为基础的听、说、读、写。此外，商务知识也是重中之重。学生必须对商务的基本知识打下扎实的功底，如国际贸易，商务谈判，商务书信的写作，经济法等等，必须对其流程，规则有一清晰的认识了解。
三、技能知识——现代复合型商务英语人才的砥柱
商务英语要培养的是应用型人才，更要求将学习到的原理知识学以致用，练就熟练的技能。传统的"灌输式"教学方法只是单一的传授给学生知识，不能培养学生的实际操作能力。改革"单一的课堂教学"，积极开展"多形式的互动交流"，提高学生学习的主动性，积极性。为适应外贸企业对应用型商务人才"工作适应周期短，工作效率高"的具体要求，就必须加强商务实践能力的培养，完善实践教学体系。加大资金投入,利用高科技和网络资源建立商务模拟实验室开展模拟实训，组建仿真模拟公司，明确工作章程、流程及各部门职责分工，让学生轮流担任进出口商、商务代理,公司老板、秘书、部门经理等角色,对不同角色进行实践训练，能有效地挖掘学生潜力，加强学生商务技能训练。此外，我们要将学生的课内实训与课外实训相结合。我们应积极为学生提供在贸易公司实战实习的机会，只有在真实的环境中锻炼，学生才可以更深刻的体会知识与实践的关系，才可以更深的体会该门课程更需要的精髓是技能，才能体现技能在实际操作当中的重要性，灵活性，多样性及变化性。
四、人力知识——现代复合型商务英语人才的翅膀
人力知识即知人（Know－who）。本文作者认为人力知识在当今年社会中是极其重要的。对于在校大学生来讲也是至关重要的。对于复合型商务英语人才的展翅腾飞也是必不可少的翅膀。因为当今社会是一个交际的社会，交际是事情能否成功的关键。对于商务英语人才的培养来讲，在校期间要认识到不仅自己的老师拥有渊博的知识，就是周边的同学也都具有不同的知识，都是自身学习的典范。这些在校期间是自己的学习典范，毕业后将成为自己丰富的人力资源库。在学习与老师，同学相处的过程就是人力知识积累的一个过程。这就要求学生在学习原理知识，商务技能知识的同时，培养自己的人力知识，为自己成为合格的现代复合型商务英语人才安插翅膀。
在OECD对知识分类的定义中，前两类知识（事实知识和原理知识）是可表述出来的知识，也即我们一般所说的显性知识，而后两类知识（技能知识和人力知识）则难以用文字明确表述，亦即隐性知识。这就意味着在现代复合型商务英语人才的培养中，基本的英语知识及商务知识属于显性知识，而英语与商务知识的运用，实际操作，以及在学习及实践中获得的人力知识属于隐性知识。
总之，当今社会的发展需要具有较高商务英语技能及人力知识的应用型人才,我们只有积极探索和实践创新商务英语应用型人才的培养模式，才能实现现代复合型商务英语人才培养的目标，适应不断发展的社会和市场的需求。
【参考文献】
［1］曾 湘:变革中的就业环境与中国大学生就业[M]．北京:中国人民大学出版社,2004
［2］陈 益 赵应吉:应用型本科商务英语教学改革之思考[J].商场现代化，2008，（2）
［3］耿广利:关于国际商务英语专业建设的几点思考[J].郑州工业高等专科学校学报, 2002,(1)
［4］咸修斌唐文龙:商务英语学科定位的新思考[J].高教探索, 2005,(2)
［5］曾文雄:商务英语教学的实施方法[J].河南教育学院学报(哲学社会科学版), 2003,(1)
［6］《个人的管理》、《组织的管理》德鲁克 上海财经大学出版社
［7］《知识管理理论与实务》 林东清 电子工业出版社
【关键词】商务英语；人才培养；模式
商务英语是一种特殊用途英语(English for Specific Purpose, 即ESP),是经济全球化的必然产物。其学科特性因受到语言学和若干其它学科的综合影响,所以可以说商务英语是一门以语言学为主导，吸收其他学科研究方法的综合性学科，属于应用语言学。商务英语人才是不仅要在英语专业方面有突出的技能,还需具备较高的商务活动知识。因此，培养复合型外语人才的商务英语专业已形成一个重要的学科领域。
商务英语人才具有重要性及特殊性，根据知识管理中对知识的定义，我们可以培养事实知识+原理知识+技能知识+人力知识的现代复合型商务英语人才，以适应当今社会对人才的高要求，同样，使商务英语毕业生更好的适应社会，谋求自身的职位及发展。众所周知，培养人才的过程是知识传播的过程，同时也是知识吸收的过程。不仅仅是师生之间互动的过程，也是同学之间互动的过程，还是学生与外界互动的过程。
世界经济合作与发展组织（OECD，1997）在《以知识为基础的经济》一书中将知识归纳为四种类型：知道是什么即知事（Know－What，又称事实知识）、知道为什么即知因（Know－Why，又称原理知识）、知道怎样做即知窍（Know－How，又称技能知识）和知道谁有知识即知人（Know－who，又称人力知识）。这四种知识类型的结合可以使我们商务英语专业学生成为一个现代高素质的商务英语人才。
一、事实知识——现代复合型商务英语人才的启明灯
事实知识即知道是什么（know-what）。如果想成为一个符合现代社会需求的复合型商务英语人才，首先就要对商务英语这门学科有一基本了解，要认识到它不仅是关于英语的学科，同时它还是关于商务的一门学科。它是英语及商务的综合体，英语和商务的地位同等重要，缺一不可。同时，当今社会对商务英语人才提出了更高的要求。当商务英语专业学生意识到该点便踏入了成为商务英语人才的大门。
二、原理知识——现代复合型商务英语人才的基石
原理知识即知道为什么（Know－Why）。现代复合型商务英语人才是英语知识和商务知识的结合体这一特性决定了英语知识及商务知识这两种原理知识是学生成为合格人才的基石。英语的听、说、读、写是最基本的功底，是任何方向英语学生所必需具备的。 对于商务英语专业学生来讲，在一般听、说、读、写的基础上要强化以商务背景为基础的听、说、读、写。此外，商务知识也是重中之重。学生必须对商务的基本知识打下扎实的功底，如国际贸易，商务谈判，商务书信的写作，经济法等等，必须对其流程，规则有一清晰的认识了解。
三、技能知识——现代复合型商务英语人才的砥柱
商务英语要培养的是应用型人才，更要求将学习到的原理知识学以致用，练就熟练的技能。传统的"灌输式"教学方法只是单一的传授给学生知识，不能培养学生的实际操作能力。改革"单一的课堂教学"，积极开展"多形式的互动交流"，提高学生学习的主动性，积极性。为适应外贸企业对应用型商务人才"工作适应周期短，工作效率高"的具体要求，就必须加强商务实践能力的培养，完善实践教学体系。加大资金投入,利用高科技和网络资源建立商务模拟实验室开展模拟实训，组建仿真模拟公司，明确工作章程、流程及各部门职责分工，让学生轮流担任进出口商、商务代理,公司老板、秘书、部门经理等角色,对不同角色进行实践训练，能有效地挖掘学生潜力，加强学生商务技能训练。此外，我们要将学生的课内实训与课外实训相结合。我们应积极为学生提供在贸易公司实战实习的机会，只有在真实的环境中锻炼，学生才可以更深刻的体会知识与实践的关系，才可以更深的体会该门课程更需要的精髓是技能，才能体现技能在实际操作当中的重要性，灵活性，多样性及变化性。
四、人力知识——现代复合型商务英语人才的翅膀
人力知识即知人（Know－who）。本文作者认为人力知识在当今年社会中是极其重要的。对于在校大学生来讲也是至关重要的。对于复合型商务英语人才的展翅腾飞也是必不可少的翅膀。因为当今社会是一个交际的社会，交际是事情能否成功的关键。对于商务英语人才的培养来讲，在校期间要认识到不仅自己的老师拥有渊博的知识，就是周边的同学也都具有不同的知识，都是自身学习的典范。这些在校期间是自己的学习典范，毕业后将成为自己丰富的人力资源库。在学习与老师，同学相处的过程就是人力知识积累的一个过程。这就要求学生在学习原理知识，商务技能知识的同时，培养自己的人力知识，为自己成为合格的现代复合型商务英语人才安插翅膀。
在OECD对知识分类的定义中，前两类知识（事实知识和原理知识）是可表述出来的知识，也即我们一般所说的显性知识，而后两类知识（技能知识和人力知识）则难以用文字明确表述，亦即隐性知识。这就意味着在现代复合型商务英语人才的培养中，基本的英语知识及商务知识属于显性知识，而英语与商务知识的运用，实际操作，以及在学习及实践中获得的人力知识属于隐性知识。
总之，当今社会的发展需要具有较高商务英语技能及人力知识的应用型人才,我们只有积极探索和实践创新商务英语应用型人才的培养模式，才能实现现代复合型商务英语人才培养的目标，适应不断发展的社会和市场的需求。
【参考文献】
［1］曾 湘:变革中的就业环境与中国大学生就业[M]．北京:中国人民大学出版社,2004
［2］陈 益 赵应吉:应用型本科商务英语教学改革之思考[J].商场现代化，2008，（2）
［3］耿广利:关于国际商务英语专业建设的几点思考[J].郑州工业高等专科学校学报, 2002,(1)
［4］咸修斌唐文龙:商务英语学科定位的新思考[J].高教探索, 2005,(2)
［5］曾文雄:商务英语教学的实施方法[J].河南教育学院学报(哲学社会科学版), 2003,(1)
［6］《个人的管理》、《组织的管理》德鲁克 上海财经大学出版社
［7］《知识管理理论与实务》 林东清 电子工业出版社