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【摘要】由于英语的使用范围较广，随着我国走上国际化的道路，学习英语也变的异常重要。然而，我们在学习中会遇到很多的问题，本文就针对英语学习中出现的问题为话题，探讨这其中出现的问题并提出合适的解决对策。
【关键词】英语学习；问题；对策
在英语学习中由于基础知识、思维习惯、中西文化差异等因素的影响，常出现各种问题。有的人在英语学习上花费大量的时间，却收效甚微。除了智力因素之外，非智力因素包括学习方法等都有无形的影响。为了进一步培养人们学习英语的兴趣，调动了他们的积极性，增强了他们的参与意识，发挥他们在听、说活动中的主体作用。就需要对英语多加学习，改变传统古板的学习方法。
1.英语学习的现状
目前中国在学习英语的大约有3亿人，超过英国和美国的人口总和，这是中国努力与时代接轨、与国际接轨的一个重要标志，大量中国人认为熟练掌握国际通用语言是民族走向繁荣的必要保障。
根据资料显示，全球60亿人中，有3.8亿人是把英语作为母语的，2.5亿人的第二母语是英语，12.3亿人学习英语，33.6亿人和英语有关。全世界电视节目的75%、网络的85%、E-mail的80%、软件源代码的100%都使用英语。在40～50年后，全球50%的人精通英语。全球约有6000种语言，但是在21世纪末其中的90%将消亡。届时英语作为主导语言的地位将再次得到很大的提升。
2.英语学习中出现的问题
2.1人们在学习英语时的心理
众所周知，英语学习在不同的阶段都有不一样的学习内容和要求。经心理学研究表明，因个人心理因素的不同，会产生学习态度与学习方法的差异。
有很多在别的方面很有成就的人，但是在学习英语时却是一窍不通，曾经的那些自豪感渐渐淡去，久而久之就产生了挫折感。这时，很可能跟别人产生矛盾，这都是因挫折感产生的焦虑、嫉妒、烦躁等而影响情绪的，这些问题对人对己都没有好处。
有些人则在一开始学习英语的时候，就觉得英语特别难学，而且对以后的生活没有太大的用处。所以灰心丧气、马马虎虎，更不要说对英语学习感兴趣了。
有些人可能来自偏远的山村，根本就没有什么机会和条件去学英语，英语水平差距较大。因此这些人们就产生了自卑感，感觉自己跟别人差了一大截，不管怎么学习都不会赶上去了，对学好英语严重缺乏自信心。这种的自卑心理导致他们不再去学习英语，久而久之就会对英语生疏。
2.2人们对学习英语时的方法认识
我国人们学习英语的办法大多数都太古板，导致人们对英语学习不感兴趣。我们大多对学习办法的认识就是：要有语言环境，多跟外国人交流，最好是能出国，不久自然就能会说了。学习外语要多记多背，也就是说是用记忆学语言。想纠正发音，一定要专听和模仿纯正的发音，比如BBC或VOA那种。要学习外语语法，如果语法熟练，说句子就正确了。要一定词汇量，要大量背单词，但背英语单词很难。以前学的是书面语或过时的英语，和现在口语是不一样的，所以我口语不好。学外语必须非常刻苦，长时间反复练习。但是这些都是错误的，是的，全部都是错误的。
2.3人们学习英语时的环境
目前我国的英语活动种类单一，语言学习气氛乏味，加上人们要兼顾其他科目的学习，常常处于被动学习的状态中，对于学习英语缺乏主动性和积极性，学习效率较低，人们很少接触运用英语的环境。因此创设一个良好的语言环境，对于英语学习就至关重要。
3.对学习英语时的建议
3.1对学习英语时的心理建议
加强学习目标性指导，培养和激发人们的外语学习动机。
有些人没有强烈的外语学习兴趣，认为外语学了没有用处，学不学都可以。一定要把这种错误的观点及时消除，用比较轻松的心态去面对，使自己对外语产生浓厚的兴趣。千万不能强迫自己去学习，那样会对英语学习更加厌倦。
还有些人学习目的比较模糊，刚开始学习英语时表现出的热情，会由于不知道学什么，或不知取得什么样的学习结果，而不能转化为学习英语的动机力量。他们只有树立明确的学习目标，才能产生强烈的求知欲。所以在确立目标时，应注意：求近不求远。即要完成的某项学习任务就是眼前的事，而不是远距离指向未来的学习目标。只要有了学习动机，就会刻苦学习，就会为实现自己既定的目标奋力拼搏。
农村后来人员由于基础差，不宜刚开始就学习太难的。可以学习：基础类、普通类、展望类。只求他们能够掌握住其中的要点，不规定非要学的很好。
3.2对学习英语时的方法建议
从某种意义上说，人们学习英语的最大困难就是不知道该如何去学习，常常面对英语单词、课文无从下手，因此，学会英语的关键是掌握学习策略，不能因为学习困难就只向脑海里灌输知识。如果那样，那只能使自己越来越被动，越来越反感。
在学习之初，就有必要明确自己的学习目标、学习特点等方面的信息，克服过去“随便”的学习观念，使人们更加了解作为一门语言的本质，使用科学的学习方法和技巧，正确、科学的学习语言，培养自主学习的意识，使之在英语学习中快乐的学习。
在调查中发现，大多数人们并不是一开始就不想学好英语，他们也有很强的上进心，只是开始记不住英语单词，所以从记不住到不愿意记导致“债务”压身，再也没有信心了。针对这样的情况，在学习知识的同时更重要的是学习方法。例如在记忆单词方面：可以通过读音去记忆拼写，可以根据构词法去记忆，可以分类记忆等等。
人们也可以根据自己的兴趣去尝试适合自己的记忆单词的方法。不过不管用什么方法记忆单词，有一点是不可忽视的，那就是必须坚持复习，形成良好的习惯。学生掌握了记忆单词的方法，才能达到单词量的积累。
3.3对学习英语时的环境建议
环境对人的影响是很大的。大部门人们缺乏的就是良好的语言环境，只有在上学的英语课堂上才有机会接触英语语言环境，以后几乎没有机会说英语，试想，仅仅是上学的几年每节课短短的四十五分钟来训练听、说、读 、写的能力，效果可想而知了。面对这样的困惑，我就为人们提供语言环境，让人们在语境中学习外语，如：多看一些英语电影，听一些英文歌曲，培养对英文的兴趣。这样久而久之学生的会话能力就会自然而然的得到提高。
4.结束语
英语其实没有想象中的那么难学，它比我们的中国语言要简单的多。既然我们都能够把中国话说的这么棒，那英文又算得了什么呢？当然，刚开始学习英语时一定会遇到许多的问题，我们要给自己足够的信心，按照上面的方法学习，英文水平定会提高。
参考文献：
[1]蔡永强：“句法驱动的汉语口语教学模式探索”，《海外华文教育》2005年第4期。
[2]程晓棠：《任务型语言教学》，高等教育出版社2004年版。
[3]陈远祥：“建构主义教学理论是否适合外语教学”，《外语界》2001年第3期。
[4]戴桂芙、刘德联：《对外汉语教学法研究》，北京大学出版社1996年版。
[5]程晓堂、郑敏著《英语学习策略论》[M]北京：外语教学与研究 出版社2002。
[6]章柏成，英语学习策略个案研究[J]《中国外语》，2005 年等3 期。
[7]黎华，少数民族大学生英语学习策略调查与分析[J]，中央民族大学《民族教育研究》2005年第2期。
【关键词】英语学习；问题；对策
在英语学习中由于基础知识、思维习惯、中西文化差异等因素的影响，常出现各种问题。有的人在英语学习上花费大量的时间，却收效甚微。除了智力因素之外，非智力因素包括学习方法等都有无形的影响。为了进一步培养人们学习英语的兴趣，调动了他们的积极性，增强了他们的参与意识，发挥他们在听、说活动中的主体作用。就需要对英语多加学习，改变传统古板的学习方法。
1.英语学习的现状
目前中国在学习英语的大约有3亿人，超过英国和美国的人口总和，这是中国努力与时代接轨、与国际接轨的一个重要标志，大量中国人认为熟练掌握国际通用语言是民族走向繁荣的必要保障。
根据资料显示，全球60亿人中，有3.8亿人是把英语作为母语的，2.5亿人的第二母语是英语，12.3亿人学习英语，33.6亿人和英语有关。全世界电视节目的75%、网络的85%、E-mail的80%、软件源代码的100%都使用英语。在40～50年后，全球50%的人精通英语。全球约有6000种语言，但是在21世纪末其中的90%将消亡。届时英语作为主导语言的地位将再次得到很大的提升。
2.英语学习中出现的问题
2.1人们在学习英语时的心理
众所周知，英语学习在不同的阶段都有不一样的学习内容和要求。经心理学研究表明，因个人心理因素的不同，会产生学习态度与学习方法的差异。
有很多在别的方面很有成就的人，但是在学习英语时却是一窍不通，曾经的那些自豪感渐渐淡去，久而久之就产生了挫折感。这时，很可能跟别人产生矛盾，这都是因挫折感产生的焦虑、嫉妒、烦躁等而影响情绪的，这些问题对人对己都没有好处。
有些人则在一开始学习英语的时候，就觉得英语特别难学，而且对以后的生活没有太大的用处。所以灰心丧气、马马虎虎，更不要说对英语学习感兴趣了。
有些人可能来自偏远的山村，根本就没有什么机会和条件去学英语，英语水平差距较大。因此这些人们就产生了自卑感，感觉自己跟别人差了一大截，不管怎么学习都不会赶上去了，对学好英语严重缺乏自信心。这种的自卑心理导致他们不再去学习英语，久而久之就会对英语生疏。
2.2人们对学习英语时的方法认识
我国人们学习英语的办法大多数都太古板，导致人们对英语学习不感兴趣。我们大多对学习办法的认识就是：要有语言环境，多跟外国人交流，最好是能出国，不久自然就能会说了。学习外语要多记多背，也就是说是用记忆学语言。想纠正发音，一定要专听和模仿纯正的发音，比如BBC或VOA那种。要学习外语语法，如果语法熟练，说句子就正确了。要一定词汇量，要大量背单词，但背英语单词很难。以前学的是书面语或过时的英语，和现在口语是不一样的，所以我口语不好。学外语必须非常刻苦，长时间反复练习。但是这些都是错误的，是的，全部都是错误的。
2.3人们学习英语时的环境
目前我国的英语活动种类单一，语言学习气氛乏味，加上人们要兼顾其他科目的学习，常常处于被动学习的状态中，对于学习英语缺乏主动性和积极性，学习效率较低，人们很少接触运用英语的环境。因此创设一个良好的语言环境，对于英语学习就至关重要。
3.对学习英语时的建议
3.1对学习英语时的心理建议
加强学习目标性指导，培养和激发人们的外语学习动机。
有些人没有强烈的外语学习兴趣，认为外语学了没有用处，学不学都可以。一定要把这种错误的观点及时消除，用比较轻松的心态去面对，使自己对外语产生浓厚的兴趣。千万不能强迫自己去学习，那样会对英语学习更加厌倦。
还有些人学习目的比较模糊，刚开始学习英语时表现出的热情，会由于不知道学什么，或不知取得什么样的学习结果，而不能转化为学习英语的动机力量。他们只有树立明确的学习目标，才能产生强烈的求知欲。所以在确立目标时，应注意：求近不求远。即要完成的某项学习任务就是眼前的事，而不是远距离指向未来的学习目标。只要有了学习动机，就会刻苦学习，就会为实现自己既定的目标奋力拼搏。
农村后来人员由于基础差，不宜刚开始就学习太难的。可以学习：基础类、普通类、展望类。只求他们能够掌握住其中的要点，不规定非要学的很好。
3.2对学习英语时的方法建议
从某种意义上说，人们学习英语的最大困难就是不知道该如何去学习，常常面对英语单词、课文无从下手，因此，学会英语的关键是掌握学习策略，不能因为学习困难就只向脑海里灌输知识。如果那样，那只能使自己越来越被动，越来越反感。
在学习之初，就有必要明确自己的学习目标、学习特点等方面的信息，克服过去“随便”的学习观念，使人们更加了解作为一门语言的本质，使用科学的学习方法和技巧，正确、科学的学习语言，培养自主学习的意识，使之在英语学习中快乐的学习。
在调查中发现，大多数人们并不是一开始就不想学好英语，他们也有很强的上进心，只是开始记不住英语单词，所以从记不住到不愿意记导致“债务”压身，再也没有信心了。针对这样的情况，在学习知识的同时更重要的是学习方法。例如在记忆单词方面：可以通过读音去记忆拼写，可以根据构词法去记忆，可以分类记忆等等。
人们也可以根据自己的兴趣去尝试适合自己的记忆单词的方法。不过不管用什么方法记忆单词，有一点是不可忽视的，那就是必须坚持复习，形成良好的习惯。学生掌握了记忆单词的方法，才能达到单词量的积累。
3.3对学习英语时的环境建议
环境对人的影响是很大的。大部门人们缺乏的就是良好的语言环境，只有在上学的英语课堂上才有机会接触英语语言环境，以后几乎没有机会说英语，试想，仅仅是上学的几年每节课短短的四十五分钟来训练听、说、读 、写的能力，效果可想而知了。面对这样的困惑，我就为人们提供语言环境，让人们在语境中学习外语，如：多看一些英语电影，听一些英文歌曲，培养对英文的兴趣。这样久而久之学生的会话能力就会自然而然的得到提高。
4.结束语
英语其实没有想象中的那么难学，它比我们的中国语言要简单的多。既然我们都能够把中国话说的这么棒，那英文又算得了什么呢？当然，刚开始学习英语时一定会遇到许多的问题，我们要给自己足够的信心，按照上面的方法学习，英文水平定会提高。
参考文献：
[1]蔡永强：“句法驱动的汉语口语教学模式探索”，《海外华文教育》2005年第4期。
[2]程晓棠：《任务型语言教学》，高等教育出版社2004年版。
[3]陈远祥：“建构主义教学理论是否适合外语教学”，《外语界》2001年第3期。
[4]戴桂芙、刘德联：《对外汉语教学法研究》，北京大学出版社1996年版。
[5]程晓堂、郑敏著《英语学习策略论》[M]北京：外语教学与研究 出版社2002。
[6]章柏成，英语学习策略个案研究[J]《中国外语》，2005 年等3 期。
[7]黎华，少数民族大学生英语学习策略调查与分析[J]，中央民族大学《民族教育研究》2005年第2期。