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摘要：语文教学是教育发展阶段的重中之重，是人生素质教育发展不可或缺的组成部分，那么，如何实现学生阅读式学习的价值最大化？而根据一系列的调查结果表明，精心预习是进行学生阅读指导教学方式过程中相对行之有效的方法，对学生的学习有着非凡的意义，不仅利于学生良好习惯的养成，而且助于学生知识面的扩充。为此，老师应遵循新《课程标准改革》的方针，转换传统的学习模式弊端，将改革的着力点落在学生的自主精心预习。为此，本文就关于在阅读过程中如何指导学生精心预习进行探讨和分析，最终旨在培养学生浓厚的学习兴趣，养成良好的阅读习惯。
关键词：精心预习;阅读;存在问题;有效策略
指导学生如何学会阅读的的重要环节在于精心预习，阅读教学作为小学语文教学中的关键一环，有利于学生朝着多方向、全方面发展，同时知识的日积月累是通过教学过程中的阅读所实现的，继而推动学生能够长远发展。语文教学不应该一直停留在传统的应试教育的惯性思维上，应该把眼光放长远一点，从学生的全方面出发，找出一种行之有效的方法来促进学生养成良好的阅读习惯，进而推动精神境界的提升。所以，本文主要针对精心预习在学生阅读中存在的问题并提出几点新的改革尝试，仅供大家参考。
一、精心预习在指导学生阅读中存在的不足之处
现阶段，在指导学生学会阅读的课堂教学过程中，大多数老师的教学方式都存在一定的问题，主要体现在以下两个方面。其一，学生的阅读过程过于单调，老师的指导过程过于形式化，在整个的教学进程中，依旧对学生进行填鸭教育，学生所获得的是老师精心预习的结果，致使学生的主动地位有所丧失。另一方面，精心预习的接受过程有所缓慢，学生的阅读方法呈现低效性。在教学的过程中，精心预习尚且还处于一个探索的阶段，学生都还处于接受的阶段，还未形成一套完整的体系，学生的阅读效率因此也相对比较低下。
二、精心预习的有效方法
1、图像式预习
所谓图像式预习，就是通过一些生动形象的图像以及文本的方式向学生进行展示。老师可通过学生的个性、特点甚至是学生喜欢的人物形象等方面指导学生进行精心的预习，并进行思维导图的框建，其次，引导学生在课堂中向同学详细的介绍自己的思维导图，以及和同学们分享自身的学习成果和经验，并对所利用的图像式预习做相关的介绍以及它所带来的作用。图像式预习的方法能够通过图文并茂的形式比较通透的对文章进行解析，使得文本的脉络能一目了然。在一定程度上能引导学生的积极思考性，同时，也能充分调动学生的学习乐趣和自主性，而且，图像式预习是利用活泼的图像将理论知识付诸实践，有益于充分做到理论和实践的有机结合，除此之外，图像式预习还能够在一定的层面上对学生的学习进行到一个检测。从而有利于帮助学生学习的整体提升。
2、浏览式预习
浏览式预习即通过一种相对比较快速的方式进行预习。这种方式比较注重学生对于文本的第一印象，学生第一印象所见到的便是学生所感兴趣的，如何将这种兴趣转化为学生学习的内动力呢？就需要正确的引导学生找寻文本中所依存的故事脉络以及客观规律，正确把握事物之间所存在的相互联系性，能够通过这种方式快速的将凌乱的知识系统化，大大提升了学生学习的高效性。学生阅读的关键在于时速性。当下，学生的阅读时效性极其低下，从而导致整个的学习过程都相对比较拖拖沓沓。为此，我們在指导学生学习阅读的过程中，应积极的引用浏览式预习，有效的帮助学生整体的效率提高。对文章的阅读主要分为三个步骤：其一，文章的整体把握;其二，跳跃式阅读，注重第一眼球;其三也是最重要的，文章提纲和框架梳理。能真正做好以上三个步骤，相比之前学起来就并不会那么吃力，学生对于阅读的学习就不在话下了。
三、标注式预习
“标注式预习”是整个阅读预习方法最行之有效的方法，而标注式又可分为符号标注和文字标注，学生对于文章的学习可以根据不同的文章选择合适的标注式方法，能大大节省一个时间成本的浪费。而标注式预习又可整体分为如下几个步骤：首先，整体通读文章，大概了解文章文意，标注不懂的字词;其次，自然段落的标注和段层;把握文章的总分结构;最后，旁批，即重点标注疑惑的问题点;此外，第四便是把问题点代入反复阅读，做到文章的整体了解和把握。这种方法的使用能充分发挥学生自身的主体地位，作学习上真正的主人。
四、结构式预习
结构式预习就是从文章的单元入手，掌握每个单元的主题线和感情基调，从而有益于帮助学生大大提升阅读的效率和质量，避免学生在阅读学习的过程中少走冤枉路，步步棋子都恰到好处。
结语
凡事预则立，不预则废。因此，在阅读学习的过程中亦是如此，对文本进行精心的预习式十分有必要的，其在一定程度上可帮助学生大致了解文章的脉络以及所学的知识，能够使学生迅速跟上老师的教学进程，大大提高学生的学习效率。
参考文献
[1].杨晓宜.简析小学语文阅读教学中的预习思路[J].新课程学习（上），2015.
[2].胡和春.精心预习使指导学生学会阅读的关键[J].新教师，2017（12）.
关键词：精心预习;阅读;存在问题;有效策略
指导学生如何学会阅读的的重要环节在于精心预习，阅读教学作为小学语文教学中的关键一环，有利于学生朝着多方向、全方面发展，同时知识的日积月累是通过教学过程中的阅读所实现的，继而推动学生能够长远发展。语文教学不应该一直停留在传统的应试教育的惯性思维上，应该把眼光放长远一点，从学生的全方面出发，找出一种行之有效的方法来促进学生养成良好的阅读习惯，进而推动精神境界的提升。所以，本文主要针对精心预习在学生阅读中存在的问题并提出几点新的改革尝试，仅供大家参考。
一、精心预习在指导学生阅读中存在的不足之处
现阶段，在指导学生学会阅读的课堂教学过程中，大多数老师的教学方式都存在一定的问题，主要体现在以下两个方面。其一，学生的阅读过程过于单调，老师的指导过程过于形式化，在整个的教学进程中，依旧对学生进行填鸭教育，学生所获得的是老师精心预习的结果，致使学生的主动地位有所丧失。另一方面，精心预习的接受过程有所缓慢，学生的阅读方法呈现低效性。在教学的过程中，精心预习尚且还处于一个探索的阶段，学生都还处于接受的阶段，还未形成一套完整的体系，学生的阅读效率因此也相对比较低下。
二、精心预习的有效方法
1、图像式预习
所谓图像式预习，就是通过一些生动形象的图像以及文本的方式向学生进行展示。老师可通过学生的个性、特点甚至是学生喜欢的人物形象等方面指导学生进行精心的预习，并进行思维导图的框建，其次，引导学生在课堂中向同学详细的介绍自己的思维导图，以及和同学们分享自身的学习成果和经验，并对所利用的图像式预习做相关的介绍以及它所带来的作用。图像式预习的方法能够通过图文并茂的形式比较通透的对文章进行解析，使得文本的脉络能一目了然。在一定程度上能引导学生的积极思考性，同时，也能充分调动学生的学习乐趣和自主性，而且，图像式预习是利用活泼的图像将理论知识付诸实践，有益于充分做到理论和实践的有机结合，除此之外，图像式预习还能够在一定的层面上对学生的学习进行到一个检测。从而有利于帮助学生学习的整体提升。
2、浏览式预习
浏览式预习即通过一种相对比较快速的方式进行预习。这种方式比较注重学生对于文本的第一印象，学生第一印象所见到的便是学生所感兴趣的，如何将这种兴趣转化为学生学习的内动力呢？就需要正确的引导学生找寻文本中所依存的故事脉络以及客观规律，正确把握事物之间所存在的相互联系性，能够通过这种方式快速的将凌乱的知识系统化，大大提升了学生学习的高效性。学生阅读的关键在于时速性。当下，学生的阅读时效性极其低下，从而导致整个的学习过程都相对比较拖拖沓沓。为此，我們在指导学生学习阅读的过程中，应积极的引用浏览式预习，有效的帮助学生整体的效率提高。对文章的阅读主要分为三个步骤：其一，文章的整体把握;其二，跳跃式阅读，注重第一眼球;其三也是最重要的，文章提纲和框架梳理。能真正做好以上三个步骤，相比之前学起来就并不会那么吃力，学生对于阅读的学习就不在话下了。
三、标注式预习
“标注式预习”是整个阅读预习方法最行之有效的方法，而标注式又可分为符号标注和文字标注，学生对于文章的学习可以根据不同的文章选择合适的标注式方法，能大大节省一个时间成本的浪费。而标注式预习又可整体分为如下几个步骤：首先，整体通读文章，大概了解文章文意，标注不懂的字词;其次，自然段落的标注和段层;把握文章的总分结构;最后，旁批，即重点标注疑惑的问题点;此外，第四便是把问题点代入反复阅读，做到文章的整体了解和把握。这种方法的使用能充分发挥学生自身的主体地位，作学习上真正的主人。
四、结构式预习
结构式预习就是从文章的单元入手，掌握每个单元的主题线和感情基调，从而有益于帮助学生大大提升阅读的效率和质量，避免学生在阅读学习的过程中少走冤枉路，步步棋子都恰到好处。
结语
凡事预则立，不预则废。因此，在阅读学习的过程中亦是如此，对文本进行精心的预习式十分有必要的，其在一定程度上可帮助学生大致了解文章的脉络以及所学的知识，能够使学生迅速跟上老师的教学进程，大大提高学生的学习效率。
参考文献
[1].杨晓宜.简析小学语文阅读教学中的预习思路[J].新课程学习（上），2015.
[2].胡和春.精心预习使指导学生学会阅读的关键[J].新教师，2017（12）.