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摘 要：自改革开放以来，我们国家的教育体制在原有的基础上已经发生了非常大的改变，小学的教育教学方式进行改革的工作一直都是教师还有家长非常重视的内容。随着小学数学的教学改革不断的深入，小学数学的教师一定要重视不断的改善自己的教学理念，选择多样化的教学方法，对数学教学的过程不断的进行优化，提升教学的效果。对于这一情况，相关的教师一定要从提前做好准备的工作、强化之间的交流互动、正确的指引学生自主的学习还有发展思维的能力等。
关键词：小学数学；有效教学；策略
1做好课前准备工作，提高教学的针对性
一堂精彩的课程一定要有非常充足的课前准备工作，所以，所有的数学教师一定要做好课前的准备工作。比如：在对“三角形内角和”进行讲述的时候，相关的教师就能够采用下面的方法：画一个三角形，之后在使用量角器来进行测量三角形每一个角的度数；然后把三角形的三个角剪下，把剪下来的角拼到一块，研究可以得到什么样的效果；找到说明结论的实际方法，与同学加强交流沟通。教师在备课的时候一定做好详细的准备工作，先把需要分析的每一个环节都明确的列出详单，之后在对学生们比较容易在活动当中发生问题的情况提前进行准备的工作。而学们主要存在的问题就是：在进行测量的过程当中，有部分学生没有准确的进行测量，从而致使得出的结果存在一定的误差；在进行交流的时候，学生们由于使用的方法不同，从而而得到的结论也不一样，这样就会有很大的争论。对于课堂教学当中存在的一些问题，相关的教师一定要做好提前的准备工作，正确的指引学生们向着正确的目标转变，最终完成教学的任务。
2加强师生互动，培养学生们的团队意识
因为生活的环境以及实际的能力水平存在很大的差异，不同的学生也存在很大的距离，因此，我们必须要按照学生们自己的思维方式，不断的强化学生之间的交流，一定要不断的鼓励学生们扬长避短，积极的培养学生的团队意识以及协作的能力，这样才能给有效的实现素质教育的任务。比如，在进行教学“位置”内容的时候，在学习完成左、右、上、下、前、后之后，能够让学生以小组的形式对位置的关系进行商讨，各种位置之间存在的关系深入的进行交流，从而才能够更好的加深学生们对于知识内容更好的认识。
3引导学生自我反思，提高自主学习能力
自我反思是一种非常好的总结过程，不但是对知识的一个总结更是对现在所学习的状态有一个总体的结论，还有可以对自身存在的问题及时的进行反思，回想自己学习的整个过程，不断的总结自己在进行学习的过程当中，所使用的思想方法以及采取的学习策略，为今后的学习打下坚实的基础，有效的提升学生自主学习的效果。所以，我们一定要指引学生们定期的进行自我反思，必须要重点关注教学的收尾情况，一定要做到“以学定教”，这样才可以完成整个教学目标。比如，在对“三角形的面积计算”进行学习的过程当中，一定要在教学完成之前将学生对这堂课的内容以及具体的过程深入的进行反思，详细的总结自己所得到的收获，深入的思考自身存在的问题。有一位学生说：“通过这堂课的学习，我知道了两个完全相同的三角形就能够拼成平行的四边形。”而还有一位学生就说：“通过这堂课的学习，我已经知道了三角形面积的推导公式，而平行四边形与三角形的面积计算公式之间存在很多相似的地方。
4设计发散性问题，培养学生的思维能力
对小学的数学进行教學的主要一项工作就是不断的提升学生自主思维的能力，对学生的创造精神进行培养的一个过程，因此，我们一定要准确的把握时机，把学生引入到一种特定的情境当中，深入的进行思考，从而才能够有效的推动学生们发散自己的思维能力。在进行教学的过程当中，相关的教师一定要合理的、有效的提出发散性的相关问题，正确的指引学生们能够全方位的、深层次的进行自主的思考，不断的提升学生们自主逻辑思维的能力，更有效的培养学生发散思维的能力。比如，在对“异分母分数加减法”进行学习的时候，相关的教师就一定要带领学生对于之前学习的同分母分数加减法的知识进行温习，这样就可以起到非常好的巩固作用，与此同时，也能够有效的帮助学生详细的了解两者之间存在的问题，为学习异分母分数加减法打下重要的基础。之后，就正确的指引学生做好总结的内容，让学生们能够充分的认识到计算分数加减法一定要在同分母的基础下才能够进行计算，在把相似的问题划分为下列几个方面：第一方面，不一样的分母分数不能够进行加减。第二方面，当分母不一样分数的时候就能够进行加减的计算，但是，怎么才能够进行加减？当分母不一样的分数不能够进行加减的时候，那么怎么才能够进行相加减？最后一方面就是，是否可以将分母不一样的分数转变为分母相同的分数？怎么进行转化？这样的话，不但能够更好的巩固旧的知识，并且也可以更好的完成对新知识的了解。
5强化课后数学练习，做到及时巩固提高
练习就是对知识的一种回顾以及巩固的过程，这能够有效的提升学到的知识，对于课堂的教学以及课后的练习不断的进行强化，才能够使得学生的能力得到非常大的提升。但是，在进行教学的过程当中，大部分的教师都没有重视对课后的练习对教学的重要性，在对需要练习的内容进行设置的时候，没有对练习的内容实效性有足够的重视，从而致使课后在进行练习的时候没有达到想要的结果。所以，对于上述的问题，我们一定要不断的强化课后的练习，使得课后的练习能够起到应有的作用，为提高学生的能力打下重要的基础。我们在对需要练习的内容进行选择的时候，一定要从教学实际的情况以及学生们实际的情况来进行出发，精心的进行设计，仔细的进行选择，这样才能够有效的提升练习的针对性以及有效性，让学生可以有正确的训练。还有就是能够对作业的难度详细的进行划分，有效的满足每一个阶层的需要。
6结束语
综上所述，我们必须要始终贯彻新课程的改革理念，对教学的策略进行制定，采取最为合适的、有效的教学方法，给学生们创造更加自由的学习条件，有效的满足不同阶段的实际需要。
参考文献：
[1]孟庆艳.浅谈小学生数学学习兴趣的培养[J].教育教学论坛，2011（23）：164.
[2]刘耿申.浅议小学数学的主动性学习[J].中国校外教育（理论），2008（8）：624.
关键词：小学数学；有效教学；策略
1做好课前准备工作，提高教学的针对性
一堂精彩的课程一定要有非常充足的课前准备工作，所以，所有的数学教师一定要做好课前的准备工作。比如：在对“三角形内角和”进行讲述的时候，相关的教师就能够采用下面的方法：画一个三角形，之后在使用量角器来进行测量三角形每一个角的度数；然后把三角形的三个角剪下，把剪下来的角拼到一块，研究可以得到什么样的效果；找到说明结论的实际方法，与同学加强交流沟通。教师在备课的时候一定做好详细的准备工作，先把需要分析的每一个环节都明确的列出详单，之后在对学生们比较容易在活动当中发生问题的情况提前进行准备的工作。而学们主要存在的问题就是：在进行测量的过程当中，有部分学生没有准确的进行测量，从而致使得出的结果存在一定的误差；在进行交流的时候，学生们由于使用的方法不同，从而而得到的结论也不一样，这样就会有很大的争论。对于课堂教学当中存在的一些问题，相关的教师一定要做好提前的准备工作，正确的指引学生们向着正确的目标转变，最终完成教学的任务。
2加强师生互动，培养学生们的团队意识
因为生活的环境以及实际的能力水平存在很大的差异，不同的学生也存在很大的距离，因此，我们必须要按照学生们自己的思维方式，不断的强化学生之间的交流，一定要不断的鼓励学生们扬长避短，积极的培养学生的团队意识以及协作的能力，这样才能给有效的实现素质教育的任务。比如，在进行教学“位置”内容的时候，在学习完成左、右、上、下、前、后之后，能够让学生以小组的形式对位置的关系进行商讨，各种位置之间存在的关系深入的进行交流，从而才能够更好的加深学生们对于知识内容更好的认识。
3引导学生自我反思，提高自主学习能力
自我反思是一种非常好的总结过程，不但是对知识的一个总结更是对现在所学习的状态有一个总体的结论，还有可以对自身存在的问题及时的进行反思，回想自己学习的整个过程，不断的总结自己在进行学习的过程当中，所使用的思想方法以及采取的学习策略，为今后的学习打下坚实的基础，有效的提升学生自主学习的效果。所以，我们一定要指引学生们定期的进行自我反思，必须要重点关注教学的收尾情况，一定要做到“以学定教”，这样才可以完成整个教学目标。比如，在对“三角形的面积计算”进行学习的过程当中，一定要在教学完成之前将学生对这堂课的内容以及具体的过程深入的进行反思，详细的总结自己所得到的收获，深入的思考自身存在的问题。有一位学生说：“通过这堂课的学习，我知道了两个完全相同的三角形就能够拼成平行的四边形。”而还有一位学生就说：“通过这堂课的学习，我已经知道了三角形面积的推导公式，而平行四边形与三角形的面积计算公式之间存在很多相似的地方。
4设计发散性问题，培养学生的思维能力
对小学的数学进行教學的主要一项工作就是不断的提升学生自主思维的能力，对学生的创造精神进行培养的一个过程，因此，我们一定要准确的把握时机，把学生引入到一种特定的情境当中，深入的进行思考，从而才能够有效的推动学生们发散自己的思维能力。在进行教学的过程当中，相关的教师一定要合理的、有效的提出发散性的相关问题，正确的指引学生们能够全方位的、深层次的进行自主的思考，不断的提升学生们自主逻辑思维的能力，更有效的培养学生发散思维的能力。比如，在对“异分母分数加减法”进行学习的时候，相关的教师就一定要带领学生对于之前学习的同分母分数加减法的知识进行温习，这样就可以起到非常好的巩固作用，与此同时，也能够有效的帮助学生详细的了解两者之间存在的问题，为学习异分母分数加减法打下重要的基础。之后，就正确的指引学生做好总结的内容，让学生们能够充分的认识到计算分数加减法一定要在同分母的基础下才能够进行计算，在把相似的问题划分为下列几个方面：第一方面，不一样的分母分数不能够进行加减。第二方面，当分母不一样分数的时候就能够进行加减的计算，但是，怎么才能够进行加减？当分母不一样的分数不能够进行加减的时候，那么怎么才能够进行相加减？最后一方面就是，是否可以将分母不一样的分数转变为分母相同的分数？怎么进行转化？这样的话，不但能够更好的巩固旧的知识，并且也可以更好的完成对新知识的了解。
5强化课后数学练习，做到及时巩固提高
练习就是对知识的一种回顾以及巩固的过程，这能够有效的提升学到的知识，对于课堂的教学以及课后的练习不断的进行强化，才能够使得学生的能力得到非常大的提升。但是，在进行教学的过程当中，大部分的教师都没有重视对课后的练习对教学的重要性，在对需要练习的内容进行设置的时候，没有对练习的内容实效性有足够的重视，从而致使课后在进行练习的时候没有达到想要的结果。所以，对于上述的问题，我们一定要不断的强化课后的练习，使得课后的练习能够起到应有的作用，为提高学生的能力打下重要的基础。我们在对需要练习的内容进行选择的时候，一定要从教学实际的情况以及学生们实际的情况来进行出发，精心的进行设计，仔细的进行选择，这样才能够有效的提升练习的针对性以及有效性，让学生可以有正确的训练。还有就是能够对作业的难度详细的进行划分，有效的满足每一个阶层的需要。
6结束语
综上所述，我们必须要始终贯彻新课程的改革理念，对教学的策略进行制定，采取最为合适的、有效的教学方法，给学生们创造更加自由的学习条件，有效的满足不同阶段的实际需要。
参考文献：
[1]孟庆艳.浅谈小学生数学学习兴趣的培养[J].教育教学论坛，2011（23）：164.
[2]刘耿申.浅议小学数学的主动性学习[J].中国校外教育（理论），2008（8）：624.