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摘 要：初中阶段也正是学生们身体成长的重要阶段，在足球运动的教学过程中，能够全方面、多方位地锻炼学生的身体。初中体育教师要重视教学方式的创新，提高校园足球的影响力，从而使得校园足球能够在初中教学中更好地开展，同时也能够增强学生的身体素质，促进学生的身体发展。
关键词：校园足球;体育教学;拓展训练
国际足联的统计表明，全世界足球人口中青少年占80%，而职业球员人数仅占所有足球人口的0.2%。但是中国青少年足球目前面临踢球人少、起点晚等问题。尤其是开始接触足球的年龄，比国际足球先进国家晚了许多。想办法让中国的孩子更早接触足球，是中国青少年足球发展的关键。在初中阶段的教学过程中，体育教师要意识到足球教学的重要性，通过自身教学的创新提高教学效率，同时也丰富其校园足球氛围，更好地推动校园足球的发展。
一、寓教于乐，激发学生足球兴趣
虽说我国教育不断在改革，在教学过程中也越来越重视促进学生的全面发展，但是其应试教育的本质并没有改变，很多学生家长或者是教师会“唯分数论”，从而很大程度上限制了学生对足球运动或者是其他运动的了解。除此之外部分体育教师自身专业素质不够，在教学方法上没能够很好地激发起学生的学习兴趣，导致教学效率下降。所以对于初中阶段的体育教师来说，要想更好地提高教学效率，其中最为重要的一点就是激发起学生的学习兴趣。
在现阶段的足球教学过程中，教师可以通过联合其他中学或者是校外俱乐部，以此来提高足球设施的专业性，只有这样才能够丰富教学方法，从而激发起学生的足球兴趣。例如在基础的运球教学中，教师就可以通过更加专业的场地和设备对学生进行游戏教学，从而激发起学生的学习兴趣。例如，“运球接力”游戏，首先教师要准备好标志旗4-8个，然后在场地上画两条相距20m的平行线，分别为起、折点线。将学生分为人数相等的2-4队，各队间距2m，在起点线外与各自的折点对应站立。各队排头脚下持球。游戏开始，用左右脚交替运球的方法前进，绕过折点小旗返回，在起点线上交第二名同学队员，第二名同学队员按此方法做，依次类推，先完成规定轮次的队为胜。通过这样的方式来激发学生的足球兴趣，从而更好的促进我国校园足球的开展。
二、因材施教，夯实学生足球基础
足球运动是一个对人的要求较高的运动，很多人认为足球运动就是跑步和踢球的结合，只要身体健康的人都可以踢球。这种思想严重地低估了足球运動的专业性，足球运动还是一门较为有难度的运动项目之一。但是对初中阶段的体育教师来说，在教学过程中应该着重重视的就是夯实学生的足球基础，只有这样才能够有效地促进校园足球的开展。但是每个班级中的学生其身体素质和特点都不尽相同，传统的教学方式过于全面化，不能够适应每个学生的身体特点。所以初中体育教师要重视教学方式的针对性，通过教学分层对学生进行因材施教，更好地夯实学生的足球基础，从而为以后的足球教学开展奠定基础。
在教学过程中，教师应该对本班级学生的身体素质和身体特点有一个充分的了解，然后再根据其身体特点进行针对性训练。例如在教学过程中，有的学生肺活量较大，这个时候教师就可以针对其身体特点对其进行长跑训练，并在队伍中将其安排为“自由人”。或者是有的学生弹跳力较好，教师就可以对其进行针对性训练，并将其安排为“守门员”。通过发掘每个学生身上独特的优点对其进行针对性教学，从而做到因材施教，夯实学生的足球基础，为之后的足球教学开展和足球能力的提升奠定坚实的基础。
三、拓展训练，提高学生足球水平
初中体育教师要想切实地提高学生的足球水平，让足球运动成为影响学生一生的运动，就需要重视提高学生的足球水平，培养学生足球运动爱好，从而达到其教育目的。在对初中学生进行足球基础教学之后，教师应该重视提高学生的足球水平，但是在以往的教学过程中，教师仅仅是通过单一的足球训练对其进行教学，这种教学方式不仅是效率低下，还不能够很好地激发起学生的足球兴趣，从而导致教学效率下降。教师要想切实地提高学生足球水平，就要重视足球拓展训练的开展，通过丰富的教学形式开阔学生的眼界，从而学习到更多的足球技战术，提高学生的足球水平。
校园足球比赛是提升学生足球能力的重要方式之一，在教学过程中教师可以通过开展足球比赛的方式提升学生的足球水平。例如在班级教学过程中，教师就可以让学生通过自由结组的方式将其分成若干队，在体育课上通过抽签的方式进行足球比赛，让学生在比赛的过程中培养团队默契，提高团队的配合水平。在此之后，教师可以通过联合其他学校或者是校外的足球俱乐部，定期举办足球友谊比赛，拓展学生的足球视野，让学生能够在与不同的足球对的对抗中反思自身的不足，并积极地学习他人长处，从而更好地提升学生的足球水平。同时通过与其他学校或者是校外俱乐部的联合还能够有效的促进校园足球的发展，从而在青少年中发掘足球人才，推动我国足球运动的发展。
国际足球发达国家成功的经验之一是扎扎实实做好草根足球和青少年发展的工作，而对于我国青少年足球发展来说，要立足本国实情和特点，建立一套青少年后备人才培养体系，制定长期发展计划。但是这一过程不是一蹴而就的，作为初中体育教师要重视教学方式的创新，及时地更新教育理念，努力发展校园足球运动，从而为我国校园足球的发展贡献一份自己的力量。
参考文献：
[1]胡馨.基础教育改革背景下中小学校园足球开展现状r及对策研究[J].当代体育科技，2017
[2]曾荣，严加静，廖华文.校园足球背景下初中体育课堂教学内容开展的研究[C]//新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第六卷）.2017.
关键词：校园足球;体育教学;拓展训练
国际足联的统计表明，全世界足球人口中青少年占80%，而职业球员人数仅占所有足球人口的0.2%。但是中国青少年足球目前面临踢球人少、起点晚等问题。尤其是开始接触足球的年龄，比国际足球先进国家晚了许多。想办法让中国的孩子更早接触足球，是中国青少年足球发展的关键。在初中阶段的教学过程中，体育教师要意识到足球教学的重要性，通过自身教学的创新提高教学效率，同时也丰富其校园足球氛围，更好地推动校园足球的发展。
一、寓教于乐，激发学生足球兴趣
虽说我国教育不断在改革，在教学过程中也越来越重视促进学生的全面发展，但是其应试教育的本质并没有改变，很多学生家长或者是教师会“唯分数论”，从而很大程度上限制了学生对足球运动或者是其他运动的了解。除此之外部分体育教师自身专业素质不够，在教学方法上没能够很好地激发起学生的学习兴趣，导致教学效率下降。所以对于初中阶段的体育教师来说，要想更好地提高教学效率，其中最为重要的一点就是激发起学生的学习兴趣。
在现阶段的足球教学过程中，教师可以通过联合其他中学或者是校外俱乐部，以此来提高足球设施的专业性，只有这样才能够丰富教学方法，从而激发起学生的足球兴趣。例如在基础的运球教学中，教师就可以通过更加专业的场地和设备对学生进行游戏教学，从而激发起学生的学习兴趣。例如，“运球接力”游戏，首先教师要准备好标志旗4-8个，然后在场地上画两条相距20m的平行线，分别为起、折点线。将学生分为人数相等的2-4队，各队间距2m，在起点线外与各自的折点对应站立。各队排头脚下持球。游戏开始，用左右脚交替运球的方法前进，绕过折点小旗返回，在起点线上交第二名同学队员，第二名同学队员按此方法做，依次类推，先完成规定轮次的队为胜。通过这样的方式来激发学生的足球兴趣，从而更好的促进我国校园足球的开展。
二、因材施教，夯实学生足球基础
足球运动是一个对人的要求较高的运动，很多人认为足球运动就是跑步和踢球的结合，只要身体健康的人都可以踢球。这种思想严重地低估了足球运動的专业性，足球运动还是一门较为有难度的运动项目之一。但是对初中阶段的体育教师来说，在教学过程中应该着重重视的就是夯实学生的足球基础，只有这样才能够有效地促进校园足球的开展。但是每个班级中的学生其身体素质和特点都不尽相同，传统的教学方式过于全面化，不能够适应每个学生的身体特点。所以初中体育教师要重视教学方式的针对性，通过教学分层对学生进行因材施教，更好地夯实学生的足球基础，从而为以后的足球教学开展奠定基础。
在教学过程中，教师应该对本班级学生的身体素质和身体特点有一个充分的了解，然后再根据其身体特点进行针对性训练。例如在教学过程中，有的学生肺活量较大，这个时候教师就可以针对其身体特点对其进行长跑训练，并在队伍中将其安排为“自由人”。或者是有的学生弹跳力较好，教师就可以对其进行针对性训练，并将其安排为“守门员”。通过发掘每个学生身上独特的优点对其进行针对性教学，从而做到因材施教，夯实学生的足球基础，为之后的足球教学开展和足球能力的提升奠定坚实的基础。
三、拓展训练，提高学生足球水平
初中体育教师要想切实地提高学生的足球水平，让足球运动成为影响学生一生的运动，就需要重视提高学生的足球水平，培养学生足球运动爱好，从而达到其教育目的。在对初中学生进行足球基础教学之后，教师应该重视提高学生的足球水平，但是在以往的教学过程中，教师仅仅是通过单一的足球训练对其进行教学，这种教学方式不仅是效率低下，还不能够很好地激发起学生的足球兴趣，从而导致教学效率下降。教师要想切实地提高学生足球水平，就要重视足球拓展训练的开展，通过丰富的教学形式开阔学生的眼界，从而学习到更多的足球技战术，提高学生的足球水平。
校园足球比赛是提升学生足球能力的重要方式之一，在教学过程中教师可以通过开展足球比赛的方式提升学生的足球水平。例如在班级教学过程中，教师就可以让学生通过自由结组的方式将其分成若干队，在体育课上通过抽签的方式进行足球比赛，让学生在比赛的过程中培养团队默契，提高团队的配合水平。在此之后，教师可以通过联合其他学校或者是校外的足球俱乐部，定期举办足球友谊比赛，拓展学生的足球视野，让学生能够在与不同的足球对的对抗中反思自身的不足，并积极地学习他人长处，从而更好地提升学生的足球水平。同时通过与其他学校或者是校外俱乐部的联合还能够有效的促进校园足球的发展，从而在青少年中发掘足球人才，推动我国足球运动的发展。
国际足球发达国家成功的经验之一是扎扎实实做好草根足球和青少年发展的工作，而对于我国青少年足球发展来说，要立足本国实情和特点，建立一套青少年后备人才培养体系，制定长期发展计划。但是这一过程不是一蹴而就的，作为初中体育教师要重视教学方式的创新，及时地更新教育理念，努力发展校园足球运动，从而为我国校园足球的发展贡献一份自己的力量。
参考文献：
[1]胡馨.基础教育改革背景下中小学校园足球开展现状r及对策研究[J].当代体育科技，2017
[2]曾荣，严加静，廖华文.校园足球背景下初中体育课堂教学内容开展的研究[C]//新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第六卷）.2017.