摘要：当前社会是科学技术迅猛进步的时代，所以教育信息化成为时代的发展趋势。将现代科技元素引入小学语文课堂教学中，可以有效增强语文教学的生动性、趣味性与直观性，可以有效调动小学生学习语文的积极性。因为教育信息化的方式既可以通过网络和多媒体等资源深入挖掘语文教材以外的知识，还可以打开小学生的文学思维之门，建立智慧型、思考型的语文学习模式。
关键词：信息技术;教育信息化;小学语文;课堂质量
中图分类号：G4 文献标识码：A
新课改背景下，运用信息技术手段优化语文教学，促进改革进程，是提高语文教学质量的有效途径之一。因此，教师要将信息技术有效地运用到听、说、读、写的教学活动中，从而让语文课堂变得更加生动、形象。
一、将信息技术应用到小学语文课堂教学中所应遵循的原则
（1）科学性原则
小学生的成长以及能力的培养都是有相应的规律的。因此，在进行信息技术的普遍应用的过程中要遵循这种规律，体现出科学性的原则才能更好地在小学语文课堂教学的过程中发挥积极的作用和影响。在讲解其他内容同时对于信息技术的使用也要进行更多的探索和研究。同时，信息技术自身的发展和运用也是有客观规律的，应当满足科学的原则才更能彰显出信息技术的作用。
（二）主体性原则
小学语文教学活动如果离开了学生的参与，将不会取得相应的成果。在语文教学活动中运用信息技术使更应当尊重学生的主体地位，满足学生的实际需求。例如，有的学生面对一些陌生的语文字词经常会感到难以理解，此时教师就要合理地运用信息技术为学生寻找正确的读音，帮助学生认识字形结构。在此过程中正是由于突出了学生的主体地位，才让学生的学习更加科学有效。因而，将信息技术应用到小学语文课堂教学过程中时应当遵循主体性原则。
二、将信息技术应用到小学语文课堂教学中所应采取的策略
（1）合理运用信息技术和多媒体进行积极的备课活动
教师的备课活动对于教学效率的提高会产生重要的影响。针对现阶段对于信息技术操作使用不当的问题，应当合理地运用信息技术来为语文教师的备课活动提供相应的支持。因此，不仅仅需要进行教学视频的导入以及教学PPT的引用，更需要结合学生的实际情况和课堂教学的实际状况进行有针对性地运用，才能提高信息技術的整体运用效率。例如，在对于《难忘的泼水节》这一刻进行备课活动时，语文教师就可以有针对性地运用计算机寻找和傣族的泼水节相关的民风民俗和电子资料，甚至是影视作品，将这些内容融入自己的备课活动中来。对于其他民族的一些特殊节日和习俗，也可以进行适当的延伸，从而让语文课堂教学活动可以更加丰富多彩。同时，对于周恩来总理参与泼水节的活动要进行着重的突出，这样学生对于人民敬爱的好总理可以有更多的感受。此外，教师充分的备课活动会得到学生的积极配合和呼应，从而为课堂教学活动的高效进行打下坚实的基础。
（2）注重运用微课开展小学语文课堂教学活动
微课这种新型载体为小学语文课堂教学活动的深入推进立下了汗马功劳。所谓微课就是以视频为载体，同时教学的时间相对较短，但是教学内容十分广泛，并且往往建立在信息技术的基础之上。微课有着明确的教学目标和教学理念，因而将信息技术应用到小学语文课堂教学有效途径探索的过程中，可以合理运用微课来为学生提供相应的帮助。教师可以带领学生共同制作微课视频，让学生体会到欢乐，从而做到寓教于乐。教师也可以组织学生观看微课视频，提前预习所要学习的内容，将微课作为精彩的导入环节。例如，在学习关于《我们爱你呀中国》这一篇文章时，教师就可以有针对性地导入一些微课视频。对于课文中所涉及的一些生僻字词可以在微课中进行集中体现，同时帮助学生消灭阅读障碍。在微课视频播放完成以后，教师在进行具体内容的讲解，并引出主题，逐步地调动学生的情绪，烘托课堂氛围，激发学生对于祖国的热爱之情，让学生发表自己的感想，使得课堂教学活动瞬间达到了高潮，课堂教学有效途径的探索工作取得了预期的进展。
（3）借助信息技术促进学生的个性化发展
学生之间是有个体差异性的，有的学生喜欢研究词语和句子，有的学生喜欢阅读童话故事，有的学生喜欢悬疑类侦探小说，有的学生喜欢写日记，有的学生对经典故事非常感兴趣。互联网信息技术能够呈现多元化的知识内容，能够带领学生走进多姿多彩的语言世界。因此，教师可以借助网络微课或者是学习类型的App促进学生的个性化学习。首先，教师可以向学生推荐多元化的网络微课，引导学生在课下加以观看和学习。比如，网络上有专门讲解《论语》《弟子规》等国学知识的微视频，有专门讲解历史故事的微视频，那么，教师就可以引导学生在课下观看，以此来拓宽学生的知识视野。其次，教师要引导学生定时复习课堂上的微视频知识。一般情况下，教师会结合班级学生的特点制作相应的微视频，其中的知识内容是教材上的常规内容，所以学生要结合其展开定时的复习巩固。因为复习是一种非常好的学习习惯，科学复习可以让学生查漏补缺，及时完善自身的知识结构。
（4）借助信息技术引导学生加强整理归纳
语言学科中的知识内容非常多，有基本的字词知识，有语句、段落知识，有阅读分析技巧，有朗读技巧，有写作方面的知识，还有口语交流等方面的注意事项。而且语言学习活动中，学生还要掌握适合自己的学习方法，要加强语言积累学习，所以他们就要展开一定的整理归纳。而基于信息技术的多媒体课件以及电子白板能够在短时间内呈现系统性的知识内容，能够帮助学生加强整理归纳。
结束语
总而言之，信息技术与小学语文教学的整合是落实新课标的重要举措，是创建高效课堂的重要途径。因此，教师要将信息技术有效运用到课堂教学中，要引导学生加强阅读，进行语言积累与良好习惯的养成，从而全面提升学生的语文素养。
参考文献
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