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摘 要：目前，随着我国信息技术的不断进步，越来越多的现代化教学技术被应用到教学中，而多媒体技术便是一个很好的教学手段，并且随着多媒体教学技术的创新与发展，“微课”也应运而生。微课便是利用微视频的方式来开展教学，微课的运用能够很好地提高教学的活力，激发学生的学习热情，并且其简单的操作和精练灵活的优势在初中英语词汇教学中也充分展现了其价值。
关键词：微课；初中英语；词汇教学
引言：
初中是学生学习英语的重要时期，而英语的词汇教学也是必不可少的，而将微课合理地运用到初中英语词汇教学过程中能够大大提高其教学效果。以微课的形式开展英语词汇教学，不但可以有效地提高学生的兴趣，而且还能够帮助学生更加深入地理解词汇与加深学习印象，并且还可以弥补传统英语教学方法中的缺陷，对于学生的英语学习有着非常大的帮助。本文则主要介绍了英语词汇教学中微课的具体运用措施。
一、重点提高微课的精练性
一般情况下，微课是一种简短的视频教学手段，所以时间有限，一般只有5-15分钟。而如何充分利用这简短的时间将教学效果发挥到最大，其教学内容的精练性至关重要。在开展微课教学时，老师必须要在这有限的时间内提高微课内容的精练性，不仅要讲述教学内容的主体，而且还要提高学生对于英语词汇的探索欲，使学生能够充分发挥主观能动性，去自发地了解英语以及探索英语。并且微课是利用计算机技术来开展的一种教学模式，所以其教学资源十分广泛，因此老师在进行微课教学资源选择过程中需要更加严格筛选，将英语词汇教学的中心主题进行精简化，还要能够体现出其内容的中心和难点及重点，同时在教学时针对这些难点和重点进行刻意突显。除此之外，在设计微课教学内容过程中，老师还要按照规律与顺序来设计，并且结合学生们的学习状况来制定科学的教学计划。在初中英语词汇课堂教学时，还要充分落实以学生为教学中心的教学理念，明确学生的地位，为学生创建更加优良的学习环境，使学生能够在轻松快乐的氛围中去学习英语词汇，能够显著地提高学生的学习效率，进而提高英语学习能力。
二、重点突出微课的灵活性
开展初中英语词汇教学过程中，还要重点突出微课教学的灵活性。微课教学方法是一般是要以教材内容为中心，所以，老师在进行微课的设计过程中必须要结合教材资源来进行合理的规划，加强微课的灵活性及有效性。一般情况下，在进行初中英语词汇教学时，老师们一般都会利用视频或是幻灯片等常见的多媒体教学方式来开展。这些教学方法不仅操作简便，而且还具有非常强的灵活性，能够将各种教学内容和资源进行结合与穿插，进而提高学生的学习兴趣，激发学生的主动性等。而且一些老师为了能够提高学生的体验，会相应地加入一些音频文件，通过音频与PPT的结合，让学生更加生动具体地感受其中的内容并引发思考。所以，老师在开展初中英语词汇课堂时，需要重点突出微课的灵活性，结合教学的主要内容来设计微课的教学方式，继而提高学生对于英语词汇的探索欲。而要想做到微课的灵活运用，老师也可以在班级中创建相关的交流平台，通过这个平台可以做到师生以及同学之间的实时沟通以及资源共享等。学生若是在学习微课教学中遇到了问题，而又不在學校，就可以通过该平台来向同学或是向老师的咨询，之后老师可以进行合理的引导。比如，在学习“Where would you like to visit？”这一课时过程中，灵活地调整问题提问方式，比如“Where would you like to go for the weekend？”或是“Where would you like to spend your summer vacation？”等，而这也需要学生掌握丰富的词汇。在此过程中学生也难以避免地会出现词句运用不当的情况，而通过微课的交流平台则能够时刻与同学或老师进行问题的探讨，帮助学生提高学习效率。
三、充分展现微课的重点凸显力
在运用微课的方式开展初中英语词汇教学时，不但要提高其灵活性，而且还要展现出微课的重点凸显力。而这也需要老师在收集微课教学资源时，对教学内容进行深入分析，同时按照学生的具体学习情况来选择合理的微课资源，最大程度上凸显出其中的难点和重点。而这种方式也是微课本身的特征所需要的，由于微课时间有限，所以必须要将教学内容中较为重要的几个知识点进行结合展现，将这些主要知识点尽可能地放入到微课中，并且将其中的重点和难点进行凸显，让学生更加方便地发现这些重点，进而明确学习方向，提高学习效率。
结束语：
在初中英语词汇教学过程中，利用微课的教学手段能够非常有效地提高学生的学习主动性，从而更好的提高词汇教学的开展效率。针对现阶段初中英语词汇教学过程中出现的不足与缺陷，利用微课都能够很好地弥补，而且还能够充分提高学生的学习效率，并且提高其学习能力。
参考文献：
[1]刘敏.解析微课在初中英语词汇教学中的运用[J].课程教育研究，2018（27）：96.
[2]刘巧.“微课”在初中英语词汇教学中的有效运用[J].读与写（教育教学刊），2016，13（12）：110.
关键词：微课；初中英语；词汇教学
引言：
初中是学生学习英语的重要时期，而英语的词汇教学也是必不可少的，而将微课合理地运用到初中英语词汇教学过程中能够大大提高其教学效果。以微课的形式开展英语词汇教学，不但可以有效地提高学生的兴趣，而且还能够帮助学生更加深入地理解词汇与加深学习印象，并且还可以弥补传统英语教学方法中的缺陷，对于学生的英语学习有着非常大的帮助。本文则主要介绍了英语词汇教学中微课的具体运用措施。
一、重点提高微课的精练性
一般情况下，微课是一种简短的视频教学手段，所以时间有限，一般只有5-15分钟。而如何充分利用这简短的时间将教学效果发挥到最大，其教学内容的精练性至关重要。在开展微课教学时，老师必须要在这有限的时间内提高微课内容的精练性，不仅要讲述教学内容的主体，而且还要提高学生对于英语词汇的探索欲，使学生能够充分发挥主观能动性，去自发地了解英语以及探索英语。并且微课是利用计算机技术来开展的一种教学模式，所以其教学资源十分广泛，因此老师在进行微课教学资源选择过程中需要更加严格筛选，将英语词汇教学的中心主题进行精简化，还要能够体现出其内容的中心和难点及重点，同时在教学时针对这些难点和重点进行刻意突显。除此之外，在设计微课教学内容过程中，老师还要按照规律与顺序来设计，并且结合学生们的学习状况来制定科学的教学计划。在初中英语词汇课堂教学时，还要充分落实以学生为教学中心的教学理念，明确学生的地位，为学生创建更加优良的学习环境，使学生能够在轻松快乐的氛围中去学习英语词汇，能够显著地提高学生的学习效率，进而提高英语学习能力。
二、重点突出微课的灵活性
开展初中英语词汇教学过程中，还要重点突出微课教学的灵活性。微课教学方法是一般是要以教材内容为中心，所以，老师在进行微课的设计过程中必须要结合教材资源来进行合理的规划，加强微课的灵活性及有效性。一般情况下，在进行初中英语词汇教学时，老师们一般都会利用视频或是幻灯片等常见的多媒体教学方式来开展。这些教学方法不仅操作简便，而且还具有非常强的灵活性，能够将各种教学内容和资源进行结合与穿插，进而提高学生的学习兴趣，激发学生的主动性等。而且一些老师为了能够提高学生的体验，会相应地加入一些音频文件，通过音频与PPT的结合，让学生更加生动具体地感受其中的内容并引发思考。所以，老师在开展初中英语词汇课堂时，需要重点突出微课的灵活性，结合教学的主要内容来设计微课的教学方式，继而提高学生对于英语词汇的探索欲。而要想做到微课的灵活运用，老师也可以在班级中创建相关的交流平台，通过这个平台可以做到师生以及同学之间的实时沟通以及资源共享等。学生若是在学习微课教学中遇到了问题，而又不在學校，就可以通过该平台来向同学或是向老师的咨询，之后老师可以进行合理的引导。比如，在学习“Where would you like to visit？”这一课时过程中，灵活地调整问题提问方式，比如“Where would you like to go for the weekend？”或是“Where would you like to spend your summer vacation？”等，而这也需要学生掌握丰富的词汇。在此过程中学生也难以避免地会出现词句运用不当的情况，而通过微课的交流平台则能够时刻与同学或老师进行问题的探讨，帮助学生提高学习效率。
三、充分展现微课的重点凸显力
在运用微课的方式开展初中英语词汇教学时，不但要提高其灵活性，而且还要展现出微课的重点凸显力。而这也需要老师在收集微课教学资源时，对教学内容进行深入分析，同时按照学生的具体学习情况来选择合理的微课资源，最大程度上凸显出其中的难点和重点。而这种方式也是微课本身的特征所需要的，由于微课时间有限，所以必须要将教学内容中较为重要的几个知识点进行结合展现，将这些主要知识点尽可能地放入到微课中，并且将其中的重点和难点进行凸显，让学生更加方便地发现这些重点，进而明确学习方向，提高学习效率。
结束语：
在初中英语词汇教学过程中，利用微课的教学手段能够非常有效地提高学生的学习主动性，从而更好的提高词汇教学的开展效率。针对现阶段初中英语词汇教学过程中出现的不足与缺陷，利用微课都能够很好地弥补，而且还能够充分提高学生的学习效率，并且提高其学习能力。
参考文献：
[1]刘敏.解析微课在初中英语词汇教学中的运用[J].课程教育研究，2018（27）：96.
[2]刘巧.“微课”在初中英语词汇教学中的有效运用[J].读与写（教育教学刊），2016，13（12）：110.