为认真贯彻落实全国学校体育工作会议精神，积极响应教育部、国家体育总局、共青团中央，开展全国亿万学生阳光体育运动的号召，具体贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时、健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进体育特色活动，切实提高学生的体质健康水平，充分发挥体育特长生的作用。通过教学实践证明，充分调动有体育特长的学生的积极性，对于教师更好地完成教学任务，学生更好地掌握知识，提高教学质量，具有事半功倍的作用。
　　
　　一、充分重视和发挥有体育特长学生的作用有以下几方面的好处
　　1、调动了广大学生的积极性。
　　2、运用“小先生”提高教学质量，事半功倍。
　　3、加强教学反馈，提高教学质量。
　　4、架起师生间桥梁，保持良好的师生关系。
　　
　　二、发挥有体育特长学生的作用，要从以下几个方面对其进行培养
　　1、组织能力：
　　把那些有体育特长的学生逐渐培养成具有较强组织能力的“小先生”，要他们做到在帮助其他学生时，要根据学生不同的性格、兴趣和能力，有的放矢，帮助教师组织好课堂纪律。
　　2、表达能力：逐步培养那些有体育特长的学生形成较强的表达能力，口令清晰，讲解简练，术语准确，语言生动，活泼。
　　3、观察能力：要培养他们具备较敏锐的观察能力，及时发现其他学生不同的心理变化和技术动作掌握欠佳的情况，反馈给教师，以保证顺利地完成教学任务。
　　
　　三、在发挥有体育特长学生的作用时应注意以下几个原则
　　1、爱惜人才原则：教师要有爱才之心，才能调动学生的积极性，最大限度地发挥其能力，随时让他们有表现自己的机会和场合，充分体现出他们的能力，加强其自信心。
　　2、信任和保护原则：在教学工作中，教师应充分信任他们，尊重他们，把他们放到适宜的岗位，发挥每一个人的主观能动性，做到“用人不疑，疑人不用。”
　　3、要求原则：重视和发挥有体育特长学生的作用，充分发挥其积极性和主动性，但在实际教学工作中不能“宠”他们，应对他们做到一视同仁，正确的鼓励、支持。对他们的错误就应该批评指正，使他们明白教师对他们既充分信任又严格要求，这样，才能使广大学生学有榜样。
　　总之，在教学中正确而有效的调动那些有体育特长的学生的积极性，对于保证教学工作的顺利进行，提高教学质量大有裨益。以全面实施《学生体质健康标准》，大力推进体育大课间活动为重点、蓬勃开展“阳光体育活动”。
　　（作者单位：132400吉林省桦甸市第二中学）