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在我们传统的语文教学中，每个学期的最后几周是最忙碌的。教师们又是分类复习，又是系统复习，纷纷展开了“拉网式搜捕性”的题海操练，学生不甚其烦，效果也不好。这是因为在语文复习中，还存在着一些“旧貌”。
一、“旧貌”串串烧
1.语文复习“一刀切”，缺乏层次性
孩子是活生生的人，每个人都是“珍贵的独特的存在”。话是说得好，但做起来的时候，教师们往往会忘了这句话。为了便于布置、批改、讲评，教师们往往“一视同仁”，大和尚小和尚都“一刀切”，体现不出学生的自主性。“能飞的则飞，能跑的则跑”地进行分层复习、分类达标，这只能是一种理想。
2.语文复习“吃现成”，缺乏针对性
为了简单省事，很多语文教师在复习的时候，就反复地让学生做“写生字词从第一课至第五课”、“把回顾·拓展六的‘读读记记’抄写下来”之类的复习作业。根据学生实际情况编写复习题成了“空中楼阁”，更不必谈引导学生主动参与编写复习题。
3.语文复习“板着脸”，缺乏趣味性
到了学期的最后几周，学生的神经都绷得紧紧的。我们的复习作业，更是冷若冰霜、铁板一块，大量公式化、程序式的语言，再加上考试的压力、偶尔教师的批评，小学生对复习兴趣索然。
4.语文复习“一根筋”，缺乏灵活性
在现行的教育体制下，我们的语文教学还存在着重记忆、轻实践的问题，这在复习时也有体现。大量巩固已学过的知识，比如重复抄写、形近字组词、同音字组词等题目充斥其间。而让学生把学过的知识应用于实践，解决生活问题，发展学生的个性，丰润学生的情感，培养学生的创新能力的复习题却少之又少。
二、“新颜”款款来
1.复习要走向开放
(1)向文本开放。
语文学习更重要的在于高层次的阅读和积累，“教材无非是个例子”。复习的时候应有意识地根据该册的训练重点，引导学生超越教材，将读书的视野从课文引发开去，从文学的视野走向人文的视野，走向文化的视野，把读书作为学生重要的语文复习过程。如人教版国标本五年级上册(下同)第三单元是学习说明性文章，复习时可安排学生阅读法布尔的《昆虫记》，复习《小桥流水人家》时可让学生背诵马致远的《天净沙·秋思》，还可以让学生积累《五年级必背古诗词》。
(2)向社会开放。
“以社会当课堂而不是以课堂当社会。”语文复习不应局限在课堂，而应走向社会。社会生活是语文学习的大课堂，它是个“万花筒”，有着广阔的天地，影响着孩子生命的成长。可出题如下：
①收集生活中的广告词(如“德芙巧克力，丝般的感受”)。
②到社会(社区、大街)上抄写你认为有意思的店牌名(如“乡下人湘菜馆”)，体会其取名的妙处。
③到街头找错别字。
④按比例动手做鲸与人的实物模型。
(3)向大自然开放。
语文不光是学知识，还可陶冶学生的情操。复习时，可让学生接触自然，感受自然的神奇与美丽，从而敬畏生命，培养学生的审美观和价值观。
①找出你身边的桂花树，和它合个影；或用桂花做个香囊，然后写写你的感受。
②认真观察学校水池里的锦鲤鱼，写写《观鱼》。
2.复习要让学生自主建构
现代小学生应该具备收集信息和处理信息的能力，并学会根据自己的学习状况，自主构建自己的知识体系。
①用上本册学过的课文题目10个以上，写上一段不少于200字的小品文。
②中国历史上的书法家不少，请你写出其中的20个，并说出“楷书四大家”和“书圣”分别指的是何人。
③用“然”字组成类似于“突然”的词8个，并选词填空。(不能重复)
·杭州的桂花很香，可在妈妈的眼里，(_____)不如家乡院子里的香。
·夹丝玻璃受到猛烈地撞击，还是(_____)无恙。
·地震后，父亲不停地挖，38个小时后，奇迹(_____)出现了，他的儿子得救了。
·我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，(_____)收获了。
④根据兴趣与爱好，自编复习题。(教师要加强指导)
·对对联：
共产党像太阳恩泽万里
_______________
超市繁华琳琅满目
_______________
·介绍你最喜欢的一本书。
·背诵毛泽东的词《卜算子·咏梅》。
·找出本册中有单人旁、月字旁和提手旁的生字，并组词。
·找出跟《三国演义》内容有关的歇后语5句。
3.复习要融入游戏娱乐元素
小学生天性活泼好动，思维敏捷，乐于尝试一切新鲜、刺激的新玩意儿。如果把相对枯燥的复习变成学生喜闻乐见的游戏，融入娱乐的内容，岂不是可以取到事半功倍的作用？
①讲故事：讲长征故事、成语故事。
②看电影：《狼牙山五壮士》、《长征》电视剧选看一集、《动物世界》电视系列片选看一集、《狂野周末》电视系列片选看一集、《探索·发现》电视系列片选看一集，看后写一写自己的想法、感受。
③古诗《秋思》新编。
④看动作，猜成语。
⑤百词听写比赛。
⑥小练笔：《新型玻璃自述》
⑦请写出13个成语，分别含有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”等数字。
⑧请把本学期学的160个生字按音序归类。
⑨读下面一首诗，并照样子自己写一首。
五月的雨滴，
像熟透了的葡萄。
一颗、一颗，
落进大地的怀里。
这里酿造的季节呵，
到处是蜜的气息，
到处是酒的气息。
⑩“锁门——门锁”，你能照样子再写3组吗?
⑾《毛主席在花山》中有一句话：“这位首长，好像在哪见过。在哪儿呢?”请就这句话开一个小小的辩论会。
复习的设计大胆创新，应该能比较好地调动学生的学习兴趣与积极性，在一定程度上弥补传统复习作业死板、机械、枯燥、乏味的缺陷。
一、“旧貌”串串烧
1.语文复习“一刀切”，缺乏层次性
孩子是活生生的人，每个人都是“珍贵的独特的存在”。话是说得好，但做起来的时候，教师们往往会忘了这句话。为了便于布置、批改、讲评，教师们往往“一视同仁”，大和尚小和尚都“一刀切”，体现不出学生的自主性。“能飞的则飞，能跑的则跑”地进行分层复习、分类达标，这只能是一种理想。
2.语文复习“吃现成”，缺乏针对性
为了简单省事，很多语文教师在复习的时候，就反复地让学生做“写生字词从第一课至第五课”、“把回顾·拓展六的‘读读记记’抄写下来”之类的复习作业。根据学生实际情况编写复习题成了“空中楼阁”，更不必谈引导学生主动参与编写复习题。
3.语文复习“板着脸”，缺乏趣味性
到了学期的最后几周，学生的神经都绷得紧紧的。我们的复习作业，更是冷若冰霜、铁板一块，大量公式化、程序式的语言，再加上考试的压力、偶尔教师的批评，小学生对复习兴趣索然。
4.语文复习“一根筋”，缺乏灵活性
在现行的教育体制下，我们的语文教学还存在着重记忆、轻实践的问题，这在复习时也有体现。大量巩固已学过的知识，比如重复抄写、形近字组词、同音字组词等题目充斥其间。而让学生把学过的知识应用于实践，解决生活问题，发展学生的个性，丰润学生的情感，培养学生的创新能力的复习题却少之又少。
二、“新颜”款款来
1.复习要走向开放
(1)向文本开放。
语文学习更重要的在于高层次的阅读和积累，“教材无非是个例子”。复习的时候应有意识地根据该册的训练重点，引导学生超越教材，将读书的视野从课文引发开去，从文学的视野走向人文的视野，走向文化的视野，把读书作为学生重要的语文复习过程。如人教版国标本五年级上册(下同)第三单元是学习说明性文章，复习时可安排学生阅读法布尔的《昆虫记》，复习《小桥流水人家》时可让学生背诵马致远的《天净沙·秋思》，还可以让学生积累《五年级必背古诗词》。
(2)向社会开放。
“以社会当课堂而不是以课堂当社会。”语文复习不应局限在课堂，而应走向社会。社会生活是语文学习的大课堂，它是个“万花筒”，有着广阔的天地，影响着孩子生命的成长。可出题如下：
①收集生活中的广告词(如“德芙巧克力，丝般的感受”)。
②到社会(社区、大街)上抄写你认为有意思的店牌名(如“乡下人湘菜馆”)，体会其取名的妙处。
③到街头找错别字。
④按比例动手做鲸与人的实物模型。
(3)向大自然开放。
语文不光是学知识，还可陶冶学生的情操。复习时，可让学生接触自然，感受自然的神奇与美丽，从而敬畏生命，培养学生的审美观和价值观。
①找出你身边的桂花树，和它合个影；或用桂花做个香囊，然后写写你的感受。
②认真观察学校水池里的锦鲤鱼，写写《观鱼》。
2.复习要让学生自主建构
现代小学生应该具备收集信息和处理信息的能力，并学会根据自己的学习状况，自主构建自己的知识体系。
①用上本册学过的课文题目10个以上，写上一段不少于200字的小品文。
②中国历史上的书法家不少，请你写出其中的20个，并说出“楷书四大家”和“书圣”分别指的是何人。
③用“然”字组成类似于“突然”的词8个，并选词填空。(不能重复)
·杭州的桂花很香，可在妈妈的眼里，(_____)不如家乡院子里的香。
·夹丝玻璃受到猛烈地撞击，还是(_____)无恙。
·地震后，父亲不停地挖，38个小时后，奇迹(_____)出现了，他的儿子得救了。
·我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，(_____)收获了。
④根据兴趣与爱好，自编复习题。(教师要加强指导)
·对对联：
共产党像太阳恩泽万里
_______________
超市繁华琳琅满目
_______________
·介绍你最喜欢的一本书。
·背诵毛泽东的词《卜算子·咏梅》。
·找出本册中有单人旁、月字旁和提手旁的生字，并组词。
·找出跟《三国演义》内容有关的歇后语5句。
3.复习要融入游戏娱乐元素
小学生天性活泼好动，思维敏捷，乐于尝试一切新鲜、刺激的新玩意儿。如果把相对枯燥的复习变成学生喜闻乐见的游戏，融入娱乐的内容，岂不是可以取到事半功倍的作用？
①讲故事：讲长征故事、成语故事。
②看电影：《狼牙山五壮士》、《长征》电视剧选看一集、《动物世界》电视系列片选看一集、《狂野周末》电视系列片选看一集、《探索·发现》电视系列片选看一集，看后写一写自己的想法、感受。
③古诗《秋思》新编。
④看动作，猜成语。
⑤百词听写比赛。
⑥小练笔：《新型玻璃自述》
⑦请写出13个成语，分别含有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”等数字。
⑧请把本学期学的160个生字按音序归类。
⑨读下面一首诗，并照样子自己写一首。
五月的雨滴，
像熟透了的葡萄。
一颗、一颗，
落进大地的怀里。
这里酿造的季节呵，
到处是蜜的气息，
到处是酒的气息。
⑩“锁门——门锁”，你能照样子再写3组吗?
⑾《毛主席在花山》中有一句话：“这位首长，好像在哪见过。在哪儿呢?”请就这句话开一个小小的辩论会。
复习的设计大胆创新，应该能比较好地调动学生的学习兴趣与积极性，在一定程度上弥补传统复习作业死板、机械、枯燥、乏味的缺陷。