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摘要：随着时代的进步和科技的发展，过去那些原始、自制、民间、简单的教玩具渐渐的淡出人们的视野，面对幼儿园教玩具的现状，我开始认真思考怎样把幼儿园自制教玩具与幼儿园教育教学活动相结合呢？幼儿对身边的事物充满了好奇心和求知欲，幼儿园教学应以游戏为主，玩具是幼儿游戏的媒介，我们要把游戏化课程与教玩具相结合，充分发挥他们的想象力和创造力，从而在“玩”中潜移默化地学到更多的知识
关键词：自制玩具;幼儿园教育;作用
一、幼儿园教学现状
幼儿园教育是整个教育阶段的起始阶段，同样也是幼儿教育阶段重要的基础阶段，但是长期以来，在幼儿园教学中，因为各种各样的原因，教学效果不是很理想。以往意义的幼儿园教学也主要围绕着讲述知识来展开，在幼儿园里是单纯的灌溉式教学，没有充分考虑幼儿心智发育还不成熟的特点，这不利于幼儿兴趣的培养，使得我们的教学往往事倍功半。
自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用非常重要，幼儿在幼儿园能够更好地在快乐玩耍中学习知识。教师在教学过程中需要关注幼儿个体的独立性，通过创设符合幼儿发展规律的教学情境，幼儿在活动中的乐趣更多，通过组织丰富多彩的游戏，吸引学生的兴趣，教师通过各种方法对幼儿加以引导，激发出幼儿的学习兴趣和爱好，进而使得幼儿在游戏中学到知识。
二、自制玩教具在幼儿园教育教学中的应用
幼儿园教师充分考虑幼儿的实际需求，结合幼儿园幼儿自身特性，在教学区域活动中通过自制玩教具来引导其玩耍，比如“赶羊入栏”的小游戏，通过将小朋友分成两组，一组负责将羊群（由小球替代）由东向西赶，二组负责将偏离东西方向的羊群赶回到正确的路线上，两组小朋友通过相互配合来完成任务，然后再两组交换场地，最后以完成任务的用时长短来裁定胜利归属。这种区域活动游戏能够更好的吸引幼儿的注意力，不仅满足了幼儿喜欢玩耍的需求，而且在这个过程中学会了相互配合的精神。因此营造轻松、快乐的学习气氛，激发幼儿的兴趣是幼儿园区域活动游戏化的重要目的。
与此同时，教师需要通过不同的游戏内容和环节来点拨、启发、激励幼儿，将活动中更多的时间留给幼儿来在游戏中学习，比如常见的“动力火车”游戏，通过将幼儿分成五组，分别扮演火车头、中间几节车厢和火车末尾车厢，在活动区域划定一定数量的上车和下车站台区域，当火车开到下车站台时，教师喊停，全体幼儿都立正站好，教师从火车头开始喊幼儿名字，这名幼儿就下车，然后教师喊开车，火车就继续启动，如此循環下去，下车的幼儿自动组成新的火车尾部车厢，休息一段时间后再拼接到火车上，通过这个活动的开展，幼儿玩耍与休息相结合，同时能够充分调动积极性，有助于幼儿的身心健康发展。
三、自制玩教具在幼儿园教育教学中的应用策略及思考
（一）应用策略
在展开幼儿园教学过程中，教师在制定相应的课程游戏和区域活动方案时，需要充分结合现实生活，从幼儿实际生活状况出发，不能所有幼儿都统一对待，需要因人而异，分层引导，以幼儿在幼儿园吃饭为例，每个孩子的发育情况和家庭情况不同，有的孩子自己不会吃饭是由于自身发育较晚，而有的则是在家长没有培养幼儿自己吃饭，所以在这个问题上，幼儿教师必须要多加强与家长的沟通，及时了解孩子在家里的生活状况，从而通过有针对性地运用自制玩教具引导孩子们学习，充分激发出孩子的自己动手能力，使得每个孩子都能在游戏中自主地学习。
因此教师必须要精心准备适应实际情况的教学方法，有针对性地展开教学，引进接近孩子的实际生活和认知能力教学素材，比如结合孩子们喜爱看动画片的特点，先是通过放映一段喜洋洋的动画片，充分吸引幼儿的注意力，在一段动画片完成后，教师将幼儿进行分组，通过角色扮演的方式引导学生回忆动画片片段中喜洋洋等角色的表情、动作、声音，培养孩子们的记忆力，增强他们的自信，调动孩子学习的积极性，同时需要不断地结合相应的区域活动，耐心教导学生一些简单的道理。
（二）思考
幼儿园教学必须改变以往过于严肃、严格的模式，幼儿与教师、幼儿与家长之间通过游戏玩耍，增加幼儿和家长、教师之间的沟通，只有真正了解到孩子们的想法和需求，我们才能及时调整教育方案，满足孩子们对于玩耍需求的同时，有效地激发幼儿学习的兴趣和调动他们学习的主观能动性等，有效地为孩子的健康成长保驾护航。在幼儿园教学过程中，必须让教师意识到推进游戏化的重要作用，因此在幼儿园应该加大对幼儿教师技能培训力度，使之具备相应的职业素质和专业水平，为自制玩教具在幼儿园教育教学中的运用提供师资保障。
总结：
新教育改革的大背景下，以新教育理念的要求为实际出发点，结合幼儿园教学的实际情况，针对自制玩教具在幼儿园教育教学中的应用策略及改进点展开论述。幼儿教育工作者需要在此基础上进行不断探索和实践，同时注意与家庭和社会之间的紧密联系，共同营造一种良好的游戏化学习氛围，让孩子们拥有一个健康、快乐的童年。
参考文献：
[1]雷羽茜. 论幼儿园自制玩教具的开发与应用[J]. 读书文摘，2017，（8）：228.
[2]曾爱娟. 浅议幼儿教育中自制玩教具的开发与应用[J]. 读写算（教育教学研究），2015，（2）：31-31，32.
[3]唐美卿. 幼儿园自制玩教具活动的问题及对策研究[J]. 成才之路，2017，（29）：72.
关键词：自制玩具;幼儿园教育;作用
一、幼儿园教学现状
幼儿园教育是整个教育阶段的起始阶段，同样也是幼儿教育阶段重要的基础阶段，但是长期以来，在幼儿园教学中，因为各种各样的原因，教学效果不是很理想。以往意义的幼儿园教学也主要围绕着讲述知识来展开，在幼儿园里是单纯的灌溉式教学，没有充分考虑幼儿心智发育还不成熟的特点，这不利于幼儿兴趣的培养，使得我们的教学往往事倍功半。
自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用非常重要，幼儿在幼儿园能够更好地在快乐玩耍中学习知识。教师在教学过程中需要关注幼儿个体的独立性，通过创设符合幼儿发展规律的教学情境，幼儿在活动中的乐趣更多，通过组织丰富多彩的游戏，吸引学生的兴趣，教师通过各种方法对幼儿加以引导，激发出幼儿的学习兴趣和爱好，进而使得幼儿在游戏中学到知识。
二、自制玩教具在幼儿园教育教学中的应用
幼儿园教师充分考虑幼儿的实际需求，结合幼儿园幼儿自身特性，在教学区域活动中通过自制玩教具来引导其玩耍，比如“赶羊入栏”的小游戏，通过将小朋友分成两组，一组负责将羊群（由小球替代）由东向西赶，二组负责将偏离东西方向的羊群赶回到正确的路线上，两组小朋友通过相互配合来完成任务，然后再两组交换场地，最后以完成任务的用时长短来裁定胜利归属。这种区域活动游戏能够更好的吸引幼儿的注意力，不仅满足了幼儿喜欢玩耍的需求，而且在这个过程中学会了相互配合的精神。因此营造轻松、快乐的学习气氛，激发幼儿的兴趣是幼儿园区域活动游戏化的重要目的。
与此同时，教师需要通过不同的游戏内容和环节来点拨、启发、激励幼儿，将活动中更多的时间留给幼儿来在游戏中学习，比如常见的“动力火车”游戏，通过将幼儿分成五组，分别扮演火车头、中间几节车厢和火车末尾车厢，在活动区域划定一定数量的上车和下车站台区域，当火车开到下车站台时，教师喊停，全体幼儿都立正站好，教师从火车头开始喊幼儿名字，这名幼儿就下车，然后教师喊开车，火车就继续启动，如此循環下去，下车的幼儿自动组成新的火车尾部车厢，休息一段时间后再拼接到火车上，通过这个活动的开展，幼儿玩耍与休息相结合，同时能够充分调动积极性，有助于幼儿的身心健康发展。
三、自制玩教具在幼儿园教育教学中的应用策略及思考
（一）应用策略
在展开幼儿园教学过程中，教师在制定相应的课程游戏和区域活动方案时，需要充分结合现实生活，从幼儿实际生活状况出发，不能所有幼儿都统一对待，需要因人而异，分层引导，以幼儿在幼儿园吃饭为例，每个孩子的发育情况和家庭情况不同，有的孩子自己不会吃饭是由于自身发育较晚，而有的则是在家长没有培养幼儿自己吃饭，所以在这个问题上，幼儿教师必须要多加强与家长的沟通，及时了解孩子在家里的生活状况，从而通过有针对性地运用自制玩教具引导孩子们学习，充分激发出孩子的自己动手能力，使得每个孩子都能在游戏中自主地学习。
因此教师必须要精心准备适应实际情况的教学方法，有针对性地展开教学，引进接近孩子的实际生活和认知能力教学素材，比如结合孩子们喜爱看动画片的特点，先是通过放映一段喜洋洋的动画片，充分吸引幼儿的注意力，在一段动画片完成后，教师将幼儿进行分组，通过角色扮演的方式引导学生回忆动画片片段中喜洋洋等角色的表情、动作、声音，培养孩子们的记忆力，增强他们的自信，调动孩子学习的积极性，同时需要不断地结合相应的区域活动，耐心教导学生一些简单的道理。
（二）思考
幼儿园教学必须改变以往过于严肃、严格的模式，幼儿与教师、幼儿与家长之间通过游戏玩耍，增加幼儿和家长、教师之间的沟通，只有真正了解到孩子们的想法和需求，我们才能及时调整教育方案，满足孩子们对于玩耍需求的同时，有效地激发幼儿学习的兴趣和调动他们学习的主观能动性等，有效地为孩子的健康成长保驾护航。在幼儿园教学过程中，必须让教师意识到推进游戏化的重要作用，因此在幼儿园应该加大对幼儿教师技能培训力度，使之具备相应的职业素质和专业水平，为自制玩教具在幼儿园教育教学中的运用提供师资保障。
总结：
新教育改革的大背景下，以新教育理念的要求为实际出发点，结合幼儿园教学的实际情况，针对自制玩教具在幼儿园教育教学中的应用策略及改进点展开论述。幼儿教育工作者需要在此基础上进行不断探索和实践，同时注意与家庭和社会之间的紧密联系，共同营造一种良好的游戏化学习氛围，让孩子们拥有一个健康、快乐的童年。
参考文献：
[1]雷羽茜. 论幼儿园自制玩教具的开发与应用[J]. 读书文摘，2017，（8）：228.
[2]曾爱娟. 浅议幼儿教育中自制玩教具的开发与应用[J]. 读写算（教育教学研究），2015，（2）：31-31，32.
[3]唐美卿. 幼儿园自制玩教具活动的问题及对策研究[J]. 成才之路，2017，（29）：72.