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摘 要：传统艺术源远流长，博大精深，由其衍生出的传统室内造型设计也在中职教学中得到了广泛应用。基于此，本文从使学生了解传统造型艺术风格，培养学生对传统造型的审美情趣和合理借鉴、融合现代造型的优点三个角度，对如何在中职室内设计教学中应用传统造型的教学方式进行了研究和阐释，以供参考。
关键词：中职；传统造型；室内设计教学
从传统造型入手讲解室内设计是中职室内设计教学的重点。传统室内设计造型讲究抽象感悟，这跟现代室内设计中所注重的形象感悟有本质上的区别。因此，教师在教学的过程中，不但要让学生了解传统造型设计中的艺术形式，还要让学生了解到其深刻内涵，这样有助于加深学生对传统造型的理解，对其审美能力和综合能力的提高有着十分重要的意义。
一、引导学生了解传统造型的艺术风格
第一，不同时代、不同地区的传统造型具有不同的艺术特色，因此，为了更好地将传统造型应用到中职室内设计教学中，教师要引导学生对传统造型多观察、多认识，以此来深入了解我国传统造型艺术的风格特点，这样才能更好地继承和发扬传统造型艺术。
第二，教师在对传统造型进行教学的过程中，不能让学生照搬照抄，而要鼓励他们创新传统造型，使其按照现代审美标准做出相应的改动，这样才会让传统造型被更多人认可和接受。
例如，为了增加学生对传统造型艺术风格的了解，某中职学校教师在室内设计课上为学生找来了记载传统造型设计理念的相关文字资料，并通过幻灯片的形式向学生展示，让学生对传统造型艺术风格有了一定的了解。特别是古典文献中对传统室内造型的记载，让学生了解了傳统造型的发展脉络，加深了他们对传统造型艺术风格的理解。
二、培养学生对传统造型的审美情趣
传统室内设计造型往往具备很强的文艺性，因此，为了更好地开展室内设计教学，教师应当注意培养学生对传统造型的审美情趣。只有这样，才能使其加深对传统造型的理解，从而获得良好的教学效果，这需要做到以下几点：
第一，为了提高学生对传统造型的审美能力，教师可以找一些成功造型应用案例讲解。多让学生观察这些传统造型的设计方式，可以使其了解传统造型的设计风格和设计方法。但不能让学生将这些成功的设计案例生搬硬套到自己设计的作品中，因为这样不利于学生形成有自我特色的传统造型设计理念，这对于传统造型在现代社会的应用和创新是十分不利的。
第二，传统造型注重设计的整体和谐性，讲究情感含蓄，这与现代造型中所讲求的直接表达方式有着本质上的不同。因此，教师在讲课时必须引导学生，通过传统造型的表象深入到造型中，感受其内在的精神气蕴，然后在此基础上融入自己对室内设计的理解。
例如，为了让学生更好地了解传统造型设计的表现形式，某中职学校教师在室内设计课上向学生展示了北京故宫、颐和园等传统建筑内部的室内造型设计图片，使学生对传统室内设计造型的表现手法有了全新的认识，有效地提升了其在室内设计中应用传统造型的能力。
三、合理借鉴、融合现代造型的优点
传统造型设计若想在未来获得更好的发展，借鉴现代造型的优点和长处是必不可少的，这也使其更适应现代社会的需求，从而被广泛接受。为此，教师在传统造型的室内设计教学中应做到以下几点：
第一，传统造型讲究对称和唯美，而现代造型则讲究时尚和简约。因此，在了解传统艺术造型的同时，教师需要引导学生对传统造型有选择性地进行传承和利用。在保留传统造型优秀部分的同时，还要利用现代造型对其加以创新，从而使传统室内设计造型艺术在教学中获得新的发展，并形成一种新的艺术形式。
第二，合理借鉴现代造型风格，能够让传统造型设计更国际化，这对传统造型“走出去”，在国际上获得更广阔的发展前景是十分有利的。
例如，在开展室内设计教学的过程中，为了让学生的设计兼具传统和现代的特点，教师向学生展示了一些两者结合的成功设计案例，如北京香山饭店和苏州博物馆等兼具传统和现代造型特点的建筑内部设计图片，并与学生深入研究了现代造型如何才能更好地与传统造型相结合。学生踊跃思考，充分发散思维，对结合二者开展室内设计有了深刻的认识和了解。
综上所述，本文简要探讨了传统造型在中职室内设计教学中的应用方法。经研究发现，运用本文所列举的研究方法可以在很大程度上提高学生对传统造型艺术风格的认识，有利于学生形成自己的传统造型设计理念，从而使传统造型在国际上取得更广阔的发展前景。
参考文献：
[1]王平.混合教学模式在中职室内设计教学中的应用[J].信息与电脑（理论版），2014（1）：193-194.
[2]胡志栋.室内设计风格的教学探讨[J].艺术教育，2011（11）：138.
（责任编辑：吴田田 章 蒙）
关键词：中职；传统造型；室内设计教学
从传统造型入手讲解室内设计是中职室内设计教学的重点。传统室内设计造型讲究抽象感悟，这跟现代室内设计中所注重的形象感悟有本质上的区别。因此，教师在教学的过程中，不但要让学生了解传统造型设计中的艺术形式，还要让学生了解到其深刻内涵，这样有助于加深学生对传统造型的理解，对其审美能力和综合能力的提高有着十分重要的意义。
一、引导学生了解传统造型的艺术风格
第一，不同时代、不同地区的传统造型具有不同的艺术特色，因此，为了更好地将传统造型应用到中职室内设计教学中，教师要引导学生对传统造型多观察、多认识，以此来深入了解我国传统造型艺术的风格特点，这样才能更好地继承和发扬传统造型艺术。
第二，教师在对传统造型进行教学的过程中，不能让学生照搬照抄，而要鼓励他们创新传统造型，使其按照现代审美标准做出相应的改动，这样才会让传统造型被更多人认可和接受。
例如，为了增加学生对传统造型艺术风格的了解，某中职学校教师在室内设计课上为学生找来了记载传统造型设计理念的相关文字资料，并通过幻灯片的形式向学生展示，让学生对传统造型艺术风格有了一定的了解。特别是古典文献中对传统室内造型的记载，让学生了解了傳统造型的发展脉络，加深了他们对传统造型艺术风格的理解。
二、培养学生对传统造型的审美情趣
传统室内设计造型往往具备很强的文艺性，因此，为了更好地开展室内设计教学，教师应当注意培养学生对传统造型的审美情趣。只有这样，才能使其加深对传统造型的理解，从而获得良好的教学效果，这需要做到以下几点：
第一，为了提高学生对传统造型的审美能力，教师可以找一些成功造型应用案例讲解。多让学生观察这些传统造型的设计方式，可以使其了解传统造型的设计风格和设计方法。但不能让学生将这些成功的设计案例生搬硬套到自己设计的作品中，因为这样不利于学生形成有自我特色的传统造型设计理念，这对于传统造型在现代社会的应用和创新是十分不利的。
第二，传统造型注重设计的整体和谐性，讲究情感含蓄，这与现代造型中所讲求的直接表达方式有着本质上的不同。因此，教师在讲课时必须引导学生，通过传统造型的表象深入到造型中，感受其内在的精神气蕴，然后在此基础上融入自己对室内设计的理解。
例如，为了让学生更好地了解传统造型设计的表现形式，某中职学校教师在室内设计课上向学生展示了北京故宫、颐和园等传统建筑内部的室内造型设计图片，使学生对传统室内设计造型的表现手法有了全新的认识，有效地提升了其在室内设计中应用传统造型的能力。
三、合理借鉴、融合现代造型的优点
传统造型设计若想在未来获得更好的发展，借鉴现代造型的优点和长处是必不可少的，这也使其更适应现代社会的需求，从而被广泛接受。为此，教师在传统造型的室内设计教学中应做到以下几点：
第一，传统造型讲究对称和唯美，而现代造型则讲究时尚和简约。因此，在了解传统艺术造型的同时，教师需要引导学生对传统造型有选择性地进行传承和利用。在保留传统造型优秀部分的同时，还要利用现代造型对其加以创新，从而使传统室内设计造型艺术在教学中获得新的发展，并形成一种新的艺术形式。
第二，合理借鉴现代造型风格，能够让传统造型设计更国际化，这对传统造型“走出去”，在国际上获得更广阔的发展前景是十分有利的。
例如，在开展室内设计教学的过程中，为了让学生的设计兼具传统和现代的特点，教师向学生展示了一些两者结合的成功设计案例，如北京香山饭店和苏州博物馆等兼具传统和现代造型特点的建筑内部设计图片，并与学生深入研究了现代造型如何才能更好地与传统造型相结合。学生踊跃思考，充分发散思维，对结合二者开展室内设计有了深刻的认识和了解。
综上所述，本文简要探讨了传统造型在中职室内设计教学中的应用方法。经研究发现，运用本文所列举的研究方法可以在很大程度上提高学生对传统造型艺术风格的认识，有利于学生形成自己的传统造型设计理念，从而使传统造型在国际上取得更广阔的发展前景。
参考文献：
[1]王平.混合教学模式在中职室内设计教学中的应用[J].信息与电脑（理论版），2014（1）：193-194.
[2]胡志栋.室内设计风格的教学探讨[J].艺术教育，2011（11）：138.
（责任编辑：吴田田 章 蒙）