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国内外交互式电子白板教学应用现状：交互式电子白板在课堂中的应用在国外起步较早，在国外教学中的使用已有一定规模。而在国内，交互式电子白板在课堂教学中的使用还处于实验阶段，相关的培训及辅导也在逐步开展中。目前，交互式电子白板在课堂中的教学应用已经成为教育研究的一个热点。
随着素质教育的推进，交互式电子白板已经被作为世界公认的有效的提高师生交互的信息现代化教学工具之一，有利于提高学生主动参与的积极性，有利于教学课堂的有效提高。
第一，合理利用电子白板教学，可以激发学生学习兴趣和求知欲。比如，在新课开始阶段，把图形、声音及动画有机地组合在一起，可以向学生形象、生动的展现学习材料，从而可以有效地打开学生的思维，展开联想，启发探究，使学生的学习化被动为主动，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
第二，合理运用电子白板，可以培养学生的思维能力和创新能力。互动式白板不仅能帮助学生理解信息技术知识，而且还能帮助学生树立形象思维，从而提高解决问题的能力；还可以教会学生分析、判断、归纳、概括、推理，培养学生技术能力和思维能力。从而可以帮助学生形成正确全面的动脑本领。利用互动式白板过程演示，可以向学生形象、生动的展现学习材料，从而可以有效地打开学生的思维，展开联想，启发探究，使学生的学习化被动为主动，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识，从中观察到整个变化过程，学生边观察、边思考讨论，从而培养学生的观察能力、思维能力、综合运用知识解决问题的能力。正确的运用信息技术等有关概念，能促进学生思维的纵深发展，使信息技术修养得到极大提高。
我觉得利用交互式白板有如下好处：一是利用电子白板的强大功能可以使教学更加直观，效率提高。电子白板的强大功能，是传统教学演示所不具备的。在传统的教学中，教师需要用长时间写一长串公式或是画图形。电子白板教学，可以节省写式子、画图、擦黑板的时间。它不仅在黑板上可以勾画书写，还可以对内容进行拖拽、放大、旋转、复制、粘贴等操作，使课堂教学过程得以灵活展现，有效提高课堂教学。需要完整的板书，比如一些证明题目，为了让学生熟悉论证过程，教师总是一边讲解，一边板书，但黑板只能记录当时的瞬间，就像烟花一样稍纵即逝，师生互动、生生互动的精彩瞬间无法再现，这会给教学带来一些遗憾。二是运用互动式白板教学，可以及时反馈教学效果。一堂课结束，教师最关心的是学生对本节课接受和掌握程度。互动式白板教学就提供了这样一个平台，可以让学生将自己所学的知识进行及时回馈，从而可以使教师很好的掌握学生的学习情况。
交互式白板不仅具有传统的黑板、计算机等的多种功能，而且还以图文并茂、动静皆宜的形式，为师生互动、生生互动搭建了很好的平台，将传统单一的教学转化为现代化的多样的教学。在交互式电子白板的教学环境下，黑板与白板的有效组合，为规范书写的数学课堂提供了技术性支持，使课堂中的数学活动、问题情境、习题演练均得到了不同程度的优化，使数学课堂教学更加生动，富有情趣。
研究互动式白板需要以下准备。
一是研究互动式白板在数学课堂教学中的应用现状，研究并分析互动式白板在初中数学课堂中存在哪些问题。
二是研究如何提高课堂教学有效性、最优化的教学的模式。
三是研究如何提高教师利用互动式白板有效综合运用学科资源的技能。
四是通过各种形式的听、评课、集体备课、观摩课等提高老师的综合能力。
五是利用互动式白板进行讲课竞赛，提高老师的专业素养。
运用电子白板教学可以做到把知识由困难变为容易、由复杂变为简单、由抽象变为具体，可以从不同角度找到问题的突破口，使学生对知识的理解更清楚、更透彻，从而顺利突破教学重、难点。利用信息技术与学科整合的有效途径，能提高课堂教学效率，提高学生利用网络资源收集资料、阅读信息、自主学习的能力，提高教师利用信息技术有机整合本学科教学资源的能力，促进教师的专业化成长。
通过努力，就一定会实现提高课堂教学的初步目标。我校90%的教师能熟练运用互动式白板进行教学，90%的课堂符合现代教学模式的基本要求。达标标准如下。
一是落實三维教学目标的要求。
二是体现互动式白板在课堂教学中的优势。
三是实现互动式白板在初中数学学科的有效使用。
四是调动教师运用互动式白板进行教学的积极性，积极钻研、注重实效。
五是利用互动式白板在课堂教学中的优势，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
六是力求90%以上的学生当堂达到教学目标要求。
交互式白板有利于提高学生主动参与的积极性，有利于教学课堂的有效提高；可以激发学生学习兴趣和求知欲，培养学生的思维能力和创新能力。互动式白板不仅能帮助学生理解信息技术知识，而且还能帮助学生树立形象思维，从而提高解决问题的能力。
随着素质教育的推进，交互式电子白板已经被作为世界公认的有效的提高师生交互的信息现代化教学工具之一，有利于提高学生主动参与的积极性，有利于教学课堂的有效提高。
第一，合理利用电子白板教学，可以激发学生学习兴趣和求知欲。比如，在新课开始阶段，把图形、声音及动画有机地组合在一起，可以向学生形象、生动的展现学习材料，从而可以有效地打开学生的思维，展开联想，启发探究，使学生的学习化被动为主动，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
第二，合理运用电子白板，可以培养学生的思维能力和创新能力。互动式白板不仅能帮助学生理解信息技术知识，而且还能帮助学生树立形象思维，从而提高解决问题的能力；还可以教会学生分析、判断、归纳、概括、推理，培养学生技术能力和思维能力。从而可以帮助学生形成正确全面的动脑本领。利用互动式白板过程演示，可以向学生形象、生动的展现学习材料，从而可以有效地打开学生的思维，展开联想，启发探究，使学生的学习化被动为主动，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识，从中观察到整个变化过程，学生边观察、边思考讨论，从而培养学生的观察能力、思维能力、综合运用知识解决问题的能力。正确的运用信息技术等有关概念，能促进学生思维的纵深发展，使信息技术修养得到极大提高。
我觉得利用交互式白板有如下好处：一是利用电子白板的强大功能可以使教学更加直观，效率提高。电子白板的强大功能，是传统教学演示所不具备的。在传统的教学中，教师需要用长时间写一长串公式或是画图形。电子白板教学，可以节省写式子、画图、擦黑板的时间。它不仅在黑板上可以勾画书写，还可以对内容进行拖拽、放大、旋转、复制、粘贴等操作，使课堂教学过程得以灵活展现，有效提高课堂教学。需要完整的板书，比如一些证明题目，为了让学生熟悉论证过程，教师总是一边讲解，一边板书，但黑板只能记录当时的瞬间，就像烟花一样稍纵即逝，师生互动、生生互动的精彩瞬间无法再现，这会给教学带来一些遗憾。二是运用互动式白板教学，可以及时反馈教学效果。一堂课结束，教师最关心的是学生对本节课接受和掌握程度。互动式白板教学就提供了这样一个平台，可以让学生将自己所学的知识进行及时回馈，从而可以使教师很好的掌握学生的学习情况。
交互式白板不仅具有传统的黑板、计算机等的多种功能，而且还以图文并茂、动静皆宜的形式，为师生互动、生生互动搭建了很好的平台，将传统单一的教学转化为现代化的多样的教学。在交互式电子白板的教学环境下，黑板与白板的有效组合，为规范书写的数学课堂提供了技术性支持，使课堂中的数学活动、问题情境、习题演练均得到了不同程度的优化，使数学课堂教学更加生动，富有情趣。
研究互动式白板需要以下准备。
一是研究互动式白板在数学课堂教学中的应用现状，研究并分析互动式白板在初中数学课堂中存在哪些问题。
二是研究如何提高课堂教学有效性、最优化的教学的模式。
三是研究如何提高教师利用互动式白板有效综合运用学科资源的技能。
四是通过各种形式的听、评课、集体备课、观摩课等提高老师的综合能力。
五是利用互动式白板进行讲课竞赛，提高老师的专业素养。
运用电子白板教学可以做到把知识由困难变为容易、由复杂变为简单、由抽象变为具体，可以从不同角度找到问题的突破口，使学生对知识的理解更清楚、更透彻，从而顺利突破教学重、难点。利用信息技术与学科整合的有效途径，能提高课堂教学效率，提高学生利用网络资源收集资料、阅读信息、自主学习的能力，提高教师利用信息技术有机整合本学科教学资源的能力，促进教师的专业化成长。
通过努力，就一定会实现提高课堂教学的初步目标。我校90%的教师能熟练运用互动式白板进行教学，90%的课堂符合现代教学模式的基本要求。达标标准如下。
一是落實三维教学目标的要求。
二是体现互动式白板在课堂教学中的优势。
三是实现互动式白板在初中数学学科的有效使用。
四是调动教师运用互动式白板进行教学的积极性，积极钻研、注重实效。
五是利用互动式白板在课堂教学中的优势，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
六是力求90%以上的学生当堂达到教学目标要求。
交互式白板有利于提高学生主动参与的积极性，有利于教学课堂的有效提高；可以激发学生学习兴趣和求知欲，培养学生的思维能力和创新能力。互动式白板不仅能帮助学生理解信息技术知识，而且还能帮助学生树立形象思维，从而提高解决问题的能力。