摘要：就目前的教学现状来看，中职计算机教学中依然存在诸多的问题和不足，教学效果有待进一步的提升，为此，教师需要不断地进行探索与创新，以更优质的教学服务来促进学生的全面发展。本文立足于中职计算机教学角度，分析了中职计算机教学策略，希望具有一定参考价值。
关键词：中职计算机;课堂教学;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
科学技术的发展带领人们进入到了信息时代，计算机作为信息技术的产物，在人们的生活、工作和学习中都得到了非常广泛的应用，而掌握一定的计算机知识和操作技能，就成为了社会发展对人才提出的更高要求。中职院校作为我国技能型人才的主要培养基地，开设高效的计算机教学势在必行，期待能够提高学生的计算机水平，让学生在今后的工作中更好地服务于社会建设。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于中职计算机教学策略的研究有着鲜明现实意义。
一、中职院校开设计算机课程的必要性
信息技术的发展，促进了数字化时代的来临，在当前的社会中，信息通过网络技术和移动终端传播的速度非常迅速，其中计算机功不可没。因此，具备相应的计算机知识和操作技能，成为了社会人才满足时代发展的必备条件。与此同时，随着时代的发展和社会的进步，人们越来越注重工作的效率，在规定的时间内完成更多的工作，成为了人们不断追求的目标，计算机的普及和应用，促进了生产过程的自动化，对传统的生产方式造成了非常大的冲击，人们借助计算机的发展更好地服务于单位，提高了自身的工作效率，实现了生产生活的高速发展。由此可见，在中职院校中积极开展计算机专业教学，于社会的科学发展是非常有必要的。
二、中职计算机课堂教学策略
1.对教学体系进行延伸和拓展，提升中职学生的核心素养
学校与教师应该充分延伸与拓展本校与计算机专业相关的教学体系，紧跟社会脚步，重视提高学生的核心素养，打破传统的界限，适当转移教学重心，拓展教学内容，删除冗余的内容，以达到提升学生专业学科能力与综合核心素质的效果。同时学校也要保障学校的计算机教学水平与师资力量，从而让学生全面达到理论与实践结合的目的，有利于提高学生的综合能力与素质，使学生更紧贴社会要求，真正掌握与未来就业相关的知识，也有利于学校综合实力的提升。故教学体系的延伸与探究是当前中职学校应该注重的，构建出完整的教学体系后，对提高学生的综合素质与知识掌握水平、创新实践能力，学生未来就业等方面都是有所帮助的。
2.通过构建科学的专业课程体系，使教学内容与科技发展相适应
对于中职学校的计算机专业来说，应该改变传统的教学模式，修改学生的专业培养方案，在不改变学生总修学分的前提下，适当删除一些已经过时的课程，并新增核心素养培育课程与专业实践课程，从而达到不改变学生基础学习科目的同时，提高学生的实践能力与核心素养，并且实践课程与基础科目还能起到相辅相成的作用，相互促进，既能保障学生充分掌握基础专业知识，又能提高学生的社会实践与应用能力。同时教师也可以在传授学生基础专业知识的同时，联系学校相关部门，推出相应的科研竞赛，从而促进学生参与与自身所学专业知识有关的学科竞赛，增强学生信心的同时，提高学生参与创新实践活动的主动性，提高学生的综合核心素养。
3.基于校企合作，增强学生的实际运用能力
对于学生来说，普遍适用的是培养人才与服务社会方面。而对于社会与企业来说，其所要求的人才也是随着时代的变迁而随时发生变动的，就好比现在比以往都要重视人才的核心素养。所以对于学校来说，应该很好地去发挥学生与社会、企业之间的桥梁作用，在学生在校学习专业知识、提高综合素质的同时，积极联系社会企业，时刻了解社会与企业的要求，并且积极与企业沟通，根据要求来提高学生指定方面的能力。并且学校也可以和企业达成良好共识，在积极提高教学质量的同时，增加相应的实习机会，提升学生的综合实践能力，并且尽可能多地与企业联系，增加毕业季校园招聘的企业数量，同时也要各方面筛查，综合评估企业水平，保障学生的利益。通过学校与企业、社会的多方面联系，促进学生从学校到社会工作人员的转变过程，打下就业基础。
4..鼓励学生合作探究，拓展创客教育
创客教育虽然是一种很好的教学方法，但是由于其开展难度相对较大，所以一直没有大面积开展。这种模式主要是对学生的要求较高，学生各方面的能力都必须达到一定的要求才可以开展。尤其是学生的自学能力，创客教育最大的特点就是学生自主学习，在没有教师的指导下自行完成所有的任务，对学习的知识继续探索。这与传统以教师为主体的学习方式是截然相反的，这也是创客教育的科学性所在。在学生自主学习的过程中，教师帮助学生一起解决所遇到的问题，教师在关键时刻可以给学生指导来启发学生的思维。这是学生自己探索新知识的过程，并在这一过程中学到知识、积累知识。一个人的能力是有限的，俗话说人多力量大，教师可以根据学生的特点把学生分为不同的小组，以小组为单位开展学习。小组内的人更多，每个人的想法在一起就会更加高效，一个人懂了的知识可以教给其他人，大家一起学习、一起进步，在思维结合的同时说不定会激发某些创造力。更多的人参与到这种方式中来，对中职的计算机教学开展有很大的促进作用。
学生在实际工作中也会发现，合作在计算机领域是一件常见的事情。以小组的形式完成工作，每个人在组内扮演不同的角色，各司其职，有的人负责网页模块、有的人负责后台模块，各自在自己的领域中发挥自己的才能，最后出色地完成任务。在让学生合作学习的时候也是让学生提早适应以后的职场工作。学生学习过程中也是有人能一起交流和讨论，大家一起发现问题、解决问题。每个人利用自己擅长的地方来帮助其他同学解决不擅长的地方，一起完成任务，最后就会形成良性循环。在合作学习的模式下，创客教育能够发挥更大的作用，提高学生的合作意识，也学到更多的计算机领域知识。相互学习、相互进步，每个学生都能得到更全面的发展。
结论
综上所述，計算机作为中职教育的重要学科之一，是现代社会背景下，学生成长和发展必须掌握的知识和技能。基于此，为了培养更多符合现代化社会发展的技能型人才，中职院校需要注重计算机课程教学的改革与发展，明确目前教学中存在的问题和不足，并结合学生的实际学习情况和发展目标，积极探索相应的解决方案，通过培养学生的学习兴趣、提高教师的专业能力等途径，来实现中职计算机教学效率的提升。
参考文献
[1]刘欣欣. 关于当前中职会计教学改革的几点思考[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2021年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2021：86-87.
[2]曹政.STEM理念下中职“多媒体技术”课程项目式学习活动设计[J].中国信息技术教育，2021（15）：110-112.
[3]郭蕾.找“文眼”，理“文脉”，品“文韵”——中职《语文》第五册散文单元教学实施报告[J].课外语文，2021（22）：51-53.
[4]杨枝露. 提高中职《办公软件应用》教学的研究[C]. .课程教学与管理研究论文集（二）.：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2021：502-506.
[5]施柏年.翻转课堂教学模式在中职计算机应用基础课程中的教学应用[J].产业与科技论坛，2021，20（15）：142-143.