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摘要：作为语文教学的重要组成部分，写作能力的培养直接关系到学生语文综合素养的提高。然而，在高中语文教学实践中，学生写作能力的培养一直是一个难点内容。直接影响着学生综合素养的提升。在深入分析高中语文写作教学中存在的一系列问题的基础上，本文探讨了在高中语文写作教学中提高学生写作能力的策略。
關键词：高中语文;写作能力;能力培养
1.浅析高中语文写作教学中存在的一系列问题
随着新课程标准的实施，虽然高中语文写作教学的重要性与日俱增，在教学实践中暴露出一系列问题，如真情没有流露;缺乏写作兴趣等等，这些都直接影响到学生写作能力的培养。接下来，笔者结合个人的教学经验，简要分析了高中语文写作教学中存在的一系列问题，具体内容如下：
1.1文字缺乏真情实感
高中生作文中的突出问题是缺乏真情实感，学生作文普遍浮夸、语焉不详。还没有表现出内心的真实感受，导致作文缺乏内涵。因为这个，高中语文教师在写作教学实践中应注重对学生情感表达的引导。通过分析教材中文章的情感内部，引起学生的情感共鸣。引导学生掌握情感的表达方式。使学生逐步掌握文章中的写作技巧和写作思路，从而有效提高学生的写作能力。
1.2学生对写作缺乏浓厚的兴趣。
高中语文写作教学的另一个突出问题是学生对写作缺乏浓厚的兴趣。而有的学生不仅对写作缺乏兴趣，而且对写作学习有一定程度的厌倦。然而，作为学生写作动机的基础，一旦学生缺乏浓厚的写作兴趣。它必然会影响学生的写作动机，进而导致学生在写作实践中以任务形式为中心完成写作。这样，学生写出来的作文势必缺乏内涵和真情实感。因此，在高中语文写作教学的实践中，语文教育工作者要想有效地培养学生的写作能力，他们需要注重学生写作兴趣的培养。使学生在语文写作学习中积极参与到语文写作教学中来。
2.高中语文写作教学中培养学生写作能力的有效措施分析
基于以上分析，可以看出现阶段高中语文写作教学实践中，学生写作能力的培养存在一系列问题。因此，高中语文教育工作者有必要立足写作教学现状，分析问题产生的本质原因，结合教学实际，采取有效措施培养学生的写作能力。
2.1重视学生写作能力的培养
基于对本质的分析，汉语写作本身就是一个对自身生活经验的提炼和再加工的过程。学生写作主要靠作文材料的积累，积累的材料越多，他们的写作思路会越清晰，学生写的作文内容必然会越丰富。而真实的感情也必然会暴露出来。高中生作文之所以缺乏真情实感的表达，就在于缺乏写作素材的积累。比如在高中必修的五个家庭作文练习中，语文教师需要注重培养学生的物质、情感、写作能力等方面。从而培养学生的日记习惯，帮助学生积累大量的写作素材。在写作方法上，语文教师应鼓励学生进行强化训练。让学生在反复练习中，把自己对生活的全部感受和发现写在日记里。同时，语文教师需要注重学生视野的拓展，让学生通过课外活动不断增加人生阅历。另外，语文教师可以在教室的角落里设立读书角，让学生共享文章资源。帮助学生形成良好的阅读习惯，积累大量的素材，以促进学生写作能力的提高。
2.2全面提高学生写作学习的兴趣和积极性
从学生的角度来说，兴趣是写作动机的源泉，只有学生对写作有浓厚的兴趣。才能积极参与写作学习，更有效的进行写作学习。比如在人教版必修课下半学期的写作教学实践中，语文教师要客观看待学生面临的主要挑战。鼓励学生通过有效的交流和其他有效的指导方式，树立写作的信心。并让学生密切关注生活中的点点滴滴，用写作的方法呈现出来。为了让学生对写作产生更大的兴趣，语文教师在写作教学中要注意一些材料的导入，尤其是历史文化中的故事。这些都非常适合作为写作教材融入到写作教学中，一方面，他们可以用历史故事吸引学生的注意力;另一方面，借助历史故事可以帮助学生积累更多的写作素材，从而有助于学生写作水平的快速提高。
2.3转变写作教学观念，引导学生掌握多种文体
在高中语文教学实践中，语文教师自身也需要转变写作观念。鼓励学生在写作实践中注重各种文体的运用。教师要充分发挥自己的指导作用，引导学生运用多种文体完成写作。尽量减少学生课外写作活动的次数，给学生足够的想象空间。使学生在写作过程中有足够的机会表达自己，可以帮助学生树立写作的信心。能促进学生写作兴趣的提高。值得注意的是，学生的个体自由写作并不意味着学生可以在写作中表现混乱。他们需要掌握一定的写作技巧，在明确写作思路的基础上，尝试使用多种文体。从中可以找到自己的写作风格和文风。3.结论
综上所述，在高中语文作文教学实践中，存在着学生兴趣不高等一系列问题。这直接影响到学生写作能力的培养，对学生素质的提高和全面发展有着巨大的负面影响。学生综合素养。因此，语文教师有必要转变作文教学观念。重视学生写作兴趣的提高，引导学生积累丰富的写作素材，有效地培养了学生的写作能力。
【参考文献】
[1]吴爱红.浅析高中语文教学中学生自主学习能力的培养策略[J].中国校外教育，2019（19）：66-67.
[2]任生军.高中语文教学中学生写作能力的培养方法探讨[J].科技资讯，2019，17（16）：144-146.
[3]尹春梅.用思想点亮作文——高中语文写作教学中学生思维能力的培养[J].课程教育研究，2019（22）：65.
[4]胡和气.高中语文教学中学生语文思维能力培养策略[J].当代教研论丛，2018（11）：46.
[5]黄娇秀.浅议高中语文教学中学生创新思维能力培养[J].现代交际，2018（17）：211-210.
關键词：高中语文;写作能力;能力培养
1.浅析高中语文写作教学中存在的一系列问题
随着新课程标准的实施，虽然高中语文写作教学的重要性与日俱增，在教学实践中暴露出一系列问题，如真情没有流露;缺乏写作兴趣等等，这些都直接影响到学生写作能力的培养。接下来，笔者结合个人的教学经验，简要分析了高中语文写作教学中存在的一系列问题，具体内容如下：
1.1文字缺乏真情实感
高中生作文中的突出问题是缺乏真情实感，学生作文普遍浮夸、语焉不详。还没有表现出内心的真实感受，导致作文缺乏内涵。因为这个，高中语文教师在写作教学实践中应注重对学生情感表达的引导。通过分析教材中文章的情感内部，引起学生的情感共鸣。引导学生掌握情感的表达方式。使学生逐步掌握文章中的写作技巧和写作思路，从而有效提高学生的写作能力。
1.2学生对写作缺乏浓厚的兴趣。
高中语文写作教学的另一个突出问题是学生对写作缺乏浓厚的兴趣。而有的学生不仅对写作缺乏兴趣，而且对写作学习有一定程度的厌倦。然而，作为学生写作动机的基础，一旦学生缺乏浓厚的写作兴趣。它必然会影响学生的写作动机，进而导致学生在写作实践中以任务形式为中心完成写作。这样，学生写出来的作文势必缺乏内涵和真情实感。因此，在高中语文写作教学的实践中，语文教育工作者要想有效地培养学生的写作能力，他们需要注重学生写作兴趣的培养。使学生在语文写作学习中积极参与到语文写作教学中来。
2.高中语文写作教学中培养学生写作能力的有效措施分析
基于以上分析，可以看出现阶段高中语文写作教学实践中，学生写作能力的培养存在一系列问题。因此，高中语文教育工作者有必要立足写作教学现状，分析问题产生的本质原因，结合教学实际，采取有效措施培养学生的写作能力。
2.1重视学生写作能力的培养
基于对本质的分析，汉语写作本身就是一个对自身生活经验的提炼和再加工的过程。学生写作主要靠作文材料的积累，积累的材料越多，他们的写作思路会越清晰，学生写的作文内容必然会越丰富。而真实的感情也必然会暴露出来。高中生作文之所以缺乏真情实感的表达，就在于缺乏写作素材的积累。比如在高中必修的五个家庭作文练习中，语文教师需要注重培养学生的物质、情感、写作能力等方面。从而培养学生的日记习惯，帮助学生积累大量的写作素材。在写作方法上，语文教师应鼓励学生进行强化训练。让学生在反复练习中，把自己对生活的全部感受和发现写在日记里。同时，语文教师需要注重学生视野的拓展，让学生通过课外活动不断增加人生阅历。另外，语文教师可以在教室的角落里设立读书角，让学生共享文章资源。帮助学生形成良好的阅读习惯，积累大量的素材，以促进学生写作能力的提高。
2.2全面提高学生写作学习的兴趣和积极性
从学生的角度来说，兴趣是写作动机的源泉，只有学生对写作有浓厚的兴趣。才能积极参与写作学习，更有效的进行写作学习。比如在人教版必修课下半学期的写作教学实践中，语文教师要客观看待学生面临的主要挑战。鼓励学生通过有效的交流和其他有效的指导方式，树立写作的信心。并让学生密切关注生活中的点点滴滴，用写作的方法呈现出来。为了让学生对写作产生更大的兴趣，语文教师在写作教学中要注意一些材料的导入，尤其是历史文化中的故事。这些都非常适合作为写作教材融入到写作教学中，一方面，他们可以用历史故事吸引学生的注意力;另一方面，借助历史故事可以帮助学生积累更多的写作素材，从而有助于学生写作水平的快速提高。
2.3转变写作教学观念，引导学生掌握多种文体
在高中语文教学实践中，语文教师自身也需要转变写作观念。鼓励学生在写作实践中注重各种文体的运用。教师要充分发挥自己的指导作用，引导学生运用多种文体完成写作。尽量减少学生课外写作活动的次数，给学生足够的想象空间。使学生在写作过程中有足够的机会表达自己，可以帮助学生树立写作的信心。能促进学生写作兴趣的提高。值得注意的是，学生的个体自由写作并不意味着学生可以在写作中表现混乱。他们需要掌握一定的写作技巧，在明确写作思路的基础上，尝试使用多种文体。从中可以找到自己的写作风格和文风。3.结论
综上所述，在高中语文作文教学实践中，存在着学生兴趣不高等一系列问题。这直接影响到学生写作能力的培养，对学生素质的提高和全面发展有着巨大的负面影响。学生综合素养。因此，语文教师有必要转变作文教学观念。重视学生写作兴趣的提高，引导学生积累丰富的写作素材，有效地培养了学生的写作能力。
【参考文献】
[1]吴爱红.浅析高中语文教学中学生自主学习能力的培养策略[J].中国校外教育，2019（19）：66-67.
[2]任生军.高中语文教学中学生写作能力的培养方法探讨[J].科技资讯，2019，17（16）：144-146.
[3]尹春梅.用思想点亮作文——高中语文写作教学中学生思维能力的培养[J].课程教育研究，2019（22）：65.
[4]胡和气.高中语文教学中学生语文思维能力培养策略[J].当代教研论丛，2018（11）：46.
[5]黄娇秀.浅议高中语文教学中学生创新思维能力培养[J].现代交际，2018（17）：211-210.