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【摘要】感恩，中国五千年精神文明的浓缩，理应由祖国的下一代学生来传承和发扬。然而，现在的学生却缺乏感恩的精神，把所得到的精神或者物质的享受当做是理所当然。他们不知道感恩是何物，更不要说去践行感恩。小学正是学生的认知理解力，对事物的认识形成的时候，感恩教育就成了小学班主任工作的重中之重。本文就小学班主任工作中渗透的关于感恩教育的实践进行论述。
【关键词】小学班主任 感恩教育 实践
【中图分类号】G443 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0160-01
首先，感恩是一种处世哲学，更是一种生活的智慧。当然，对于小学生来说，他们只需要明白感恩是对别人所给予的帮助表示感谢即可。小学阶段，正是孩子们人格养成的时候，他们在探寻感恩的道路上是迷茫的，这个时候，需要家长和老师们的正确引导。班主任，作为教育工作的实施者，需要承担起感恩教育的责任，让孩子们在实践中体验到感恩，将感恩之心付诸行动。
通过感恩教育，在实践教育中识恩、知恩、感恩并且报恩，通过这个过程，让小学生逐渐健全并完善人格，养成良好的道德修养，承担起对自己对他人甚至对整个社会的责任。
一、利用多媒体新闻资源对小学生进行感恩实践教育
利用电视、电脑等多媒体资源，生动鲜明，给人以强烈的视觉冲击力，以真实感人的故事例震撼同学们的心灵。例如：感人肺腑的《感动中国十大年度人物》节目，很多学生看后都留下了感动的泪水，这证明学生并不是麻木的，他们的感恩之心只是被“垮掉的一代”这个沉重的包袱给束缚住了，需要班主任的感恩实践教育去开启。2013年度感动中国十大人物之一的何玥，年仅12岁，却不幸患有癌症，她没有抱怨命运的不公，反而将自己的器官捐献给有需要的人。命运如此残酷，她却像天使一样飞翔，你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。何玥用实际行动践行了对这个社会的感恩，她的实践又感动了千千万万的中国学生。
班主任把观看类似这样的视频、新闻作为班级的集体活动，让小学生在观看或阅读中，领会感恩的意义，慢慢地形成感恩的意识，直至将感恩付诸行动。
二、布置周末作业对小学生进行感恩实践教育
父母为孩子付出了心血与汗水，孩子们或无视父母的辛劳或不知道该如何表达对父母的感恩，这就需要班主任为孩子们提供一个平台，让学生看到父母的辛勤劳动，明白自己的成长离不开父母的呵护，从而懂得感恩父母，一个连父母都不懂得感恩的人，如何能够感恩他人，甚至感恩社会。班主任搭建周末作业这个平台，在周末帮父母做家务，帮父母按摩洗脚等，给父母写有一封信，跟父母说一声谢谢等，让父母看到孩子们的成长，感受到孩子们的孝心。也让孩子们在这个环节实践感恩。一句“爸爸，您辛苦了”，感动了多少的中国父母。
通过对父母的感恩，推广到对他人、对社会的感恩。感恩老师，无私地教育学生；感恩农民，用汗水浇灌粮食；感恩同学，在你困难时给予帮助；感恩社会，提供了你生活的环境……
三、 利用一些特殊的日子对小学生进行感恩实践教育
利用父亲节、母亲节、教师节等节日表达学生们的感恩之心。抓住这些特殊的日子，教育学生们，让学生们看到父母、老师在自己成长道路上所付出的努力与艰辛，从心底接受并感谢他们的无私的付出，明白他们的期望并为此努力。在这个环节，班主任可以教学生们制作简单的贺卡，并让学生们在贺卡上写上想对父母或老师说的话；写一篇赞美父母或者老师的的文章表达自己的心情；为父母老师表演感恩节目等。班主任在指导孩子们积极参与和创造的环节中，自觉地树立感恩意识，为以后的实践感恩活动打下基础。
还可以利用学生的生日，也是母难日，在学生的生日那天，班主任领导其他的同学对寿星表示祝贺，再教育学生明白自己的出生时母亲历经种种痛苦的结果，以此感谢母亲孕育生命的不易。
四、在学科中渗透感恩教育
首先班主任在对学生的教育中起着言传身教的作用，他们是学生学习的榜样和楷模，老师必须要严格的要求自己，对学生有着无私奉献的精神和无微不至的关怀。在与老师的相处中学生感受到老师的付出，感恩老师的奉献。其次，老师要做好把感恩教育渗透到各个学科的准备，如在语文作文中写关于感恩话题的作文，做感恩主题的阅读等，也可以在《思想品德》课程中，通过思想品德课程中的感恩教育，把感恩意识上升到对社会、整个国家的感恩中，培养小学生的集体责任感以社会责任感，提升小学生的思想境界与道德修养。
……
班主任的实践教育工作可以是各种形式，采用正确的合适方法对小学生的感恩教育进行指导。在此过程中，班主任要不断地自我学习，自我提升，多获得感恩教育的素材，以灵活多样的形式指导实践。最重要的是，在践行感恩教育的过程中一定要持之以恒，一次或者两次的教育活动并不能收到明显的预期效果，这就要求班主任的感恩教育工作，必须要有一个长期可行的计划，定期开展活动，做学生们形成完整的健全的人格的道路上的指明灯。
班主任老师要充分发挥自己的智慧，让同学们走上感恩之路是每个班主任努力的目标。把对学生们的感恩教育付诸行动，开拓感恩教育新途径，为学生们的未来打下坚实的基础。
参考文献：
[1]韦光辉. 谈谈如何在中学语文教学中渗透感恩教育[J]. 中学教学参考. 2011（31）
[2]喻承甫，吴慧婷，刘国锐. 青少年感恩的现状研究[J]. 中国健康心理学杂志. 2011（04）
[3]喻承甫，张卫，李董平，肖婕婷. 感恩及其与幸福感的关系[J]. 心理科学进展. 2010（07）
【关键词】小学班主任 感恩教育 实践
【中图分类号】G443 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0160-01
首先，感恩是一种处世哲学，更是一种生活的智慧。当然，对于小学生来说，他们只需要明白感恩是对别人所给予的帮助表示感谢即可。小学阶段，正是孩子们人格养成的时候，他们在探寻感恩的道路上是迷茫的，这个时候，需要家长和老师们的正确引导。班主任，作为教育工作的实施者，需要承担起感恩教育的责任，让孩子们在实践中体验到感恩，将感恩之心付诸行动。
通过感恩教育，在实践教育中识恩、知恩、感恩并且报恩，通过这个过程，让小学生逐渐健全并完善人格，养成良好的道德修养，承担起对自己对他人甚至对整个社会的责任。
一、利用多媒体新闻资源对小学生进行感恩实践教育
利用电视、电脑等多媒体资源，生动鲜明，给人以强烈的视觉冲击力，以真实感人的故事例震撼同学们的心灵。例如：感人肺腑的《感动中国十大年度人物》节目，很多学生看后都留下了感动的泪水，这证明学生并不是麻木的，他们的感恩之心只是被“垮掉的一代”这个沉重的包袱给束缚住了，需要班主任的感恩实践教育去开启。2013年度感动中国十大人物之一的何玥，年仅12岁，却不幸患有癌症，她没有抱怨命运的不公，反而将自己的器官捐献给有需要的人。命运如此残酷，她却像天使一样飞翔，你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。何玥用实际行动践行了对这个社会的感恩，她的实践又感动了千千万万的中国学生。
班主任把观看类似这样的视频、新闻作为班级的集体活动，让小学生在观看或阅读中，领会感恩的意义，慢慢地形成感恩的意识，直至将感恩付诸行动。
二、布置周末作业对小学生进行感恩实践教育
父母为孩子付出了心血与汗水，孩子们或无视父母的辛劳或不知道该如何表达对父母的感恩，这就需要班主任为孩子们提供一个平台，让学生看到父母的辛勤劳动，明白自己的成长离不开父母的呵护，从而懂得感恩父母，一个连父母都不懂得感恩的人，如何能够感恩他人，甚至感恩社会。班主任搭建周末作业这个平台，在周末帮父母做家务，帮父母按摩洗脚等，给父母写有一封信，跟父母说一声谢谢等，让父母看到孩子们的成长，感受到孩子们的孝心。也让孩子们在这个环节实践感恩。一句“爸爸，您辛苦了”，感动了多少的中国父母。
通过对父母的感恩，推广到对他人、对社会的感恩。感恩老师，无私地教育学生；感恩农民，用汗水浇灌粮食；感恩同学，在你困难时给予帮助；感恩社会，提供了你生活的环境……
三、 利用一些特殊的日子对小学生进行感恩实践教育
利用父亲节、母亲节、教师节等节日表达学生们的感恩之心。抓住这些特殊的日子，教育学生们，让学生们看到父母、老师在自己成长道路上所付出的努力与艰辛，从心底接受并感谢他们的无私的付出，明白他们的期望并为此努力。在这个环节，班主任可以教学生们制作简单的贺卡，并让学生们在贺卡上写上想对父母或老师说的话；写一篇赞美父母或者老师的的文章表达自己的心情；为父母老师表演感恩节目等。班主任在指导孩子们积极参与和创造的环节中，自觉地树立感恩意识，为以后的实践感恩活动打下基础。
还可以利用学生的生日，也是母难日，在学生的生日那天，班主任领导其他的同学对寿星表示祝贺，再教育学生明白自己的出生时母亲历经种种痛苦的结果，以此感谢母亲孕育生命的不易。
四、在学科中渗透感恩教育
首先班主任在对学生的教育中起着言传身教的作用，他们是学生学习的榜样和楷模，老师必须要严格的要求自己，对学生有着无私奉献的精神和无微不至的关怀。在与老师的相处中学生感受到老师的付出，感恩老师的奉献。其次，老师要做好把感恩教育渗透到各个学科的准备，如在语文作文中写关于感恩话题的作文，做感恩主题的阅读等，也可以在《思想品德》课程中，通过思想品德课程中的感恩教育，把感恩意识上升到对社会、整个国家的感恩中，培养小学生的集体责任感以社会责任感，提升小学生的思想境界与道德修养。
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班主任的实践教育工作可以是各种形式，采用正确的合适方法对小学生的感恩教育进行指导。在此过程中，班主任要不断地自我学习，自我提升，多获得感恩教育的素材，以灵活多样的形式指导实践。最重要的是，在践行感恩教育的过程中一定要持之以恒，一次或者两次的教育活动并不能收到明显的预期效果，这就要求班主任的感恩教育工作，必须要有一个长期可行的计划，定期开展活动，做学生们形成完整的健全的人格的道路上的指明灯。
班主任老师要充分发挥自己的智慧，让同学们走上感恩之路是每个班主任努力的目标。把对学生们的感恩教育付诸行动，开拓感恩教育新途径，为学生们的未来打下坚实的基础。
参考文献：
[1]韦光辉. 谈谈如何在中学语文教学中渗透感恩教育[J]. 中学教学参考. 2011（31）
[2]喻承甫，吴慧婷，刘国锐. 青少年感恩的现状研究[J]. 中国健康心理学杂志. 2011（04）
[3]喻承甫，张卫，李董平，肖婕婷. 感恩及其与幸福感的关系[J]. 心理科学进展. 2010（07）