学校图书馆同师资、设施一起被认为是学校的三大支柱，但实际上图书馆所起的作用和影响却差强人意。目前的状况是各地的高职院校为了评上等级学校或是为了吸引优秀生源，不断改善学校的硬件设施，包括图书馆的各项硬件建设。但是，学校改善硬件条件的同时，却忽略了软件的建设。一个明显的特征就是高职院校图书馆馆员整体素质和学历偏低，与当前信息时代的图书馆业的迅猛发展相比明显滞后。
　　学校图书馆如何才能适应新的形势？最为关键的就是提高图书馆管理人员的素质，提高管理水平。只有这样，才能充分发挥学校图书馆的作用，更好地为教育、教学和科研服务。
　　一、学校图书馆馆员素质存在的问题
　　（一）思想观念陈旧。
　　由于受传统的图书馆管理模式的影响，多数馆员认为图书馆工作是为人作嫁衣，工作出不了多少成果，因此工作马虎，得过且过，缺乏创新意识和开拓精神，对转变观念认识不足，服务奉献意识淡薄。
　　（二）业务水平不高。
　　目前，学校图书馆馆员的业务水平不高，主要表现在：1.专业不专。虽然不少馆员通过电大、函大等继续教育的学习提高了学历。但不少馆员所学的专业与实际工作的专业不对口，虽然提高了学历，但是专业知识仍不扎实，实际工作的能力没有得到相应提高，很难适应新形势的要求；2.知识不新。科技发展迅猛，知识更新快捷。学校图书馆馆员现有知识不能适应新时期学校图书馆发展的要求，尤其是现代科技知识应用方面的技术，更是显得力不从心；3.经验不足。由于学校图书馆馆员队伍不够稳定，新馆员工作时间不长，业务不精，管理服务经验不足，这些都将影响着学校图书馆服务的效果和质量；4.学校图书馆多数馆员不能独立从事该学科的学术研究，缺乏科学研究能力，这是学校图书馆馆员素质差的重要表现。由此可见，图书馆馆员队伍的整体素质亟待提高，否则将难以适应新时期学校图书馆发展的要求。
　　二、提高学校图书馆员素质的措施。
　　提高高职院校图书馆馆员素质是加快实现学校图书馆工作现代化，使学校图书馆工作跟上时代步伐的需要。为使高职院校图书馆更充分地利用信息资源，为教育、教学和科研服务，就必须努力提高馆员的素质。针对上述高职院校图书馆馆员的素质要求，提出以下措施：
　　（一）加强人才培养，搞好岗位培训。
　　要提高学校图书馆馆员的整体素质，需要根据工作岗位要求、人员的知识结构等确定培训目标，进行岗位轮岗。
　　（二）提高馆员的职业道德素质。
　　要提高馆员的职业道德素质，在日常工作中培养学校图书馆馆员黙默无闻、甘为人梯、自愿奉献的精神和情操，通过平时一点一滴、平凡琐碎的工作，履行业务工作应有的职能。俗语说“要人敬，先自敬”，学校图书馆馆员只要干出成绩，尽了应尽的职责，就会赢得读者的认可与敬重。
　　（三）提高馆员的业务素质。
　　要加强学校图书馆馆员业务技能和专业知识培养，在逐步具有掌握现代信息技术应用基础上，不断提高学校图书馆馆员的思维能力和解决实际问题的能力。要努力提高学习和掌握本学科、本专业的最新知识，逐步深化知识水平，这样才不会落后于时代，被事业所淘汰。同时要不断接受专业基础知识、计算机知识、信息学知识、网络知识、相关学科和新学科知识、公共关系知识的继续教育和技能教育；不断接受岗位培训，使业务素质不断提高，以适应学校图书馆事业发展的需要。定期举办学习活动，开展业务研讨；定期举办讲座，请有关专家讲解图书馆发展趋势，新学科的发展，新技术的应用等，使馆员开阔视野，了解图书馆最新动态；分期分批组织馆员到其他图书馆参观学习，取长补短，不断改进、完善、提高自己。使馆员能够尽可能多的掌握新知识、新技能，不断提高业务素质及水平。使其在不断发展的环境中提高实际业务能力，提高专业知识水平，提高综合服务的效果。
　　（四）制定岗位责任制。
　　学校图书馆应根据各岗位的实际情况及读者的需求，制定岗位责任制，对馆员从各方面进行严格考核与管理，使馆员按照岗位要求对照检查，自我修正。使馆员自觉主动地按照岗位职责要求开展工作，从而达到遵守图书馆的职业道德规范，充分发挥学校图书馆的作用。
　　（五）建立激励机制。
　　在学校图书馆内引入竞争机制。树立“效率优先、兼顾公平”的激励机制，使馆员有一种危机感，促进自身接受教育的自觉性和主动性，树立强烈的进取心和竞争意识，培育馆员的创新精神，充分发挥馆员的潜能。
　　 随着时代的发展，科学的进步以及高新信息技术的广泛应用，图书馆工作的内容和服务模式都发生了巨大的变化，对专业要求也越来越加严格。学校图书馆馆员能否及时补充和更新各种专业知识和技能，已经成为学校图书馆事业在新的形势和环境下能否继续生存和发展的战略性问题。由此可见，学校图书馆要适应新形势，更好地为学校教育、教学和科研服务，当务之急就是要提高馆员的综合素质。