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摘要：我国各个地区的经济发展不平衡，经济基础决定上层建筑，由此导致教育发展的不平衡，其中美术教育也随之受到影响。地方经济的发展从各种方面影响着教学水平，本文旨在从地方经济发展不平衡导致的一些因素来分析地方经济发展对于美术教育的影响。
关键词：美术教育;经济发展;不平衡
美术教育这一话题已经逐渐成为教育类中一个重点关注对象，对于学生美育的培养是跨时间、跨空间、跨地区的，即美术教育的培养是无时不在的，只是不同时期对于美育的培养和传授美育知识的方式不同。但随着社会的发展，不同时代背景下的经济发展对美术教育的发展起着不可或缺的作用。在新时代背景下，我国各个地区的经济发展水平仍处于不平衡阶段，经济发展水平会直接影响地区人们的文化素质和受教育程度，加之对于美术教育的认同感，这也就直接导致了人们对于美术教育的认知程度。所以，地方的经济发展水平对美术教育有着不可或缺的影响。本篇文章将从以下几个方面进行分析。
一、地方美术教育设备的先进性
地方经济水平的高低直接影响了当地教学资源的配备和利用。在一些经济发展水平发达的地区，一些中小学的美术教育课堂中在掌握了基本的绘画手法之上，就会采用一些高端的电子设备。例如，在某学校中的美术课堂上学生们统一采用一种电脑绘画的形式来授课。在这个电子信息技术高速发展的时代，一方面符合现代高新技术产业的发展，另一方面可以进一步增加学生对于美术课堂的新鲜感，通过对于另一种媒介的学习和探索，从而激发学生对于美术方面的兴趣。同样，多接触新鲜的事物也有利于学生们美术教育的创新性培养。相反，在经济水平相对落后的地区，对于教育方面投入的资金相对于发达地区的要相对少一些，导致教学设备不完善，那么学生们在受教育过程中就相对少一些机会接触到新鲜事物和教学设备，从而使美术教育的方式受到局限。在科学技术突飞猛进的今天，传统的教学模式、教学理念和教学手段已不能适应新时代的教学内容，因此要使用各种现代化的教学手段、引进新的教学内容与开放的教学模式才能解决新时期美术教育的发展。
二、地方美术教育中师资的完善性
一个地区随着经济的发展，师资力量的完善性也是极其重要的。完善的师资力量是教育发展的第一资源，同时也代表着对于美术教育的重视程度。一所学校的发展，美术教育的培育不仅要培养和完善教师队伍，还要充分发挥教师的示范引领作用。在地方学校的美术教育中，美术教师的知识素养与责任心是关键，因此，为了加强学校师资队伍，在鼓励老师上好课的同时还要提高教师的美术素养和审美技能，给教师更多地实践钻研和学习，从而完善地方学校的美术教育体系。随着社会快速发展，中小学在美术教育上不能停留在传统的单一理论知识教学，主要还要加强学生的实践能力，促进学生全面发展。这就要求相应的优秀师资队伍建设，并且辅之以相应的教学管理。对于教学内容、教学任务和教学方式进行管理，管理质量的高低直接影响教学质量，从而提高中小学美术教育的高质量培养。高素质的教师队伍是美术教育发展的中坚力量，高水平经济发展地区人文素质高，师资力量相对完善，低水平地区师资力量相对薄弱，即地区的经济发展直接影响了师资力量的完善性。
三、地方教育对于美育的认同性
在现代社会科学的飞速发展背景下，对于高素质人才的要求越来越高，从而美术教育的培养也成为各类学科中不可缺少的地位，美术教育使学生对外界的环境产生审美意识，提高学生内心的创造思维能力，增强学生对自然和生活的美好追求的一门重要学科。培养学生美术技能是一个人对审美意识和美好理想的综合表现。同时全面素质教育中的主要部分之一，美术教育对学生全面发展及未来社会发展奠定基础，但是，美术教育发展到当前阶段，虽然被越来越多的大众所接受，但仍不被一部分人所看重，尤其是在经济发展水平相对落后地区。人们受教育水平低，大部分家长希望学生们将精力放在主科目，对于美术教育的认同性不高，致使地方的美术教育落后。同时这种情况在学校中也时有发生，学校对于美术教育的不重视，导致学生们接触美术教育的机会缺失，从而阻止学生美育的发展。所以经济发展的水平对于人们美术教育的认知的影响是一个重要因素。
四、地方非遗项目的可利用性
我国非物质文化遗产蕴含着一个民族或地域的文化表现，也是研究一个民族历史文化的重要资料，同时我国也是一个非物质文化遗产大国，民间文化艺术资源丰富，种类繁多，从古至今留下了许多灿烂的文明，地方可以利用当地的非物质文化遗产资源来促进本地的经济发展。同时也有很多的非物质文化遗产项目和美术方面息息相关，如河北唐山皮影，吉林长白山满族剪纸，天津杨柳青木版年画，河南濮阳麦秆画等等，都充分具备了可以融入到中小学美术教育当中，这就有待于智者与教师或者传承人们的探讨与研究，研究出适合于中小学美术教学的非遗校本课程。充分利用当地资源将非物质文化遗产与中小学美术教育相结合，将非遗引进课堂，能进一步增加中小学美术教育中的特色课程和创新，另外可以增加学生对于美术的新奇性和积极性，从而丰富课堂知识，也可以使学生对本地的非物质文化遗产更深刻的了解，同时促进地方经济发展从而带动中小学美术教育的创新性发展，有利于促进地方性非遗的传承和中华民族传统文化的弘扬。
五、结语
地方的经济发展从以上各个方面都影响着美术教育的发展，所以要想发展好美术教育必须从根本上解决问题，所谓经济基础决定上层建筑，将地方经济发展起來有利于地方学校美术教育的发展，同时使学生更系统、更完善的学习美术知识，为以后的全面发展奠定基础，使美术教育在社会发展中流放异彩。
参考文献：
[1]张翼翔.浅谈美术教育与社会经济发展的关系[J].中国美术教育，1999（06）：11-13.
[2]冯柳.浅议广西山区的经济滞后对美术创新教育的影响[J].大众文艺（理论），2009（22）：213-214.
[3]应简璜.浅谈地方美术展建设的经济意义——以浙江宁波地区美术馆为例[J].大众文艺，2017（06）：83.
（沈阳师范大学 110034）
关键词：美术教育;经济发展;不平衡
美术教育这一话题已经逐渐成为教育类中一个重点关注对象，对于学生美育的培养是跨时间、跨空间、跨地区的，即美术教育的培养是无时不在的，只是不同时期对于美育的培养和传授美育知识的方式不同。但随着社会的发展，不同时代背景下的经济发展对美术教育的发展起着不可或缺的作用。在新时代背景下，我国各个地区的经济发展水平仍处于不平衡阶段，经济发展水平会直接影响地区人们的文化素质和受教育程度，加之对于美术教育的认同感，这也就直接导致了人们对于美术教育的认知程度。所以，地方的经济发展水平对美术教育有着不可或缺的影响。本篇文章将从以下几个方面进行分析。
一、地方美术教育设备的先进性
地方经济水平的高低直接影响了当地教学资源的配备和利用。在一些经济发展水平发达的地区，一些中小学的美术教育课堂中在掌握了基本的绘画手法之上，就会采用一些高端的电子设备。例如，在某学校中的美术课堂上学生们统一采用一种电脑绘画的形式来授课。在这个电子信息技术高速发展的时代，一方面符合现代高新技术产业的发展，另一方面可以进一步增加学生对于美术课堂的新鲜感，通过对于另一种媒介的学习和探索，从而激发学生对于美术方面的兴趣。同样，多接触新鲜的事物也有利于学生们美术教育的创新性培养。相反，在经济水平相对落后的地区，对于教育方面投入的资金相对于发达地区的要相对少一些，导致教学设备不完善，那么学生们在受教育过程中就相对少一些机会接触到新鲜事物和教学设备，从而使美术教育的方式受到局限。在科学技术突飞猛进的今天，传统的教学模式、教学理念和教学手段已不能适应新时代的教学内容，因此要使用各种现代化的教学手段、引进新的教学内容与开放的教学模式才能解决新时期美术教育的发展。
二、地方美术教育中师资的完善性
一个地区随着经济的发展，师资力量的完善性也是极其重要的。完善的师资力量是教育发展的第一资源，同时也代表着对于美术教育的重视程度。一所学校的发展，美术教育的培育不仅要培养和完善教师队伍，还要充分发挥教师的示范引领作用。在地方学校的美术教育中，美术教师的知识素养与责任心是关键，因此，为了加强学校师资队伍，在鼓励老师上好课的同时还要提高教师的美术素养和审美技能，给教师更多地实践钻研和学习，从而完善地方学校的美术教育体系。随着社会快速发展，中小学在美术教育上不能停留在传统的单一理论知识教学，主要还要加强学生的实践能力，促进学生全面发展。这就要求相应的优秀师资队伍建设，并且辅之以相应的教学管理。对于教学内容、教学任务和教学方式进行管理，管理质量的高低直接影响教学质量，从而提高中小学美术教育的高质量培养。高素质的教师队伍是美术教育发展的中坚力量，高水平经济发展地区人文素质高，师资力量相对完善，低水平地区师资力量相对薄弱，即地区的经济发展直接影响了师资力量的完善性。
三、地方教育对于美育的认同性
在现代社会科学的飞速发展背景下，对于高素质人才的要求越来越高，从而美术教育的培养也成为各类学科中不可缺少的地位，美术教育使学生对外界的环境产生审美意识，提高学生内心的创造思维能力，增强学生对自然和生活的美好追求的一门重要学科。培养学生美术技能是一个人对审美意识和美好理想的综合表现。同时全面素质教育中的主要部分之一，美术教育对学生全面发展及未来社会发展奠定基础，但是，美术教育发展到当前阶段，虽然被越来越多的大众所接受，但仍不被一部分人所看重，尤其是在经济发展水平相对落后地区。人们受教育水平低，大部分家长希望学生们将精力放在主科目，对于美术教育的认同性不高，致使地方的美术教育落后。同时这种情况在学校中也时有发生，学校对于美术教育的不重视，导致学生们接触美术教育的机会缺失，从而阻止学生美育的发展。所以经济发展的水平对于人们美术教育的认知的影响是一个重要因素。
四、地方非遗项目的可利用性
我国非物质文化遗产蕴含着一个民族或地域的文化表现，也是研究一个民族历史文化的重要资料，同时我国也是一个非物质文化遗产大国，民间文化艺术资源丰富，种类繁多，从古至今留下了许多灿烂的文明，地方可以利用当地的非物质文化遗产资源来促进本地的经济发展。同时也有很多的非物质文化遗产项目和美术方面息息相关，如河北唐山皮影，吉林长白山满族剪纸，天津杨柳青木版年画，河南濮阳麦秆画等等，都充分具备了可以融入到中小学美术教育当中，这就有待于智者与教师或者传承人们的探讨与研究，研究出适合于中小学美术教学的非遗校本课程。充分利用当地资源将非物质文化遗产与中小学美术教育相结合，将非遗引进课堂，能进一步增加中小学美术教育中的特色课程和创新，另外可以增加学生对于美术的新奇性和积极性，从而丰富课堂知识，也可以使学生对本地的非物质文化遗产更深刻的了解，同时促进地方经济发展从而带动中小学美术教育的创新性发展，有利于促进地方性非遗的传承和中华民族传统文化的弘扬。
五、结语
地方的经济发展从以上各个方面都影响着美术教育的发展，所以要想发展好美术教育必须从根本上解决问题，所谓经济基础决定上层建筑，将地方经济发展起來有利于地方学校美术教育的发展，同时使学生更系统、更完善的学习美术知识，为以后的全面发展奠定基础，使美术教育在社会发展中流放异彩。
参考文献：
[1]张翼翔.浅谈美术教育与社会经济发展的关系[J].中国美术教育，1999（06）：11-13.
[2]冯柳.浅议广西山区的经济滞后对美术创新教育的影响[J].大众文艺（理论），2009（22）：213-214.
[3]应简璜.浅谈地方美术展建设的经济意义——以浙江宁波地区美术馆为例[J].大众文艺，2017（06）：83.
（沈阳师范大学 110034）