摘要：在当前素质教育的背景之下，人们越来越重视幼儿教育以及学生综合素质的培养。幼儿教育是孩子成长的关键时期，在诧阶段的教学质量能够对幼儿今后的发展产生重要的影响。所以作为教育工作者，应当给予幼儿教育足够的重视。教师要善于用多种形式来培养幼儿自信心，自信心对于幼儿的心理发展及性格形成而言有着重要的意义。幼儿的内心世界是非常丰富的，对于幼儿教师而言是一项重要的挑战，所以教师要积极完善教学方式，为学生创造培养自信心的教学情境，进而能够让幼儿自信心可以更好的形成。
　　關键词：幼儿教育 自信心 培养策略
　　自信心是一种积极的自我评价所引起的自我肯定，期望受到他人、集体以及社会的认可的一种健康向上的心理情感，它是人们不断向前奋斗的内部驱动力，同时也是一个人能够取得成功的重要心理因素。当幼儿具有较强的自信心时，他们就能够更加积极主动的参与到幼儿园内的各项活动之中，能积极与其他幼儿或者老师进行交往与沟通，能够建立良好的同学关系，当他们遇到困难时能够勇于向前，积极解决。但是在幼儿园中，还是可以看到一部分缺乏自信心的幼儿，因此幼儿教育工作者必须加以重视。未来的社会充满着机遇与挑战，所以只有更加自信的人，才能够做到相信自己，把握机遇。
　　一、善于鼓励幼儿，给予他们肯定，增强自信心
　　若想有效的培养幼儿的自信心，首先幼儿教师需要做到鼓励与肯定幼儿。心理学研究表明：人在获得激励的时候，其自身内在潜力的发挥会是平常的数倍。所以，教师对于幼儿发展中的任何进步都应当给予积极的鼓励与肯定，教师运用正确的表扬不仅可以有效的帮助幼儿树立自信心，还可以缓解他们在幼儿园内的学习压力。教师要认真观察每一位幼儿，了解他们的心理特点，善于发现他们所具有的优点。例如：一般自信心较弱的幼儿在班级内常常表现的较为沉默，所以对于这部分的幼儿教师可以运用小红花对他们的进步给予他们鼓励，同时运用恰当的语言表扬激励他们，让幼儿能够在成长中体验快乐，进而培养他们的自信心。教师对幼儿的肯定不仅能够满足幼儿心理发展的需要，提高他们参与幼儿园活动的积极性及兴趣，同时还可以取得良好的教学效果。
　　二、帮助幼儿创造成功的体验，增强自信心
　　幼儿自信心的培养实际上就是对自身的一种认知。幼儿阶段是各项能力快速发展的时期，所以教师应当充分信任幼儿，帮助他们创造成功的体验，让幼儿能够更多的参与到实践过程中。这样幼儿通过各种实践能够对自身的能力具有清晰的认知。例如：教师可以合理分配班级内的幼儿从事各种实践活动，有小班长、值日生、气象预报员等等，教师还可以组织幼儿帮助自己分配餐具、书本等，这样幼儿既可以为小伙伴们服务，在他们面前展现出自己的优点，同时还能够增强自己的信心。教师对于一些自信心较差的幼儿，可以开展讲故事评奖大赛，并积极鼓励他们参与，设置优秀进步奖，对这些幼儿给予正确的肯定，这种方式不仅能够让幼儿能够更好的适应班级交流活动，同时还可以树立自己的信息，获得成功的体验。
　　三、开展丰富的活动，增强幼儿自信心
　　丰富的教学活动对于幼儿的发展非常重要，不仅可以提供幼儿与人交流沟通的能力，还能够挖掘幼儿的潜能。一位优秀的幼儿教师，应当充分认识到幼儿各个阶段的个性特点及发展需要，这样才可以更加科学的设计教学方案，通过运用一些简单的小游戏找到合理的刺激点，进而让幼儿的自信心可以得到有效培养。教师应当对教学资源进行科学合理的优化，将一些具有趣味性和竞争性的元素加入进来，为幼儿的活动创新注入活力。教师还可以在户外活动期间，引导学生以小组的形式选择，选择自己的喜爱的活动，进而增强自己的自信心。例如：教师在带领幼儿进行户外体育活动时，可以开展一些集体活动，以小组的形式进行，接力跑、两人三足、送信等等游戏，让幼儿在参与的过程中能够发现自己的不足之处，同时也能够感受到自己的努力为小组所作出的贡献。除此之外，教师还可以积极开展亲子运动会，让幼儿与家长一起参与活动，同时根据幼儿的表现给予他们奖励。这样幼儿可以知道自己的努力时有回报的，同时又可以知道胜负在生活中时很常见的，进而他们就可以正面对待生活学习过程中的失败，不仅能够提高学生抵抗失败的能力，同时还可以进一步增强他们的自信心。
　　四、结束语
　　综上所述，幼儿教师要意识到培养幼儿自信心的重要性及意义，同时要用发展的眼光去看待幼儿，运用科学合理的培养策略来增强幼儿的自信心，这样才可以让幼儿形成更为健康的个性品质。
　　参考文献
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