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摘 要：体育游戏是幼儿游戏中不可或缺的一部分，对幼儿身心发展具有重要意义，而良好师幼互动关系是科学有效开展游戏活动的前提和基础。通过“聪明的小鸡”这一游戏，充分做好师生互动，对小班幼儿的身心发展具有重要意义。
关键词：体育游戏;幼儿园;互动
设计思路：
小班年龄的幼儿注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力易集中，但持续时间不长，没有组织纪律性;喜欢戴头饰，有玩具的游戏。小鸡毛茸茸，形象可爱，深得小朋友的喜爱，“聪明的小鸡”，也象征着聪明的小朋友，且游戏材料简单，一块手帕，小而轻，便于幼儿操作，通过游戏活动可以让幼儿在动手、动脑、动口操作中感受游戏的快乐，满足幼儿好动、好玩、好表现的心理需求。
游戏目标：
1.能根据老师指令听信号做动作。
2.感知并体验在游戏中的快乐。
游戏准备：
1.每人一块小手帕。
2.大灰狼头饰一至两个。
3.音乐《母鸡生蛋咯咯哒》《老母鸡》
4.幼儿学会小鸡跑;儿歌：《小鸡小鸡多大了》。
游戏过程：
一、开始部分（热身活动）（老师扮鸡妈妈、幼儿扮鸡宝宝）
（一）鸡妈妈带幼儿在“母鸡生蛋咯咯哒”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪些蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，（鸡妈妈）巡视（老师）。
（二）鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）
（三）鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）
（四）鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）
（五）鸡妈妈说：“鸡宝宝们，跟着妈妈学学捉虫的本领吧。小鸡小鸡叽叽叽、叽叽叽”（模仿捉虫的动作）
二、基本部分
（一）介绍游戏玩法及规则
鸡妈妈说：“鸡宝宝们越来越棒了，学会了找虫子吃的本领，今天妈妈带宝宝们到草地上去捉虫子吃，可是草地上会碰到大灰狼的，所以今天鸡妈妈给宝宝们准备了一样秘密武器，（出示小毛巾）用来保护我们鸡宝宝的，在找虫子吃的时候，当听到鸡妈妈说：“狼来了”时，鸡宝宝立即蹲下，用秘密武器（小手帕）把自己的头部盖住不动变成美丽的小花，要不然就会被大灰狼抓住。鸡妈妈看看谁都是聪明的鸡宝宝不被大灰狼抓住。”
（二）幼儿玩游戏
游戏开始，幼儿手拿小手帕四散站好扮小鸡，老师扮鸡妈妈，请一名幼儿扮演“大灰狼”蹲在一角。“鸡妈妈”带着“鸡宝宝”边学小鸡走边说儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，来到草地捉虫吃，叽叽叽，叽叽叽”做找食物等动作。当听到鸡妈妈说“狼来了”的声音时，“小鸡”就立即蹲下用小手帕把自己的头部盖住不动变成一朵朵美丽的小花。这时“大灰狼”很狡猾地走过来，它一边走一边说：“我是一只大灰狼，今天肚子正饿的慌，真想找只小鸡吃，咦，这儿怎么都是五颜六色的花呀！”边走边一个个看，找不到小鸡说：“看来今天又要饿肚子了。”狼没有找到小鸡就离开了。大灰狼走了，小鸡宝宝们出来继续找食物。
游戏规则：
小手帕不能掉，不能站着也不能说话，要不就会被大灰狼抓住。
三、结束部分：放松活动
情景：鸡妈妈说：“鸡宝宝们肚子都吃饱了，我们一起来揉揉小肚子、拍一拍翅膀、拍拍身体、拍拍小腿。好舒服呀，天不早了我们一起回家吧”（播放音乐：母鸡生蛋咯咯哒）跟着鸡妈妈做小鸡跑的动作绕场地两圈回到小鸡的家。
活动亮点：
1.在开始部分我选用了欢快的音乐《母鸡生蛋咯咯哒》来让小朋友模仿小鸡跑进入场地（激发幼儿学习兴趣，增强活动密度）。紧接着老师以鸡妈妈的口吻把小朋友带入到“蛋宝宝变鸡宝宝”情景当中，让孩子动动头、动动胳膊、动动脚起到热身运动的效果，再通过“小鸡学本领—捉虫吃”练习小鸡走路及捉虫。（让幼儿在游戏《小鸡出壳的情景中进行头、上肢、下肢运动达到热身运动，同时为后面玩游戏做铺垫）
2.在基本部分，继续创设情境“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到草地上捉虫吃，可是草地上会碰到大灰狼的，所以妈妈给宝宝们准备了一样秘密武器（小毛巾）用来保护鸡宝宝的——”进一步把孩子带人到游戏情境及游戏规则中，孩子们在玩的过程中很投入特别是扮演“大灰狼”的南博翰小朋友他不仅模仿大灰狼惟妙惟肖而且表演的形象逼真，尤其是大灰狼说的话逗笑了观课的老师，对于刚上幼儿园的小班孩子来说他的表现让我都感到吃惊，观课老师们都为他的表现给予热烈的掌声鼓励。整个游戏活动中幼儿兴趣浓厚，幼儿主动参与的积极性特别高，孩子们真正体验到了游戏的快乐。
活动点评：
张老师：游戏情景设置新颖，幼儿参与的积极性高，趣味性强。但活动量没达到。
何老师：我觉得刘老师“聪明的小鸡”这个游戏活动玩得比较好，首先创设了游戏情境，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。
刘老师：我觉得这个游戏从整体上来说还是比较好的，从一开始听音乐模仿小鸡入场，到游戏结束始终以游戏情境贯穿游戏，引导幼儿游戏。只是感觉活动量有点小了。
焦老师：刘老师设计的“聪明的小鸡”这个游戏，我认为还是很不错的，从一开始到结尾整个过程都很完整，幼儿始终是在游戏情境中玩耍，幼儿玩得也比較投入，让孩子真正体验到了游戏的快乐。
孙老师：看了刘老师的这个游戏，我觉得游戏设计完整新颖，整个活动都是在游戏情境中展开的，特别是扮演“大灰狼”的小朋友，表演得非常可爱，能把那么长的话都能说出来，更值得我们去鼓励。对于小班孩子来说太可爱了。
参考文献：
[1]潘艳华.浅谈幼儿教育之“快乐教学”[J].才智，2019（18）：5.
[2]江婵娟.小班体育游戏师幼互动研究[D].华中师范大学，2017.
关键词：体育游戏;幼儿园;互动
设计思路：
小班年龄的幼儿注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力易集中，但持续时间不长，没有组织纪律性;喜欢戴头饰，有玩具的游戏。小鸡毛茸茸，形象可爱，深得小朋友的喜爱，“聪明的小鸡”，也象征着聪明的小朋友，且游戏材料简单，一块手帕，小而轻，便于幼儿操作，通过游戏活动可以让幼儿在动手、动脑、动口操作中感受游戏的快乐，满足幼儿好动、好玩、好表现的心理需求。
游戏目标：
1.能根据老师指令听信号做动作。
2.感知并体验在游戏中的快乐。
游戏准备：
1.每人一块小手帕。
2.大灰狼头饰一至两个。
3.音乐《母鸡生蛋咯咯哒》《老母鸡》
4.幼儿学会小鸡跑;儿歌：《小鸡小鸡多大了》。
游戏过程：
一、开始部分（热身活动）（老师扮鸡妈妈、幼儿扮鸡宝宝）
（一）鸡妈妈带幼儿在“母鸡生蛋咯咯哒”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪些蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，（鸡妈妈）巡视（老师）。
（二）鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）
（三）鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）
（四）鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）
（五）鸡妈妈说：“鸡宝宝们，跟着妈妈学学捉虫的本领吧。小鸡小鸡叽叽叽、叽叽叽”（模仿捉虫的动作）
二、基本部分
（一）介绍游戏玩法及规则
鸡妈妈说：“鸡宝宝们越来越棒了，学会了找虫子吃的本领，今天妈妈带宝宝们到草地上去捉虫子吃，可是草地上会碰到大灰狼的，所以今天鸡妈妈给宝宝们准备了一样秘密武器，（出示小毛巾）用来保护我们鸡宝宝的，在找虫子吃的时候，当听到鸡妈妈说：“狼来了”时，鸡宝宝立即蹲下，用秘密武器（小手帕）把自己的头部盖住不动变成美丽的小花，要不然就会被大灰狼抓住。鸡妈妈看看谁都是聪明的鸡宝宝不被大灰狼抓住。”
（二）幼儿玩游戏
游戏开始，幼儿手拿小手帕四散站好扮小鸡，老师扮鸡妈妈，请一名幼儿扮演“大灰狼”蹲在一角。“鸡妈妈”带着“鸡宝宝”边学小鸡走边说儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，来到草地捉虫吃，叽叽叽，叽叽叽”做找食物等动作。当听到鸡妈妈说“狼来了”的声音时，“小鸡”就立即蹲下用小手帕把自己的头部盖住不动变成一朵朵美丽的小花。这时“大灰狼”很狡猾地走过来，它一边走一边说：“我是一只大灰狼，今天肚子正饿的慌，真想找只小鸡吃，咦，这儿怎么都是五颜六色的花呀！”边走边一个个看，找不到小鸡说：“看来今天又要饿肚子了。”狼没有找到小鸡就离开了。大灰狼走了，小鸡宝宝们出来继续找食物。
游戏规则：
小手帕不能掉，不能站着也不能说话，要不就会被大灰狼抓住。
三、结束部分：放松活动
情景：鸡妈妈说：“鸡宝宝们肚子都吃饱了，我们一起来揉揉小肚子、拍一拍翅膀、拍拍身体、拍拍小腿。好舒服呀，天不早了我们一起回家吧”（播放音乐：母鸡生蛋咯咯哒）跟着鸡妈妈做小鸡跑的动作绕场地两圈回到小鸡的家。
活动亮点：
1.在开始部分我选用了欢快的音乐《母鸡生蛋咯咯哒》来让小朋友模仿小鸡跑进入场地（激发幼儿学习兴趣，增强活动密度）。紧接着老师以鸡妈妈的口吻把小朋友带入到“蛋宝宝变鸡宝宝”情景当中，让孩子动动头、动动胳膊、动动脚起到热身运动的效果，再通过“小鸡学本领—捉虫吃”练习小鸡走路及捉虫。（让幼儿在游戏《小鸡出壳的情景中进行头、上肢、下肢运动达到热身运动，同时为后面玩游戏做铺垫）
2.在基本部分，继续创设情境“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到草地上捉虫吃，可是草地上会碰到大灰狼的，所以妈妈给宝宝们准备了一样秘密武器（小毛巾）用来保护鸡宝宝的——”进一步把孩子带人到游戏情境及游戏规则中，孩子们在玩的过程中很投入特别是扮演“大灰狼”的南博翰小朋友他不仅模仿大灰狼惟妙惟肖而且表演的形象逼真，尤其是大灰狼说的话逗笑了观课的老师，对于刚上幼儿园的小班孩子来说他的表现让我都感到吃惊，观课老师们都为他的表现给予热烈的掌声鼓励。整个游戏活动中幼儿兴趣浓厚，幼儿主动参与的积极性特别高，孩子们真正体验到了游戏的快乐。
活动点评：
张老师：游戏情景设置新颖，幼儿参与的积极性高，趣味性强。但活动量没达到。
何老师：我觉得刘老师“聪明的小鸡”这个游戏活动玩得比较好，首先创设了游戏情境，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。
刘老师：我觉得这个游戏从整体上来说还是比较好的，从一开始听音乐模仿小鸡入场，到游戏结束始终以游戏情境贯穿游戏，引导幼儿游戏。只是感觉活动量有点小了。
焦老师：刘老师设计的“聪明的小鸡”这个游戏，我认为还是很不错的，从一开始到结尾整个过程都很完整，幼儿始终是在游戏情境中玩耍，幼儿玩得也比較投入，让孩子真正体验到了游戏的快乐。
孙老师：看了刘老师的这个游戏，我觉得游戏设计完整新颖，整个活动都是在游戏情境中展开的，特别是扮演“大灰狼”的小朋友，表演得非常可爱，能把那么长的话都能说出来，更值得我们去鼓励。对于小班孩子来说太可爱了。
参考文献：
[1]潘艳华.浅谈幼儿教育之“快乐教学”[J].才智，2019（18）：5.
[2]江婵娟.小班体育游戏师幼互动研究[D].华中师范大学，2017.