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摘 要：小学数学是小学的一门重要学科，教师要采用有效的教学方法提高数学课堂的教学效果。小学数学教师运用现代化的教育技术辅助数学教学，可以使教学过程更加生动、形象。教师要注重學生之间的小组合作探究，提高学生的数学探究能力，教师在教学时要将数学和生活紧密结合在一起，结合生活实例进行数学教学。下面，我从“一、运用多媒体技术辅助进行数学教学”“二、小组合作学习，提升小学生学习效率”“三、数学教学和生活紧密结合，增强学生的实践能力”三个方面入手，就小学数学有效的教学方法进行初步的分析与探讨。
关键词：小学数学;数学教学;教学方法
小学数学教师要改变传统的数学教学方法，结合新课程改革的要求，对数学教学方法进行创新。教师在课堂教学中要以学生为本，在课堂中营造互动的课堂氛围，使学生积极参与到课堂教学中。教师在课堂教学中要加强与学生的互动与交流。下面，我就小学数学有效的教学方法进行初步的分析与探讨。
一、运用多媒体技术辅助进行数学教学
小学数学教师可以运用多媒体技术进行数学教学，多媒体技术通过声音、视频、动画的形式展现相关的教学内容，多媒体技术可以使学生身临其境地思考相关的数学问题，提高学生对数学知识的理解能力。多媒体教学将数学知识生动、有趣的展示出来，可以充分调动小学生的视觉和听觉，激发学生的思考能力。
例如，在讲《7长方形和正方形》这节课时，我运用多媒体技术进行辅助教学。我运用多媒体向学生展示了一些长方形和正方形，我使学生观察长方形和正方形，体会这两种图形的特点。我组织学生用直尺量一量长方形的对边，看对边是否相等。我使学生观察正方形，想一想正方形有哪些特点？学生看到正方形的四条边都相等，四个角为直角，我使学生对比长方形和正方形的相同点和不同点。运用多媒体教学，形象的图文展示使学生对长方形和正方形的知识有了更加直观的认识。多媒体教学图形知识，更加直观、形象，便于学生掌握知识，提高学生的学习效率。
二、小组合作学习，提升小学生学习效率
小组合作学习的方式可以使学生积极参与到课堂讨论中，学生在课堂中进行探讨，使课堂气氛更加活跃。小组合作学习使学生通过合作的方式来探索知识，教师要引导学生在学习中要相互帮助、相互配合，使小组成员进行探讨，从而提高小学数学课堂的教学效果。教师在学生合作学习时要给学生分配相关的学习任务，使学生在小组中能够有所收获。通过合作学习的方式使小学生相互监督，有效提高学习能力。
例如，在讲《万以内的加法和减法》这节课时，我给学生出了进位加法的题目：32+39=我把4名学生分为一组，进行小组讨论。学生甲给出了：30+30=60 2+9=11 60+11=71. 学生乙给出了：32+9=41 41+30=71;学生丙的算法是：32+30=62 62+9=71. 这道题目中个位2和个位9相加满十，满十就要向十位进一，这道题目主要是帮助学生理解进位加法的计算方法。我又给学生出了一些进位加法的练习题目，使学生以小组为单位进行讨论。我给学生出了一个退位减法的题目：32-14= ，小组中学生进行探讨：可以先用32-10=22 22-4=18还可以用30-14=16 16+2=18;我使学生理解退位减法中个位不够减就要向十位借一。我给学生出了几道进位、退位的题目：80-66= 45+29= 74-58= 这些题目有助于巩固学生对进位、退位的计算方法的熟练度，有助于提高学生的思考能力。
三、数学教学和生活紧密结合，增强学生的实践能力
教师要将数学教学和生活教学结合起来，通过列举生活实例，使学生感受到数学在生活中的运用。教师将教学内容结合实际生活，可以使学生了解生活中的数学知识，并将所学的数学知识运用于生活中。教师要引导学生多观察生活中的数学，提高学生的实践水平。
例如，在讲《倍的认识》这节课时，我运用生活中小红家的家人年龄的事例进行教学。小红今年7岁，爸爸的年龄是小红的5倍，爷爷的年龄是小红年龄的8倍，你能猜一猜爸爸多少岁？爷爷多少岁吗？我提问学生：爸爸的年龄是几个7？爷爷的年龄是几个7？学生思考并回答：爸爸的年龄为7×5=35岁，爷爷的年龄为：7×8=56岁。生活化的教学方式学生更容易理解，有助于提高学生的数学学习积极性，提高数学课堂的教学效果。教师在进行倍数教学时还可以举班级内男生和女生之间的倍数关系等，使学生对倍数有更加深入的理解。
综上所述，小学数学教师要运用有效的教学方法提升数学课堂的教学效果，教师要提高学生学习的积极性。教师要提高学生的创新能力，在教学中，教师可以结合生活实例进行教学，教师要积极引导学生使学生积极参与到课堂中。教师要注重学生之间的小组合作探究，提高学生的探究水平，使学生在合作中能够快速的理解数学知识。教师要提高学生的自主学习能力，使学生由被动学习转变为主动学习，为学生创设好的学习氛围。
参考文献：
[1]周克洋.新课改背景下小学数学的有效教学[J].课程教育研究，2019（37）：110.
[2]庞广芬.谈如何提高小学数学教学有效性[J].中国校外教育，2019（21）：120.
关键词：小学数学;数学教学;教学方法
小学数学教师要改变传统的数学教学方法，结合新课程改革的要求，对数学教学方法进行创新。教师在课堂教学中要以学生为本，在课堂中营造互动的课堂氛围，使学生积极参与到课堂教学中。教师在课堂教学中要加强与学生的互动与交流。下面，我就小学数学有效的教学方法进行初步的分析与探讨。
一、运用多媒体技术辅助进行数学教学
小学数学教师可以运用多媒体技术进行数学教学，多媒体技术通过声音、视频、动画的形式展现相关的教学内容，多媒体技术可以使学生身临其境地思考相关的数学问题，提高学生对数学知识的理解能力。多媒体教学将数学知识生动、有趣的展示出来，可以充分调动小学生的视觉和听觉，激发学生的思考能力。
例如，在讲《7长方形和正方形》这节课时，我运用多媒体技术进行辅助教学。我运用多媒体向学生展示了一些长方形和正方形，我使学生观察长方形和正方形，体会这两种图形的特点。我组织学生用直尺量一量长方形的对边，看对边是否相等。我使学生观察正方形，想一想正方形有哪些特点？学生看到正方形的四条边都相等，四个角为直角，我使学生对比长方形和正方形的相同点和不同点。运用多媒体教学，形象的图文展示使学生对长方形和正方形的知识有了更加直观的认识。多媒体教学图形知识，更加直观、形象，便于学生掌握知识，提高学生的学习效率。
二、小组合作学习，提升小学生学习效率
小组合作学习的方式可以使学生积极参与到课堂讨论中，学生在课堂中进行探讨，使课堂气氛更加活跃。小组合作学习使学生通过合作的方式来探索知识，教师要引导学生在学习中要相互帮助、相互配合，使小组成员进行探讨，从而提高小学数学课堂的教学效果。教师在学生合作学习时要给学生分配相关的学习任务，使学生在小组中能够有所收获。通过合作学习的方式使小学生相互监督，有效提高学习能力。
例如，在讲《万以内的加法和减法》这节课时，我给学生出了进位加法的题目：32+39=我把4名学生分为一组，进行小组讨论。学生甲给出了：30+30=60 2+9=11 60+11=71. 学生乙给出了：32+9=41 41+30=71;学生丙的算法是：32+30=62 62+9=71. 这道题目中个位2和个位9相加满十，满十就要向十位进一，这道题目主要是帮助学生理解进位加法的计算方法。我又给学生出了一些进位加法的练习题目，使学生以小组为单位进行讨论。我给学生出了一个退位减法的题目：32-14= ，小组中学生进行探讨：可以先用32-10=22 22-4=18还可以用30-14=16 16+2=18;我使学生理解退位减法中个位不够减就要向十位借一。我给学生出了几道进位、退位的题目：80-66= 45+29= 74-58= 这些题目有助于巩固学生对进位、退位的计算方法的熟练度，有助于提高学生的思考能力。
三、数学教学和生活紧密结合，增强学生的实践能力
教师要将数学教学和生活教学结合起来，通过列举生活实例，使学生感受到数学在生活中的运用。教师将教学内容结合实际生活，可以使学生了解生活中的数学知识，并将所学的数学知识运用于生活中。教师要引导学生多观察生活中的数学，提高学生的实践水平。
例如，在讲《倍的认识》这节课时，我运用生活中小红家的家人年龄的事例进行教学。小红今年7岁，爸爸的年龄是小红的5倍，爷爷的年龄是小红年龄的8倍，你能猜一猜爸爸多少岁？爷爷多少岁吗？我提问学生：爸爸的年龄是几个7？爷爷的年龄是几个7？学生思考并回答：爸爸的年龄为7×5=35岁，爷爷的年龄为：7×8=56岁。生活化的教学方式学生更容易理解，有助于提高学生的数学学习积极性，提高数学课堂的教学效果。教师在进行倍数教学时还可以举班级内男生和女生之间的倍数关系等，使学生对倍数有更加深入的理解。
综上所述，小学数学教师要运用有效的教学方法提升数学课堂的教学效果，教师要提高学生学习的积极性。教师要提高学生的创新能力，在教学中，教师可以结合生活实例进行教学，教师要积极引导学生使学生积极参与到课堂中。教师要注重学生之间的小组合作探究，提高学生的探究水平，使学生在合作中能够快速的理解数学知识。教师要提高学生的自主学习能力，使学生由被动学习转变为主动学习，为学生创设好的学习氛围。
参考文献：
[1]周克洋.新课改背景下小学数学的有效教学[J].课程教育研究，2019（37）：110.
[2]庞广芬.谈如何提高小学数学教学有效性[J].中国校外教育，2019（21）：120.