摘要：运动会是每个学校每年必须举行的大型活动，裁判是维持运动会有纪律有组织的必须成员，也是运动会的重要组织者。学生参与裁判工作是体育教学“教学做”一体化的体现，也是增强培养什么人，怎样培养人的使命感。让学生亲身经历裁判工作，将他们在专业课中所学的知识运用到裁判工作中来，加强了他们对体育活动的热情，也培养了他们为大众为社会服务的能力。
　　关键词：运动会；学生参与；裁判
　　
　　一、前言
　　田径运动会是学院贯彻体育工作条例、丰富学生体育文化生活、检阅学生身体素质及竞技能力的重要工作之一，也是学院体育竞赛的主要内容，是体育教学的有机延伸。学院运动会的功能很多，具有健身性、教育性、娱乐性与趣味性等。学院近几年将教工项目引入到田径运动会当中，使学生能够在体育活动中了解我们教师，同时也使教职工互相沟通，增加凝聚力，提高锻炼的兴趣，同时教工的加入为运动会增加了亮点，凡教工的项目一开始，田径场上就掀起一阵高潮及学生的呐喊声。
　　精彩的运动会是要有组织、有秩序进行的，这就离不开裁判这一工作。而培养学生做裁判一直是我们努力的目标，也正好体现了体育教学“教、学、做”一体化，不仅要让学生拥有强健的体魄，而且还要让学生具备为社会为大众服务的能力。让学生参与进来、参与其中，改变事不关己的状态，以良好开展大学生阳光体育运动和实现校企结合，为企事业单位培养体育积极分子为目标，让更多的学生参与运动会，并以此培养学生的工作能力。
　　二、学习
　　人们从事各种活动时都伴随着情绪体验，裁判也不例外。在良好的心理环境下工作、学习时，往往精力充沛，求知欲强，易于掌握知识和技能，工作效率倍增，而知识和技能的挖掘程度又会促使能力的发展。因此，从事裁判工作时，良好的心理状态有助于能力的培养和发展。
　　裁判是竞赛工作的一个重要组成部分，裁判工作的好坏，直接影响竞赛的进行及运动员的比赛情绪和运动技术水平的发挥。裁判员不仅是成绩、名次的判定者，同时也是比赛的组织者。为了保证运动会的顺利进行，体育教师组织教工及学生裁判学习田径规则和裁判法，主裁判从裁判必须遵守的“严肃、认真、公正、准确”八字讲起，讲到计时、终点、发令、检录、比赛、上交竞赛成绩到编排等工作程序为止，学习时同学们十分认真，然后由各组裁判长再集中进行学习。
　　三、实践
　　实践是检验真理的唯一标准。为了检验学生有没有真正掌握理论知识，我们组织学生实地训练，在实习过程中还是发现了一些问题。如计时组存在按表不及时，注意力不集中，没等计时长发令就回表，个别表成绩误差太大；发令组发令时声音太轻，裁判之间的站位太远；铅球及跳远成绩丈量方法不对等……为此，我们针对发现的问题，及时进行纠正。
　　四、考核
　　考核是检查学生掌握知识的程度，如果学习之后不进行考核，就失去了它本身的意义。经过报名学习实习后，运动会召开的当天就是对学生进行考核的开始，一直到大会结束上交所有裁判组的用品为止。大会结束后由各裁判长报告学生的实践结果，合格的学生给予一定的物质奖励，以资鼓励。
　　五、总结
　　学院田径运动会中，学生裁判员在教工裁判长的领导下，服从分配、不怕苦累、虚心好学、恪守职责，出色地完成了任务。
　　从学生裁判谈的体会中可以看出，学生做裁判开始觉得新鲜、好奇，正式工作时紧张，怕出差错，说明学生有较强的责任感。在学生做裁判的过程中，他们了解了做裁判并不是件容易的简单的工作，整个过程都很紧张、辛苦，特别是遇到下雨，更辛苦。但学生的心理很满足，大多数同学希望下次能再当。
　　需要是个体的和社会的客观要求在人脑中的反映，需要一旦被人意识到并推动人进行活动时，就构成了动机。学生裁判是自愿报名的，因为有一个良好的心境，从而产生了一定要把裁判做好的愿望，就使这些需要有了动机，付诸实践就表现出好管理、肯吃苦、虚心好学、工作兢兢业业，最后产生的效果是差错较少。由于是第一次做裁判，工作经验不足是客观存在的，很多同学自己也意识到，如果再次当裁判，肯定会做得更好。
　　做完任何一件事情，都必须有工作总结，裁判工作也不例外，通过总结发扬优点、找出不足，学生们会在下届的运动会中做得更好。如本届运动会中水利系的学生利用他们专业课中学到的知识，把测量仪搬到了铅球场，使他们的专业知识得到了发挥，也使测量成绩更精确，运动员也都心服口服。
　　效果一定要使自己的思想合乎客观外界的规律性，如果不合，就会在实践中失败。也就是说，任何一件事情的成败与否，必须通过实践。学生有很多潜在的才能，只是我们平时没有发现，他们也没有机会发挥出来。如果不通过实践，谁又会相信学生能做好裁判，并且很出色呢？
　　六、思考
　　学生将专业课中学到的测量知识用在了铅球场上，下次可以用在更多的场地上，这是他们学以致用，那么体育课又怎样为专业服务呢？
　　（浙江同济科技职业学院）