我校开展的“成龙评价”，是学校结合学生实际情况建立起来的一种激励机制，极大地促进了学生的自觉性、自律性和上进心，成为了学生学习的动力。它利用多把尺子衡量学生，更好地激发了学生的内驱力，让他们的成长过程更加快乐。
　　“成龙评价”是我校在长期的德育实践中逐步形成的激励性的德育管理模式，这也是我校一道亮丽的风景线。“成龙评价”活动采用“注重过程、促进发展，体现开放、强调多元”的评价策略，以激励为手段，以发展为目的，对学生全方位多角度地进行评价。全校每一个孩子就像是一条条奋发向上的小鲤鱼，他们迎难而上，奋勇争先，都想跃过龙门成为龙，在学校形成一种人人争龙，人人成龙的良好氛围。实现引导学生形象地把自己当作一条正在聚力跃龙门准备成龙的小鱼的激励作用，并且强调龙有多种，人人都可成龙，注重激发学生的积极性，让他们在跃“龙门”的过程中体验成功，感受成长的快乐，努力争做“四好少年”。
　　在平时的教育活动评价中，我本着公平、公正、公开的原则，坚持激励为主。在课堂上不是每次只盯住几个学习成绩好或纪律好的同学，而是关注到全体同学。班里有同学学习基础较弱，纪律和习惯不是很好，几乎每节课上我都会给他提一个他能回答上的问题，刚开始他不敢说，在我的鼓励下，他开始学着思考课堂上的问题，直至能勇于回答自己会的问题，不再胆小退缩，有了学习的积极性与主动性，课上从不会听讲到能够回答简单问题，纪律和学习习惯有了很大的改变。我知道孩子是存在个体差异的，对一些差异较大的孩子，一个小的进步，不论是学习上还是习惯等方面，都要给予公平公正的评价与鼓励——“小龙票”，就是我用来激励学生的法宝。
　　课堂提问的时候，如果一个同学起来回答问题突然声音比以前大了许多，我会不失时机地表扬：“今天张晓蔚同学的回答真精彩，而且声音也比以前洪亮了，老师真为她的进步高兴！”，并给她激励一枚龙票，这样的评价和奖励之后，这个胆小、声音小的小姑娘慢慢有意识的放大自己的声音，最终不但这个学生回答问题的声音响亮了，其他同学在这种榜样性评价的激励下也会有意识大放大自己的声音。这种低起点，目标小，勤评价，快反馈的评价做法，也是学生最感兴趣，最容易接受，也最能拨动孩子的心弦的评价方法。
　　每个月成龙之星颁奖的这一天，家长们来到学校，和孩子们一起接受这份荣誉，我们能感受到家长内心的骄傲及对学校和老师的感谢。“龙票”的运用，使学生树立了学生学习数学的自信心，提高了学生学习数学的兴趣，学生获得了更多的是成功的体验和学习数学的自信心，同时也知道了自己的不足之处，明确了自己今后努力的方向，也加深了师生之间的感情。“小小龙票”为激励学生快乐发展起到了良好的“催化”作用，使学生爱学、乐学、学得津津有味。
　　每当看到学生在一课结束、一天结束、一周结束、一月结束时，孩子的进步与成长，我都非常欣慰。关注学生的点滴进步，塑造他们健全的人格是我们的责任，同时，我校“成龙评价”为引导学校、家庭形成教育合力，共同培养孩子的良好品行习惯收效也很大。
　　我班的马雪同学自入学以来，学习不够努力，成绩一般，学习习惯也不好，总是不按时完成作业，还特别爱在班里炫耀自己力氣大，总是以欺负同学为自己厉害的标志，思想态度不端正，面对这样问题重重的孩子我很是头疼，真想寻求一个好办法改变他。在跟孩子们的相处过程中我发现其实每个孩子都想得到老师的夸奖，都想获奖得到大家的肯定，这个孩子也不例外，只是他的方式错了，以为自己胆子大力气大就能得到同学们的信服，可是得来的却是同学们一次又一次对他的“控告”。我找他谈心，问他咱们班你觉得谁最厉害，你最想跟谁做朋友？他告诉我是郭锦艺，因为郭锦艺不仅是我们班第一个成龙之星还是校级的四好少年，他说郭锦艺学习好，性格开朗，同学们和老师都喜欢她！我也想跟她做朋友。我说那你想向她一样当成龙之星吗？他低下头很小声的回答“想”……我问他那怎么这么没自信呢？他说：“老师，我本来以为大家都会觉得我厉害会选我，可是大家现在都怕我不跟我一起玩，而且我学习也不好。”听了这番话，我耐心的劝导他，成龙之星有很多种，不仅仅是学习之星，还可以是纪律之星，阅读之星，劳动星，团结星等等，只要你有一方面突出的表现就能得到大家的认可，听了我的话他的目光闪着希望和信心。
　　自打那次谈话之后，我发现这个孩子有了明显的变化，每天到学校不再是追着同学满班跑，而是拿起扫帚认认真真的干起活来，写作业的时候不再是左顾右盼，而是专心致志的书写，完成的速度也明显加快了。有一次学校卫生检查，我发现我们班跟其他班相比绿化太少了，当我问到同学们谁家有小盆花愿意带到教室来美化环境，马明宇积极的举起手，果然下午就带了两盆花，同学们都为他鼓掌，他也害羞的笑了！平日里如果有同学摔倒了，他会第一个冲上去扶同学，美术课有同学忘记带材料了，他会主动积极的将自己多余的材料借给同学，越来越会帮助同学，为班级做事了。
　　最终通过月底班级提名投票，他荣获了“热爱集体星”这个荣誉，这也是他入学以来第一次获奖。当周一举行成龙之星获奖仪式时他笑得那么开心！当上了成龙之星后他依然在一点点改变自己的缺点，向着“四好少年”而努力着！他还写给我了这样一段话，“老师，我今后也会更加的努力学习，主动积极的帮助学校、帮助老师、帮助班级、用自己小小的爱心去帮助每一个需要帮助的人。对我来说这不仅仅是一份荣誉，它更是一种动力，它可以一直推动我前进，请你们放心，我不会让教导我的老师和支持我的同学失望。”看到这个我真的很欣慰，是成龙评价帮助孩子进步，找到自己的闪光点，我相信在以后的日子里，班里还会有更多的小鲤鱼跃过龙门！
　　小小的龙票，无限的激励;小小的龙票，意义无限;小小的龙票，已经成为二十一小学每个孩子健康成长的美好记忆。相信孩子们无论走到哪里，儿时记忆中那枚小小的龙票，都会成为他进步前行的动力之源！
　　路漫漫其修远兮，我会在今后的教育教学工作中，继续落实成龙评价，把成龙评价的激励效果发挥的更好，争取让每个孩子都全面健康、快乐成长，让小小的龙票，发挥更大的激励作用。