学生的厌学情结滋生并蔓延，家长对学生的要求和期望较低对农村学校的日常管理和教学质量的提高提出了严峻的考验。班级管理是学校教学管理工作的一个重要组成部分，在新的形势下如何开展好班级管理工作是摆在农村班主任面前的一个重要课题。作为农村班主任中的一员，现将日常班级管理工作中的经验作一浅显探讨。
　　一、搭建师生沟通的桥梁
　　近来，经常听到一些学生上访的情况，有的理由仅仅是老师上课不笑，学生因此觉得受到歧视，强烈要求更换老师。可见，随着社会的发展人们的意识形态也发生了变化，维权意识增强，而“严师出高徒“的古训也受到了前所未有的挑战。这势必要求教师从传统的“传道、授业、解惑”的圈子里跳出来，加强与学生的交流，了解学生的心理动向和内心需求，即教师要主动搭建起师生沟通的桥梁。
　　讲求课堂语言艺术，协调师生关系。课堂教学语言是指教师在教学过程中所使用的语言，是一种专门的行业交际语言。教师在讲课时，很多时候是主角，如果毫无表情，直挺挺地站在讲台上，会给学生造成压力，学生容易厌倦和疲劳。这时教师若能恰当地运用体态语言，就能更好地吸引学生的注意力。也就是说教师如果语音悦耳，语调柔和，具有音韵感，会让学生充满信心;教师的课堂教学语言要求讲文明，讲礼貌;能尊重学生人格，协调师生关系;对学生充满激励性，启发性。同时体态语言要求华而不实，不能过于夸张，表情要轻松自然，要学生能够接受;相反，如果教师不能准确地把握表情和节奏，会导致相反的结果，甚至会损害教师的威信和形象。假如沟通是一扇门，那么语言艺术无疑就是打开这扇门的钥匙。恰如其分的语言表达，有利于师生之间的沟通。
　　二、关爱留守学生、后进生，构建和谐班级
　　 “留守学生”由于缺少正常的亲情关爱和必要的家庭教育，所以多数“留守学生”习惯差、行为差、成绩不理想。另外后进生往往有一种矛盾的心理，想当一名好学生，但常常信心不足，而且个别学生还有自卑心理。留守学生、后进生的精神面貌直接关系到班级的稳定与和谐。作为班主任除了要在平时生活当中多关心这些留守儿童、后进生，帮助他们克服生活上的困难外，还要优先为他们提供在活动中展示自己某方面才能的机会，发挥他们的“闪光点”，使他们感觉到在集体中享有一定的荣誉，占有一定的位置。不断体验“成功”，让“成功”内化成心灵的渴望，随即而来的是信心、恒心以及良好习惯的养成。这对学生良好品质的形成以及构建和谐的班级氛围有着非常重要的作用。
　　三、每一种颜色都绚丽
　　红橙黄绿青蓝紫构成人间美景，就如同酸甜苦辣构成人生，如同性格各异、特长不同的学生构建一个班级。不同的学生也许有着不同的个性，但他们都需要张扬。个性的并不等于差生，就像迥异的颜色共同写成美丽。其实每一种颜色都是绚丽的。父母给我一双明亮的眼睛让我欣赏各种景色;生活给我一个机会，让我成为一名教师。担任班主任四载，这使我逐渐深入教育，不断更新教育理念。不同的学生个性不同，如同永不相同的叶子，但他们都需要彰显个性，那么教育者就得充分尊重每一个学生的个性张扬，让每一个学生在校园里都能享受成功的喜悦。
　　给每个学生一片土壤，那里都会发出鲜活的蓬勃向上的生机。
　　每个学生都有与众不同的个性特长，都有各自的优势和可取之处，就好比不同的土可以种植不同的农作物，不能种水稻可以种玉米嘛。这就叫做差异。关键是要发现学生的长处，哪怕用放大镜，并善于指导，给他们一个可以展示自己的舞台可以出色的发挥自己，塑造美好的心灵，是平时的、细微的、点滴的、漫长的积累;又是突然间、瞬间的收获，仿佛进步累积在这过程中，却在那瞬間获得成功，是因为进步，这种进步恰似风雨之后普照大地的阳光。学生的可爱就是那道阳光中最耀眼的色彩，好绚丽。“伸出你的手，迈出你的脚，眼前就是大道，一千次的重复，一千次跌倒，一天一天步步高。”这句歌词正是我想说的，无论学生成功与否，只要每天进步，那是最重要的。教育不是装满一桶水，而是点燃一把火：给学生一点尊重，让他们自己去选择;给学生一点时间，让他们自己去安排;给学生一个问题，让他们自己去找答案;给他们片天空，让他们插上自己的翅膀去飞翔;给他们一张画板，让他们画出不同的色彩。毕竟，每一种颜色都是美丽的。
　　班主任工作不仅是一门技术，而且是一项不断发展、完善的艺术。随着社会的高速发展，学生的变化越来越复杂，班级管理出现的问题也将越来越多。作为学校管理的一员，班主任只有在平时管理中不断去洞悉班级管理的新动向，并且在实践中去探索行之有效的工作方法，才能适应新形势下班级管理的需求。总之，班主任工作是千头万绪，一枝一叶总关情。