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幼儿教师不同于其他教育行业，她们的教育对象比较特殊，是一群不谙世事、天真活泼、朝气蓬勃的孩子们。班主任既是幼儿园内最基层的一级领导，也是幼儿园各项工作中最直接的执行者。班主任既担负着班级的教育教学工作，又管理着方方面面零零碎碎的事情，这就要求班主任要不断地学习，不断地更新教育观念，转变教育行为，为幼儿提供安全、健康、丰富多彩的生活和学习环境，满足孩子各方面发展的需求，尊重孩子、理解孩子，使其身心健康成长，促进其体智德美全面发展。笔者根据自己的教育教学实践，可以从以下三方面来着手。
一、爱孩子，促进孩子成长
爱孩子，爱每一个孩子。由于幼儿群体的特殊性，幼儿园的教育则是爱的教育。作为幼儿教师，我以“爱”为本，无条件地爱护每一个孩子。不会因为孩子的外表美或丑，不会因为孩子的聪明或迟钝，不会因为孩子的乖巧或淘气，都应给予母亲般的关爱，为孩子们营造一个温馨、富有爱心的班级心理氛围；以“民主”为原则，蹲下来，和孩子平等交流，尊重孩子的个性，满足孩子的求知欲、交往能力和游戏的需要，尊重孩子的兴趣爱好，让孩子们自己选择，并尊重他们的选择，创设民主平等、宽松的班级氛围。以“赏识”为手段，在一日生活的各个环节，如晨间活动、集体活动、户外活动等，用敏锐的观察力，发现孩子的闪光点，用语言或者其他肯定性的肢体语言，如微笑、点头、拥抱等来肯定孩子和激励孩子。让孩子有一种被重视的感觉，让孩子生活在一个生气勃勃的良好的集体氛围中，让孩子们的心灵永远沐浴在阳光下，健康成长。
作为班主任的我，常常利用课间休息的时间，和孩子们一起聊天，说说开心的事情，聊聊他们最想玩的游戏，最希望参加的活动，让他们自己选择六一表演的节目，我与孩子们的相处就如朋友一般，孩子们很快地喜欢上我，喜欢和我一起，他们也常常会跑过来跟我说：“老师，我好喜欢你！”“老师，我刚刚梦到你了……”每当听到这些话语，我的心中有着阵阵暖流。因为我的爱，让孩子们在健康快乐的成长。
二、善学习，提升自身修养
教师在孩子的眼中，就是榜样，具有示范作用。孩子们总是以教师作为模仿的对象，因此，教师的思想品德、行为习惯都会在孩子的心灵深处留下深深的痕迹，对孩子的成长具有潜移默化的作用。要想成为一名优秀的幼儿园班主任，需要教师十分注意自身的修养，需要在工作中对自身的业务技能进行优化，要對自己严格要求，通过学习促进自身的发展，时时刻刻做好孩子的良好榜样，以得体大方的仪容仪表，稳重端庄的行为举止，和蔼可亲的待人态度，文明礼貌的语言，形成一种无声无形的教育动力，去感召孩子，启迪孩子，最终达到为人师表，教书育人的目的。
当然，孩子有时候也会淘气、会做错事，教师应该有技巧的进行教育，这就考验教师的自身素质。教师不能一味的批评，如果是一味的批评，孩子们觉得老师不爱我，老师不喜欢我，从而，害怕老师，造成孩子对老师有一种紧张感，这是不好的。我们的行为，有些是有意的，有些是无意的，但在孩子们的眼中，确是对他们的关注和爱。如果我们想要得到孩子们的爱戴，我们就要注意自己的言行，在平时的活动中，向孩子们表示我们对他们的爱和关注。我们要用得体大方的仪容仪表，稳重端庄的行为举止，和蔼可亲的待人态度，文明礼貌的语言，去感召孩子，启迪孩子。
三、会沟通，优化育人环境
幼儿园、家庭、社区是幼儿发展的三大环境。家庭是幼儿成长的第一环境，它对幼儿的身心发展，具有不可替代的作用。家长的言行举止、精神风貌、教育态度和教养方式等，都会直接或潜移默化的影响着幼儿。因此，班主任要重视与家长之间的双向沟通，共同优化幼儿成长的环境，促进幼儿家健康成长。
作为一个班主任，尤其是幼儿园的班主任，应当积极争取孩子家长对自己工作的支持，在沟通的过程中应当做到主动以及语气上的婉转。首先，应当对孩子在班级中的表现加以肯定，其次，再指出孩子自身存在的不足，要做到先扬后抑。如果采取以往那种比较直接的方式会受到家长的反感，孩子家长可能会觉得自己很没有面子，继而也就无法更有效地配合班主任的管理工作，要是对这样的交流以及沟通方式进行优化，就会有不一样的效果。比如说，有一个孩子在班级中捣乱推人，班主任可以在和家长进行交流的时候先表扬孩子在班级中表现优秀的方面：画画认真、能够自己独立吃饭，进步比较大，再跟孩子家长说孩子存在的问题。教师要积极争取孩子家长的支持，只有这样才能更好地争取孩子家长对班主任管理工作的理解以及积极地配合，继而使得幼儿园班主任工作更加高效。
大部分的家长工作都是相对较好开展的，但是，当家长对教师的工作不理解时，我们更要宽容和耐心去对待他们。我们经常会遇到各种各样的家长，对待这些家长我们不能急躁，我们可以用宽容和耐心来对待他们，要会沟通，最终家长也将会理解并支持我们的工作。
班级好比一个家庭，教师要用心去经营它。班主任就好像是家长，要用爱、用心去爱护每一位成员，带领班内教师同心协力营造和谐气氛，让班级工作顺利开展，让幼儿们健康快乐地成长。班主任虽然只是一个小小的“芝麻官”，可同样有着举足轻重的作用，班主任的工作虽然是琐碎的、平凡的，可同样能绽放光芒。只要教师能够不断地学习，与时俱进，不断地提高自身素质，用爱心、责任心和事业心去努力工作，给他们一片蔚蓝的天空，一定能得到孩子们的信任以及家长的支持和配合，从而提高幼儿园班主任的工作效率。
一、爱孩子，促进孩子成长
爱孩子，爱每一个孩子。由于幼儿群体的特殊性，幼儿园的教育则是爱的教育。作为幼儿教师，我以“爱”为本，无条件地爱护每一个孩子。不会因为孩子的外表美或丑，不会因为孩子的聪明或迟钝，不会因为孩子的乖巧或淘气，都应给予母亲般的关爱，为孩子们营造一个温馨、富有爱心的班级心理氛围；以“民主”为原则，蹲下来，和孩子平等交流，尊重孩子的个性，满足孩子的求知欲、交往能力和游戏的需要，尊重孩子的兴趣爱好，让孩子们自己选择，并尊重他们的选择，创设民主平等、宽松的班级氛围。以“赏识”为手段，在一日生活的各个环节，如晨间活动、集体活动、户外活动等，用敏锐的观察力，发现孩子的闪光点，用语言或者其他肯定性的肢体语言，如微笑、点头、拥抱等来肯定孩子和激励孩子。让孩子有一种被重视的感觉，让孩子生活在一个生气勃勃的良好的集体氛围中，让孩子们的心灵永远沐浴在阳光下，健康成长。
作为班主任的我，常常利用课间休息的时间，和孩子们一起聊天，说说开心的事情，聊聊他们最想玩的游戏，最希望参加的活动，让他们自己选择六一表演的节目，我与孩子们的相处就如朋友一般，孩子们很快地喜欢上我，喜欢和我一起，他们也常常会跑过来跟我说：“老师，我好喜欢你！”“老师，我刚刚梦到你了……”每当听到这些话语，我的心中有着阵阵暖流。因为我的爱，让孩子们在健康快乐的成长。
二、善学习，提升自身修养
教师在孩子的眼中，就是榜样，具有示范作用。孩子们总是以教师作为模仿的对象，因此，教师的思想品德、行为习惯都会在孩子的心灵深处留下深深的痕迹，对孩子的成长具有潜移默化的作用。要想成为一名优秀的幼儿园班主任，需要教师十分注意自身的修养，需要在工作中对自身的业务技能进行优化，要對自己严格要求，通过学习促进自身的发展，时时刻刻做好孩子的良好榜样，以得体大方的仪容仪表，稳重端庄的行为举止，和蔼可亲的待人态度，文明礼貌的语言，形成一种无声无形的教育动力，去感召孩子，启迪孩子，最终达到为人师表，教书育人的目的。
当然，孩子有时候也会淘气、会做错事，教师应该有技巧的进行教育，这就考验教师的自身素质。教师不能一味的批评，如果是一味的批评，孩子们觉得老师不爱我，老师不喜欢我，从而，害怕老师，造成孩子对老师有一种紧张感，这是不好的。我们的行为，有些是有意的，有些是无意的，但在孩子们的眼中，确是对他们的关注和爱。如果我们想要得到孩子们的爱戴，我们就要注意自己的言行，在平时的活动中，向孩子们表示我们对他们的爱和关注。我们要用得体大方的仪容仪表，稳重端庄的行为举止，和蔼可亲的待人态度，文明礼貌的语言，去感召孩子，启迪孩子。
三、会沟通，优化育人环境
幼儿园、家庭、社区是幼儿发展的三大环境。家庭是幼儿成长的第一环境，它对幼儿的身心发展，具有不可替代的作用。家长的言行举止、精神风貌、教育态度和教养方式等，都会直接或潜移默化的影响着幼儿。因此，班主任要重视与家长之间的双向沟通，共同优化幼儿成长的环境，促进幼儿家健康成长。
作为一个班主任，尤其是幼儿园的班主任，应当积极争取孩子家长对自己工作的支持，在沟通的过程中应当做到主动以及语气上的婉转。首先，应当对孩子在班级中的表现加以肯定，其次，再指出孩子自身存在的不足，要做到先扬后抑。如果采取以往那种比较直接的方式会受到家长的反感，孩子家长可能会觉得自己很没有面子，继而也就无法更有效地配合班主任的管理工作，要是对这样的交流以及沟通方式进行优化，就会有不一样的效果。比如说，有一个孩子在班级中捣乱推人，班主任可以在和家长进行交流的时候先表扬孩子在班级中表现优秀的方面：画画认真、能够自己独立吃饭，进步比较大，再跟孩子家长说孩子存在的问题。教师要积极争取孩子家长的支持，只有这样才能更好地争取孩子家长对班主任管理工作的理解以及积极地配合，继而使得幼儿园班主任工作更加高效。
大部分的家长工作都是相对较好开展的，但是，当家长对教师的工作不理解时，我们更要宽容和耐心去对待他们。我们经常会遇到各种各样的家长，对待这些家长我们不能急躁，我们可以用宽容和耐心来对待他们，要会沟通，最终家长也将会理解并支持我们的工作。
班级好比一个家庭，教师要用心去经营它。班主任就好像是家长，要用爱、用心去爱护每一位成员，带领班内教师同心协力营造和谐气氛，让班级工作顺利开展，让幼儿们健康快乐地成长。班主任虽然只是一个小小的“芝麻官”，可同样有着举足轻重的作用，班主任的工作虽然是琐碎的、平凡的，可同样能绽放光芒。只要教师能够不断地学习，与时俱进，不断地提高自身素质，用爱心、责任心和事业心去努力工作，给他们一片蔚蓝的天空，一定能得到孩子们的信任以及家长的支持和配合，从而提高幼儿园班主任的工作效率。