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摘要：随着现代教育的不断发展，特别是在素质教育这一大背景下也对高中英语教学提出了更高标准的要求也就是“教学评一致性”。这一要求的提出也是高中英语实践教学的重点内容之一，由于传统的教学模式已经无法满足现代教师教学的需求，在高中英语教学中实行“教学评一致性”的教学方法有利于激发学生学习英语的热情，利于英语成绩的提高。因此，本文将围绕“高中英语教学评一致性的实践分析”这一主题展开讨论并提出有效的解决措施，共同推进高中英语学科的发展。
关键词：高中英语;实践分析;教学评价
引言
“教学评一致性”通俗的来讲就是在英语课堂的教学中让老师的教学与学生学习这一过程中无论是理念、标准还是结果都要保持一致性。不能因为理念不和就让师生之间出现矛盾。和传统教学方式不同的是“教学评的一致性”将教学、学习、评价三者的关系紧密结合到了一起，这样一来有利于课堂良好的学习氛围的养成，提高课堂效率。
1实施“教学评一致性”的重要意义
实施“教学评一致性”可以充分發挥教学、学习、评价三者作用，让整个教学课堂变得更加有活力。同时由于现代教育的不断发展实施“教学评一致性”已经成为了必然趋势，在传统的教学方式中教师很容易忽略其中的一点，导致最终的教学成果不能取得令人满意的成绩，而当前“教学评一致性”得提出正好弥补了传统教学方式的不足，通过这一教学方式可以提高高中英语课堂的教学效率，提高学生的英语成绩。
2当前高中英语教学现状
2.1学生对英语提不起兴趣
英语虽然作为三大主科之一，但仍然有很多学生对英语提不起兴趣。他们总觉得学习英语除了能提高总体成绩之外也就没有什么其他的作用了，学生有这种和错误的观念跟现代的教育也有一定的关系，受应试教育的影响无论是学生本人还是老师都过于注重笔试成绩。虽然出于当前教育环境的影响重视笔试成绩没有错，这也就导致了在日常教学中老师总是让学生机械性的刷题，当学生面对英语时就会变得特别麻木，本来就对英语的兴趣不高这种情况长期的发展下去就会更加打击学生学习英语的兴趣。
2.2教师的教学观念过于落后
受传统教学观念的影响大部分老师觉得只要将学生的英语成绩提上去了就算是完成了教学目标，也就不在乎自己的教学方式是否符合现代学生了。而且在英语教学的过程中只是一味的追求高分数，根本就不注重英语的实用性。最终就算达到了提高英语成绩的这一目标但却没有发挥教育的根本意义。
3针对高中英语“教学评一致性”的实践与分析提出的有效解决方案
3.1确定学习目标进行教学活动
实施课堂教学首先就要制定学习目标，当定下学习目标之后围绕这个目标展开教学活动，这样在整个教学过程中无论是老师教学还是学生学习都有一条明确的“知识线”，这样更利于学生获取知识和老师进行教学，在一定程度上可以提高课堂的效率减轻教师的教学压力。而明确目标进行教学也可以更好的保证“教学评一致性”的实现。这就需要教师在备课时要提前确定在本节课程过后要教会学生让学生掌握哪些知识，而不是按照教科书上的顺序没有目的进行教学，这样很不利于学生的学习。
举个例子：在讲解《SCIENCE FIC TION 》这一单元时，老师首先要确定的就是让学生通过这一单元的学习了解到英语在当前这个社会的重要性，然后通过多媒体等教学工具辅助教学，让学生能够激发起学习英语的兴趣，最终在通过对本单元知识的学习之后能够主动的去学习英语，并提高自己的口语水平。长时间发展下去学生的英语成绩一定会得到提升。
3.2开展教学情景，激发学生的学习兴趣
英语不同于其他学科，学习起来有一定的难度。由于高中英语知识比较复杂又需要学生有很大的词汇量。所以为了学生可以更加轻松地学习英语，提高对英语的兴趣老师就可以利用多媒体创设一些简单的场景对学生开展教学活动，学生自然会提起学习英语的兴趣，进而英语成绩也会得到提升。
举个例子：在讲解《ICONIC ATTRACTIONS》这一单元主要涉及到的是一些语法教学，因为学生的英语基础不一样获取知识的速度自然也就不一样，这个时候为了能让英语课堂更加顺利的进行下去老师就可以利用多媒体将一些需要注意的语法知识制作成一个简短的小动画放给学生看，这样一来学生会更加容易知识内容，还可以大大吸引学生的注意力。
3.3完善评价体系
既然是“教学评一致性”那就应该制定一套完整的、科学的教学体系。在制定评价体系时教师首先要弄明白的是这种评价不能是单向的，而是老师和学生之间互相评价，只有这样才能充分发挥“教学评一致性”的重要意义，进而提高英语课堂效率和老师的教学水平。
结语
综上所述，“教学评一致性”教学方式的出现对如今的教育改革有着十分重要的推动作用。它不仅可以让老师更加关注教与学之间的关系，对学生进行有针对性的教学，还可以通过学生的反馈和和及时总结自己的不足和找到学生在当前学习中遇到的困难，提高课堂效率和自身的教学质量。
参考文献：
[1]邹颖.“教-学-评一致性”在英语课堂中的实施策略研究[J].校园英语，2013（3）.
[2]刘櫻华.英语课堂教学中的“教-学-评一致性”探析[J].成才之路，2014（06）.
关键词：高中英语;实践分析;教学评价
引言
“教学评一致性”通俗的来讲就是在英语课堂的教学中让老师的教学与学生学习这一过程中无论是理念、标准还是结果都要保持一致性。不能因为理念不和就让师生之间出现矛盾。和传统教学方式不同的是“教学评的一致性”将教学、学习、评价三者的关系紧密结合到了一起，这样一来有利于课堂良好的学习氛围的养成，提高课堂效率。
1实施“教学评一致性”的重要意义
实施“教学评一致性”可以充分發挥教学、学习、评价三者作用，让整个教学课堂变得更加有活力。同时由于现代教育的不断发展实施“教学评一致性”已经成为了必然趋势，在传统的教学方式中教师很容易忽略其中的一点，导致最终的教学成果不能取得令人满意的成绩，而当前“教学评一致性”得提出正好弥补了传统教学方式的不足，通过这一教学方式可以提高高中英语课堂的教学效率，提高学生的英语成绩。
2当前高中英语教学现状
2.1学生对英语提不起兴趣
英语虽然作为三大主科之一，但仍然有很多学生对英语提不起兴趣。他们总觉得学习英语除了能提高总体成绩之外也就没有什么其他的作用了，学生有这种和错误的观念跟现代的教育也有一定的关系，受应试教育的影响无论是学生本人还是老师都过于注重笔试成绩。虽然出于当前教育环境的影响重视笔试成绩没有错，这也就导致了在日常教学中老师总是让学生机械性的刷题，当学生面对英语时就会变得特别麻木，本来就对英语的兴趣不高这种情况长期的发展下去就会更加打击学生学习英语的兴趣。
2.2教师的教学观念过于落后
受传统教学观念的影响大部分老师觉得只要将学生的英语成绩提上去了就算是完成了教学目标，也就不在乎自己的教学方式是否符合现代学生了。而且在英语教学的过程中只是一味的追求高分数，根本就不注重英语的实用性。最终就算达到了提高英语成绩的这一目标但却没有发挥教育的根本意义。
3针对高中英语“教学评一致性”的实践与分析提出的有效解决方案
3.1确定学习目标进行教学活动
实施课堂教学首先就要制定学习目标，当定下学习目标之后围绕这个目标展开教学活动，这样在整个教学过程中无论是老师教学还是学生学习都有一条明确的“知识线”，这样更利于学生获取知识和老师进行教学，在一定程度上可以提高课堂的效率减轻教师的教学压力。而明确目标进行教学也可以更好的保证“教学评一致性”的实现。这就需要教师在备课时要提前确定在本节课程过后要教会学生让学生掌握哪些知识，而不是按照教科书上的顺序没有目的进行教学，这样很不利于学生的学习。
举个例子：在讲解《SCIENCE FIC TION 》这一单元时，老师首先要确定的就是让学生通过这一单元的学习了解到英语在当前这个社会的重要性，然后通过多媒体等教学工具辅助教学，让学生能够激发起学习英语的兴趣，最终在通过对本单元知识的学习之后能够主动的去学习英语，并提高自己的口语水平。长时间发展下去学生的英语成绩一定会得到提升。
3.2开展教学情景，激发学生的学习兴趣
英语不同于其他学科，学习起来有一定的难度。由于高中英语知识比较复杂又需要学生有很大的词汇量。所以为了学生可以更加轻松地学习英语，提高对英语的兴趣老师就可以利用多媒体创设一些简单的场景对学生开展教学活动，学生自然会提起学习英语的兴趣，进而英语成绩也会得到提升。
举个例子：在讲解《ICONIC ATTRACTIONS》这一单元主要涉及到的是一些语法教学，因为学生的英语基础不一样获取知识的速度自然也就不一样，这个时候为了能让英语课堂更加顺利的进行下去老师就可以利用多媒体将一些需要注意的语法知识制作成一个简短的小动画放给学生看，这样一来学生会更加容易知识内容，还可以大大吸引学生的注意力。
3.3完善评价体系
既然是“教学评一致性”那就应该制定一套完整的、科学的教学体系。在制定评价体系时教师首先要弄明白的是这种评价不能是单向的，而是老师和学生之间互相评价，只有这样才能充分发挥“教学评一致性”的重要意义，进而提高英语课堂效率和老师的教学水平。
结语
综上所述，“教学评一致性”教学方式的出现对如今的教育改革有着十分重要的推动作用。它不仅可以让老师更加关注教与学之间的关系，对学生进行有针对性的教学，还可以通过学生的反馈和和及时总结自己的不足和找到学生在当前学习中遇到的困难，提高课堂效率和自身的教学质量。
参考文献：
[1]邹颖.“教-学-评一致性”在英语课堂中的实施策略研究[J].校园英语，2013（3）.
[2]刘櫻华.英语课堂教学中的“教-学-评一致性”探析[J].成才之路，2014（06）.