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【摘要】在学校中开设学生会是为了能够更好地服务同学和管理同学，是为学校同学和老师提供帮助的一个部门。中学阶段设立学生会主要是为了规范学生的行为，让学生能够不断的提高自己。同样学生会也是学生和学校沟通的桥梁，学生通过学生会将自己的需求表达到学校，让学校能够最大程度地改善学生的学习环境。学生会同样是引导学生不断提高自己的思想觉悟，不断地提高自己各科知识的存在，通过学生会起到一定的带头作用。
【关键词】学生会干部 能力提升 策略
【中图分类号】G635.5
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）16-193-01
学生会作为校内一个比较重要的组织机构，是用来沟通学生和学校的重要渠道。中学阶段的学生各方面还在发展当中，在学生会工作中还是会有些许的不足，要不断地提高学生会干部的能力，让他们能够起到带头作用，不断提高整个学生会内部的素质能力，让学生会能够真正做到服务学生，管理学生的职能。本文主要针对的是提高中学学生会干部能力的策略研究。
一、处理好生活与工作的关系
1.让学生把学习放在首要位置
教师要让学生会干部时刻牢记自己还是一名中学生，自己的主要任务是不断的学习打好知识基础，不能够将学生会干部作为自己的主职，不要因为工作而耽误自己的学习成绩，作为学生会干部的带头作用，学习成绩必须是优秀的，这样才能够让学生信服。
2.让学生学会科学的管理时间
中学阶段的学生会干部相对而言任务并不繁重，但由于学生本身的自控能力差，并且在心智发展方面有一定的缺憾，所以对中学阶段的学生而言，进行科学的时间管理是至关重要的。要做到在该工作的时间工作，在该学习的时间学习，将两者的时间完美把握。并且在一定程度上还可以提高学生的自控能力，让学生会干部变得更加的优秀。
例如：学校可以不定时针对学生会的干部进行培训辅导，让他们能够意识到学习的重要性，并且能够将学习放在首位之中。同时教师可以针对每一位学生会干部引导他们学会科学的管理时间，教师也可以给他们提供一些意见和建议，让他们能够工作学习两不误。教师可以教学生一些工作的小窍门，让学生可以提高工作中的效率。这样不光是学生的工作能力得到了提高，同样也能够提高学生在学习过程中的效率，让学生综合能力能够迈上一个新的台阶。
二、处理好老师与同学的关系
1.处理好与老师之间的关系
学生会干部作为与教师接触最多的人，首先要处理好自己与教师之间的关系，只有这样学生才能够有效的完成自己的任务。中学阶段的学生人际交往方面还是比较的生涩，需要教师有意的引导学生进行交流，让学生在交流中不断提高自己的交际能力，让学生会干部能够更好地完成自己的工作任务，尽可能的减少时间的损耗，让任务能够完美地传达给学生，同时也能够让学生的需求转达给教师。
2.处理好与其他同学之间的关系
中学阶段的学生会干部是由学生推选出来的，是为了更好地服务学生和管理学生的，这也意味着这些干部也随时可能从岗位之下退出。学生会干部要有意识地与学生打好关系，从小事开始为学生进行服务。在这一过程也少不了教师的帮助，教师要有意识地引导学生多做一些能够提高学生学习氛围的好事，同时也让学生能够学习的更加愉快，学生会干部在工作的过程中要秉公执法、不偏不倚，以免引起学生们的不满情绪。教师要引导学生保持一个好的心态，不要对其他同学颐指气使。
例如：中学阶段的学生在人际交往方面比较的薄弱，就需要教师能够对这些学生会干部进行正确的引导，帮助提升他们在口语交际方面的能力。对于与同学和其他干部之间的关系，教师就可以有意的疏导，同时可以为他们举办一些座談会，让他们能够说一说自己的意见和建议，通过这样的活动双方能够更加的敞开心扉。中学阶段的学生思想比较单纯，这样的方式能够有效地帮助他们提升交际能力。
三、处理好管理和服务的关系
学生会干部的主要工作是服务学生并且管理学生，在这个阶段学生要把握好两者之间的平衡，避免两者失衡导致学生会干部的工作无法顺利完成，同时对学生的日常工作产生烦恼。
例如：教师可以引导学生有意识地服务同学，教师可以对于那些产生苦恼的同学专门进行心理的辅导，为他们缓解情绪，同时让他们能够更好的平衡管理与服务。通过这样的帮助，学生能够不断地提高自己的能力。让自己的能力变得更加出众。
四、处理好继承与创新的关系
对于中学阶段的学生会干部工作而言，他们最主要的便是帮助教师传达信息和帮助教师进行学生管理。他们自有一套继承的规则，这些规则可以帮助学生会干部更好地管理学生，并且能够让校园变得更加美好。但是随着时代的不断发展，任何规则都不是一成不变的，中学阶段的学生会同样如此。学生会要不断地创新，以求能够满足现代校园的要求，同时不断的提高自己的能力。
例如：教师可以在学生会干部学习压力并不大的前提下，为学生会干部布置一些组织学生进行活动的任务，教师可以让学生自行安排，尽自己的最大可能完成这一项任务，在这个阶段学生就可以不断提高自己的能力。同时干部也能够针对学生的一些具体情况向教师反映，并在一定程度上改变自己的规则，让自己更加贴合现代校园的要求。
总而言之，对于中学阶段的学生会干部而言，教师要能够引导他们正确认识到自己的职位，让学生能够将学习与工作完美结合。中学阶段正是学生心智成长的重要阶段，如果学生在担任学生会干部的过程中形成不良的行为习惯，那么对于学生的未来发展而言是非常不利的，同时也会导致学生在之后的心智成长中出现差错。教师在引导学生进行能力提升的过程中不要急功近利，要能够循序渐进。
【参考文献】
[1]郁琦.学生干部的“六心”工作法[J].现代交际，2019（11）：101-102.
[2]李卫峰.浅谈技师学院学生会干部能力的培养[J].职业，2017（04）：50-51.
[3]蔡汉亭.高校学生会干部的现状与改进策略[J].郧阳师范高等专科学校学报，2015，35（03）：85-88.
[4]沈智莉.学生干部职业发展能力的探析和研究——以学生会干部为例[J].文教资料，2014（01）：132-133.
【关键词】学生会干部 能力提升 策略
【中图分类号】G635.5
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）16-193-01
学生会作为校内一个比较重要的组织机构，是用来沟通学生和学校的重要渠道。中学阶段的学生各方面还在发展当中，在学生会工作中还是会有些许的不足，要不断地提高学生会干部的能力，让他们能够起到带头作用，不断提高整个学生会内部的素质能力，让学生会能够真正做到服务学生，管理学生的职能。本文主要针对的是提高中学学生会干部能力的策略研究。
一、处理好生活与工作的关系
1.让学生把学习放在首要位置
教师要让学生会干部时刻牢记自己还是一名中学生，自己的主要任务是不断的学习打好知识基础，不能够将学生会干部作为自己的主职，不要因为工作而耽误自己的学习成绩，作为学生会干部的带头作用，学习成绩必须是优秀的，这样才能够让学生信服。
2.让学生学会科学的管理时间
中学阶段的学生会干部相对而言任务并不繁重，但由于学生本身的自控能力差，并且在心智发展方面有一定的缺憾，所以对中学阶段的学生而言，进行科学的时间管理是至关重要的。要做到在该工作的时间工作，在该学习的时间学习，将两者的时间完美把握。并且在一定程度上还可以提高学生的自控能力，让学生会干部变得更加的优秀。
例如：学校可以不定时针对学生会的干部进行培训辅导，让他们能够意识到学习的重要性，并且能够将学习放在首位之中。同时教师可以针对每一位学生会干部引导他们学会科学的管理时间，教师也可以给他们提供一些意见和建议，让他们能够工作学习两不误。教师可以教学生一些工作的小窍门，让学生可以提高工作中的效率。这样不光是学生的工作能力得到了提高，同样也能够提高学生在学习过程中的效率，让学生综合能力能够迈上一个新的台阶。
二、处理好老师与同学的关系
1.处理好与老师之间的关系
学生会干部作为与教师接触最多的人，首先要处理好自己与教师之间的关系，只有这样学生才能够有效的完成自己的任务。中学阶段的学生人际交往方面还是比较的生涩，需要教师有意的引导学生进行交流，让学生在交流中不断提高自己的交际能力，让学生会干部能够更好地完成自己的工作任务，尽可能的减少时间的损耗，让任务能够完美地传达给学生，同时也能够让学生的需求转达给教师。
2.处理好与其他同学之间的关系
中学阶段的学生会干部是由学生推选出来的，是为了更好地服务学生和管理学生的，这也意味着这些干部也随时可能从岗位之下退出。学生会干部要有意识地与学生打好关系，从小事开始为学生进行服务。在这一过程也少不了教师的帮助，教师要有意识地引导学生多做一些能够提高学生学习氛围的好事，同时也让学生能够学习的更加愉快，学生会干部在工作的过程中要秉公执法、不偏不倚，以免引起学生们的不满情绪。教师要引导学生保持一个好的心态，不要对其他同学颐指气使。
例如：中学阶段的学生在人际交往方面比较的薄弱，就需要教师能够对这些学生会干部进行正确的引导，帮助提升他们在口语交际方面的能力。对于与同学和其他干部之间的关系，教师就可以有意的疏导，同时可以为他们举办一些座談会，让他们能够说一说自己的意见和建议，通过这样的活动双方能够更加的敞开心扉。中学阶段的学生思想比较单纯，这样的方式能够有效地帮助他们提升交际能力。
三、处理好管理和服务的关系
学生会干部的主要工作是服务学生并且管理学生，在这个阶段学生要把握好两者之间的平衡，避免两者失衡导致学生会干部的工作无法顺利完成，同时对学生的日常工作产生烦恼。
例如：教师可以引导学生有意识地服务同学，教师可以对于那些产生苦恼的同学专门进行心理的辅导，为他们缓解情绪，同时让他们能够更好的平衡管理与服务。通过这样的帮助，学生能够不断地提高自己的能力。让自己的能力变得更加出众。
四、处理好继承与创新的关系
对于中学阶段的学生会干部工作而言，他们最主要的便是帮助教师传达信息和帮助教师进行学生管理。他们自有一套继承的规则，这些规则可以帮助学生会干部更好地管理学生，并且能够让校园变得更加美好。但是随着时代的不断发展，任何规则都不是一成不变的，中学阶段的学生会同样如此。学生会要不断地创新，以求能够满足现代校园的要求，同时不断的提高自己的能力。
例如：教师可以在学生会干部学习压力并不大的前提下，为学生会干部布置一些组织学生进行活动的任务，教师可以让学生自行安排，尽自己的最大可能完成这一项任务，在这个阶段学生就可以不断提高自己的能力。同时干部也能够针对学生的一些具体情况向教师反映，并在一定程度上改变自己的规则，让自己更加贴合现代校园的要求。
总而言之，对于中学阶段的学生会干部而言，教师要能够引导他们正确认识到自己的职位，让学生能够将学习与工作完美结合。中学阶段正是学生心智成长的重要阶段，如果学生在担任学生会干部的过程中形成不良的行为习惯，那么对于学生的未来发展而言是非常不利的，同时也会导致学生在之后的心智成长中出现差错。教师在引导学生进行能力提升的过程中不要急功近利，要能够循序渐进。
【参考文献】
[1]郁琦.学生干部的“六心”工作法[J].现代交际，2019（11）：101-102.
[2]李卫峰.浅谈技师学院学生会干部能力的培养[J].职业，2017（04）：50-51.
[3]蔡汉亭.高校学生会干部的现状与改进策略[J].郧阳师范高等专科学校学报，2015，35（03）：85-88.
[4]沈智莉.学生干部职业发展能力的探析和研究——以学生会干部为例[J].文教资料，2014（01）：132-133.