歧义句是常见病句之一，属于表意不明类语病。所谓歧义，是指在理解上会产生两种甚至多种可能。歧义句与其他病句有一个不同的特点，就是念上去很顺口，如果不仔细琢磨，你很可能不会意识到它有歧义。为了便于识别，人们对常见的歧义句型进行了分类，并附上例句，条分缕析，让人一望便知，特别适合学生复习之用。
　　 然而，有一种句子实为“伪歧义句”，却常常被各类参考书归入歧义之列，甚至堂而皇之登上语文试卷，其典型特征就是句子中含有类似“几个学校的领导”这样的短语。例如：
　　 ①几个学校的领导出席了会议。
　　 ②局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。
　　 ③对于他的建议，几个学校的领导进行了充分的研究。
　　 ④三个报社的记者来到了会议现场。
　　 下面，我们就“几個学校的领导”这个短语进行一番分析，看它为什么不属于歧义句。说它有歧义者，无非就是认为这个句子可以有两种理解，一种是“几个”修饰“学校”，另一种是“几个”修饰“领导”。其实，我们只要联系另外一个语法知识，就可以排除其中的一种理解，那就是多层定语排序的规则。
　　 多层定语的排列应依照以下原则（从离中心词最远的算起）：（1）表示领属或时间、处所的名词、代词或短语，表示“谁的”;（2）指示代词，数量短语，表示“多少”;（3）动词，动词性短语， 表示“怎么样”;（4）形容词，形容词短词 ，表示“什么样”;（5）表示性质的名词或名词性短语，表示“什么”。
　　 在“几个学校的领导”这个短语中，“几个”属于数量短语，而“学校”属于领属性定语，从多层定语的排序规则我们可以得出结论，这个短语只有一种理解，那就是，“几个”只能修饰“学校”，“几个学校”作为一个领属性偏正短语，作“领导”的定语;“几个”如果和“学校”一样，同为“修饰“领导”的定语，就应该紧贴“领导”放在“领导”前面，而不是放在“学校”前面。
　　 一个“歧义句”如果其中一种意义有悖于语法规则，就相当于自动去除了那样一个意义，只剩下另一种意义，那么这个句子就是一个表达规范的句子。