朝汐被长风,江湖忽往来(九首)

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一、什么是化归思想  化归思想,就是指在研究和解决有关数学问题时采用某种手段将问题通过变换使之转化,进而获得解决的一种方法。一般总是将复杂问题通过变换转化为简单问题;将难解的问题通过变换转化为容易求解的问题;将未解决的问题通过变换转化为已解决的问题。总之,化归在数学解题中几乎无处不在,化归的基本功能是:生疏化成熟悉,复杂化成简单,抽象化成直观,含糊化成明朗。说到底,化归的实质就是以运动变化发展的观
随着我国教育改革的不断推进,新课标的大环境逐步到来。新课标下初中数学课本中“课题”的内容也越来越丰富和生动。在以前的教学中,许多教师忽视了课题学习的重要性,片面的认为课题毫无教学意义。但随着教育观念的更新和教育方法的改革,对于初中数学中“课题学习”的研究就显得越来越重要。那么,在实际的初中数学教学中“课题学习”到底有什么作用呢?  一、增强教学趣味性,提升学生学习热情和积极性  在以往的课堂教学中
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义务教育数学课程标准指出:“数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”为了实现数学课程这一基本理念,我们必须改变传统的作业设计方式,进行作业设计的改革。其中实施初中数学作业分层设计是一种有效的方式,有利于贯彻这一基本理念。“作业分层设计”是指教师在设计、布置作业(练习)时,根据不同阶段学生数学学习的特点,按照不同类型学生的认知规律和个性
阅读教学是中小学语文教学的重要组成部分,它的基本任务是培养学生的阅读能力。在教学中,教师应发扬教学民主,营造教学氛围;给予想象空间,激发创新思维;鼓励学生质疑,培养创新精神。鼓励学生读出自己独特的见解、主张,读出自己富有创见的观点、思想,不断强化学生的创新意识,培养学生敢于创新、勇于探索的精神。  一、营造一种轻松和谐的读书氛围  1、人人参与畅所欲言  在阅读教学中首先要创设活跃的课堂氛围,发扬
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当代著名教育家、华东师范大学叶澜教授在“黄浦教育论坛”的报告上回答“什么样的课是一堂好的公开课”时,概括了五个“实” :一、有意义的课,即扎实的课——学生学到了知识,锻炼了能力,在教学过程中产生了积极的情感体验,并激发了进一步学习的强烈需求。二、有效率的课,即充实的课——各个层面的学生都有收获。三、有生成性的课,即丰实的课——课堂不完全是预设的结果,而是有所生成。四、常态下的课,即平实的课——课堂
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在英语教学中,教师要不断更新和改善教学模式,以增加学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩。在我校对2011年入学的九年级学生的两个班级,分别进行了运用传统教学模式和英语情境教学模式的对比教学,本文现详细分述如下:  一、资料与方法  1. 一般资料  选取我校2011年入学的九年级两个班,两个班级的学生均由同一名教师进行教学授课,同时教学进度相同,传统班90名学生,男同学46名,女同学44名,年龄15