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摘要：计算机平面广告创意设计行业作为我国现代化服务业（平面广告及广告创意）和文化产业（政、企、事业单位以及公私单位形象的文化宣传）的重要组成部分，它兼具经济和文化的双重属性，用单位特别需要具有策划、设计、制作、营销、传播等多方面能力的复合型人才。一方面，社会上对计算机平面广告创意设计人员需求量大。另一方面是中职计算机平面广告创意设计专业的毕业生在就业时很多都不能专业对口。出现这些问题的症结在哪里呢？
关键词：中职教育;计算机平面广告创意设计;创意能力;培养
中职教育在学习内容上具有“专业化程度较高，职业定向性强”、“实践知识丰富，动手能力强”、“成才时间短，综合能力高”等特点，其特长在于较强的职业技能。平面广告创意设计是一门动手能力很强的课程，如何反文字和图形的信息传达给大众，如何制作一个赏心悦目的设计，怎样让设计符合审美并且发做到的。那么，如何让我们的学生能更好的地适应社会需求，解决就业上面临的困境呢？下面谈谈本人对这个问题的看法：
造成这个困境的原因是多方面的，既有教学上的原因，也有学生自身的原因，当然还有社会原因，不能一概而论。从学生的角度来讲，中等职业学校生源素质相对较低，学生进校后讲授的文化课基础课程，平均课时量少，不能较深入地学习，使得学生没有较为突出的专业方向，综合能力更无从谈起，离中等职业学校学生的“一专多能”的培养目标相去甚远。另外学生缺乏相应的社会实践，对平面广告创意设计软件的强大功能和重要性了解不够，没有亲身的体会，这学方面讲，也存在着老师观念陈旧，教学手段单一，教学资源开发不夠等问题。最后造成的结果就是学生缺乏创造力和想象力，从而影响了他们的可持续发展能力。那么，如何培养学生的创造力呢？
第一、 增加互动，调动学生的积极性
许多老师受传统教学观念的束缚，依旧以自己作为课堂的主导者，一味采用“我讲你听”的单一教学模式，师生缺乏必要的沟通和交流，学生只是被动接受知识，不能发挥学生作为课堂主体的积极性与主动性，从而无法培养学生的创造力。因此作为老师，必须转变观念，还主体地位给学生，让学生有发挥自己主动性和创造性的机会，有展示自己学习和研究成果机会。对老师来说，培养学生对课程的兴趣和学习的主观能动性是非常重要的。为了达到这样的目的，学生就会主动查找资料，不断拓展知识，完成对自己的要求。比如展示Photoshop在动漫制作、照片处理、广告设计、宣传材料等方面的应用，也可以一些Photoshop可以制作的特殊效果图片。这时，老师应该适时介绍这些作品的基本制作流程和思路，引导学生注意思考其构思和创意，并了解其色彩搭配所要表现的意境。通过欣赏课的讲解，学生的学习欲望和学习兴趣已经被调动起来了，这样对培养学生的创造力是有重大意义的。
第二、 重视实际操作，培养学习态度
平面广告创意设计是计算机专业开设的非常重要的专业课，在平面广告创意设计教学中借助图形图象处理（Photoshop）、矢量图像制作（Illustror、CorelDraw）等多个软件的学习和使用实现平面产品的设计与制作，为企业产品形象进行平面宣传和推广。学会平面广告创意设计软件的操作技能是学生胜任设计师岗位必须具备的职业技能，创新思维和创新设计是平面广告创意设计课程培养的重要目标。在上机实践中，老师要多鼓励学生，树立学生自信心，让他们从而产生上机实践的动力，从而提高学生的兴趣，形成良好的学习态度，还可以分组辅导，把接收能力快的学生定为组长，发挥组长的带头作用，使学生在互帮互助中学中提高了综合技能水平，提高了应用能力，拓宽了知识面，在实践中形成自己能力，从而激发学生的创造力。
第三、 参加社会实践是培养创新能力的必要条件
在教学过程中，通过各种教学方式和手段启发学生，提高学生的学习欲望，这只是平面广告创意设计教学的一方面，平面广告创意设计教学不公仅要改进教学方法，引导学生进行创造性思维，而且还要让学生多参加实践，多接触实际问题，在经历实践和解决问题当中，培养学生的知识能力。引导学生参加社会实践和解决问题当中，培养学生的创新能力。随着数码产品的普及，我们外出活动或有纪念意义的事情的摄影，都是数码相机完成的，所以学生们对如何将自己的照片处理地更好非常感兴趣，老师及专业人士可以对学生进行指导，用所学的知识技能解决生活中的实际问题，给学生创设新氛围和创新空间，让他们在合作中互教互学，从而发展他们的潜能，提高他们的创新能力。
有一位教育家说：“现在的学生差的不是做，而是一种创造力;愁的不是想，而是一种悟性。”创新能力的培养，有利于提高学生的综合素质，有利于学生的可持续发展，有利于在就业竞争中处于有利地位。因此，在平面广告创意设计教学中担负起培养学生创新能力的重任，是每位老师义不容辞的责任！
参考文献：
[1] 杨琳.中职计算机平面广告创意设计专业课程改革探讨.科技信息[M]2012.08
[2] 刘晶.分析计算机平面广告创意设计软件相互结合与应用.计算机光盘软件与应用.[M].201.06
[3] 李阳.提高高职学生计算机平面广告创意设计基本能力的探讨。电子世界.[M].2014.07
关键词：中职教育;计算机平面广告创意设计;创意能力;培养
中职教育在学习内容上具有“专业化程度较高，职业定向性强”、“实践知识丰富，动手能力强”、“成才时间短，综合能力高”等特点，其特长在于较强的职业技能。平面广告创意设计是一门动手能力很强的课程，如何反文字和图形的信息传达给大众，如何制作一个赏心悦目的设计，怎样让设计符合审美并且发做到的。那么，如何让我们的学生能更好的地适应社会需求，解决就业上面临的困境呢？下面谈谈本人对这个问题的看法：
造成这个困境的原因是多方面的，既有教学上的原因，也有学生自身的原因，当然还有社会原因，不能一概而论。从学生的角度来讲，中等职业学校生源素质相对较低，学生进校后讲授的文化课基础课程，平均课时量少，不能较深入地学习，使得学生没有较为突出的专业方向，综合能力更无从谈起，离中等职业学校学生的“一专多能”的培养目标相去甚远。另外学生缺乏相应的社会实践，对平面广告创意设计软件的强大功能和重要性了解不够，没有亲身的体会，这学方面讲，也存在着老师观念陈旧，教学手段单一，教学资源开发不夠等问题。最后造成的结果就是学生缺乏创造力和想象力，从而影响了他们的可持续发展能力。那么，如何培养学生的创造力呢？
第一、 增加互动，调动学生的积极性
许多老师受传统教学观念的束缚，依旧以自己作为课堂的主导者，一味采用“我讲你听”的单一教学模式，师生缺乏必要的沟通和交流，学生只是被动接受知识，不能发挥学生作为课堂主体的积极性与主动性，从而无法培养学生的创造力。因此作为老师，必须转变观念，还主体地位给学生，让学生有发挥自己主动性和创造性的机会，有展示自己学习和研究成果机会。对老师来说，培养学生对课程的兴趣和学习的主观能动性是非常重要的。为了达到这样的目的，学生就会主动查找资料，不断拓展知识，完成对自己的要求。比如展示Photoshop在动漫制作、照片处理、广告设计、宣传材料等方面的应用，也可以一些Photoshop可以制作的特殊效果图片。这时，老师应该适时介绍这些作品的基本制作流程和思路，引导学生注意思考其构思和创意，并了解其色彩搭配所要表现的意境。通过欣赏课的讲解，学生的学习欲望和学习兴趣已经被调动起来了，这样对培养学生的创造力是有重大意义的。
第二、 重视实际操作，培养学习态度
平面广告创意设计是计算机专业开设的非常重要的专业课，在平面广告创意设计教学中借助图形图象处理（Photoshop）、矢量图像制作（Illustror、CorelDraw）等多个软件的学习和使用实现平面产品的设计与制作，为企业产品形象进行平面宣传和推广。学会平面广告创意设计软件的操作技能是学生胜任设计师岗位必须具备的职业技能，创新思维和创新设计是平面广告创意设计课程培养的重要目标。在上机实践中，老师要多鼓励学生，树立学生自信心，让他们从而产生上机实践的动力，从而提高学生的兴趣，形成良好的学习态度，还可以分组辅导，把接收能力快的学生定为组长，发挥组长的带头作用，使学生在互帮互助中学中提高了综合技能水平，提高了应用能力，拓宽了知识面，在实践中形成自己能力，从而激发学生的创造力。
第三、 参加社会实践是培养创新能力的必要条件
在教学过程中，通过各种教学方式和手段启发学生，提高学生的学习欲望，这只是平面广告创意设计教学的一方面，平面广告创意设计教学不公仅要改进教学方法，引导学生进行创造性思维，而且还要让学生多参加实践，多接触实际问题，在经历实践和解决问题当中，培养学生的知识能力。引导学生参加社会实践和解决问题当中，培养学生的创新能力。随着数码产品的普及，我们外出活动或有纪念意义的事情的摄影，都是数码相机完成的，所以学生们对如何将自己的照片处理地更好非常感兴趣，老师及专业人士可以对学生进行指导，用所学的知识技能解决生活中的实际问题，给学生创设新氛围和创新空间，让他们在合作中互教互学，从而发展他们的潜能，提高他们的创新能力。
有一位教育家说：“现在的学生差的不是做，而是一种创造力;愁的不是想，而是一种悟性。”创新能力的培养，有利于提高学生的综合素质，有利于学生的可持续发展，有利于在就业竞争中处于有利地位。因此，在平面广告创意设计教学中担负起培养学生创新能力的重任，是每位老师义不容辞的责任！
参考文献：
[1] 杨琳.中职计算机平面广告创意设计专业课程改革探讨.科技信息[M]2012.08
[2] 刘晶.分析计算机平面广告创意设计软件相互结合与应用.计算机光盘软件与应用.[M].201.06
[3] 李阳.提高高职学生计算机平面广告创意设计基本能力的探讨。电子世界.[M].2014.07