论文部分内容阅读
【摘要】高考是我国一项重要的考试制度，也是选拔人才的重要方式。但是高考也存在着一定的局限性，对于考试的内容集中在文化、理论知识，对于学生的德育问题考核的比较少。随着高考制度的不断改革，在新的高考改革方案中，提出了“3+3”的考试模式，学生除了常规的三大考试科目之外，还可以选择自主学科作为参考科目。但是，在目前的高考改革中存在一定的问题，学生对于德育教育的选择性和兴趣较低，我们必须反思目前在中学生德育教育工作中的缺失和问题，从而不断探索，促进中学生德育教育水平的整体提高。
【关键词】高考；改革；中学生；德育教育；路径
高考自恢复以来，一直牵动着千家万户。高考是我国教育强国战略的关键部分，也是我國育人模式的重要组成部分。自2014年开展高考综合改革试点以来，试点城市经过三年实践，形成了多元的升学渠道、增加了考试的组织管理难度、增加了学生选择权以及推进了国务院推进了“两依据、一参考”的落地。2018年，我国在以往基础上高考综合改革试点基础上，继续有序铺开推动新一轮高考改革的落地。在此背景下，国内学者围绕新高考改革展开了广泛地研究，取得了丰富的研究成果。而中学生德育教育问题也是其中一个备受关注的热点课题。尤其是湖南省根据年初教育部《深化考试招生制度改革总体方案》及配套文件（内部送审稿）内容，初步明确了湖南省改革任务，并根据省教育厅各处室职能，进行了初步分工。制定了初步工作方案，明确改革任务、改革时间表和路线图等。湖南省要适应高考的改革需求，就必须从中小学开始抓学生的德育教育。本文将从常德市中小学的德育现状以及具体路径作为案例进行研究，并且进行推广，促进中学生德育教育工作的深入开展和中学生德育水平的显著提高，从而能够在高考的浪潮中大显身手。
一、中学生德育的重要性
1、中学生德育的重要内容
所谓德育，就是对学生进行政治、思想、道德以及心理品质的教育。目前中小学德育工作的基本任务和基础教育任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在此基础上，再不断引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高他们的社会主义思想觉悟，并为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下良好的基础。主要的内容要点是爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育、道德教育等，它对坚持学校的社会主义性质，保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展，有着主导的决定性作用。
2、中学生德育的主要方法
德育工作是一项偏理论的教育工作，而且教育的形式不仅仅局限于课堂的思想政治课，无时无刻不存在。因此，教师应当注重德育教育的方法，具体包括以下几个方面：
（1）教师以身作则，树立良好的榜样。
教师是教育的主导者，教师的一言一行都会对学生产生一定的影响。因此，教师要想成为一名好的德育工作者，就必须不断提高自身的思想认识，树立高尚的道德情操，从而以身作则，为学生做一个良好的榜样。教育学生的同时要先检查一下自身有没有做到，要通过言传身教的形式促进德育工作的开展，才能取得良好的实际效果，才能使得学生对教师产生信任与崇拜的感情，从而投入到德育学习中来。
（2）教师要一视同仁，对学生无差别爱护。
教师其实就是学生在学校学习时期的监护人，对于每一个学生教师都应该一视同仁，不因成绩的好坏而差别对待。对于需要帮助的学生无私的伸出援助之手，学生才会在无形之中接受教师的教诲，才更有利于德育工作的开展。
（3）加强与学生之间的交流
教师要想更好的深入开展德育工作，就不能高高在上，要做学生的朋友。加强与学生之间的交流，使得学生能够同教师敞开心扉，教师也能够及时了解学生的心理问题，从而有针对性的展开德育教育，达到真正促进学生思想道德素质提高的教学目的。
（4）严格教育，惩罚分明
德育教育是一项长期艰巨的任务，因此不能疏于管理。要制定严格的制度和机制，让学生在有制度的约束下进行德育的学习。但是同时也要注重制度管理的张弛有度，让学生在既严肃又有感情的过程中体会德育教育的重要性。
（5）充分调动家庭参与教育的积极性
德育教育的工作是长期的，是无时无地不存在的，只依靠学校教师的作用是无法达到德育培养的目标，必须发动一切力量促进中小学生的德育教育。而教师和家长作为学生的主要教育者，应该共同联合起来，教师应加强与家长之间的联系和交流，及时了解学生的动态和心理，充分发挥家庭参与德育教育的重要性。只有这样，才能双管齐下，共同致力于学生德育素质的显著提高，适应新高考改革对于人才的需求，才能打胜仗。
二、现阶段中学生德育教育面临的主要问题
1、中学生对德育未形成正确认识
目前中国虽然在教育制度上做出了非常大的改革，但是中国的教育仍然以考试为主，包括国人都重视的高考也是依靠成绩和分数来进行择优录取，这就使得中学生形成了一种错误的观念和认识认为只要学好书本知识和与考试相关的学科就够了，对于德育教育的认识不深刻，认为学习德育并没有什么用，对于高考升学也没有什么帮助，因此就会不重视德育的学习。其次，许多中学生认为在现代社会重提传统的思想道德教育是过时的，认为应该与时俱进，学习外国先进的文化和教育。使得艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统文化被弱化，享乐主义思想、拜金主义等资产阶级的糖衣炮弹逐渐腐蚀着中学生的心理，损坏了他们的身心健康，使得中学生对于德育未形成正确的认识，也就不利于学校德育教育工作的开展。尤其是对于艺术系的学生来说，本来对于文化知识的学习就比较弱，因此对于德育的认识更加薄弱。
2、中学生自身的思想道德水平不均衡
学生由于所生长的家庭环境和所接受的教育的不同，再加上学生自身的认知水平的影响，使得中学生自身的思想道德水平发展是非常不均衡的。改革开放带来了经济上的巨大增长，提高了人们的经济基础和物质生活水平。但是，一些不良的思想尤其是资产阶级的腐朽和拜金、崇洋媚外等不良的思想对当代中小学生的思想和心理产生了严重的腐蚀和影响。中学生对于思想认识发生了错位，人生观、价值观也发生了倾斜。在目前的常德市中小学校调研中我们不难发现，中学生对德育认识的严重缺乏。有些学生对于传统的道德文化提出了质疑，甚至认为为国家和集体利益而牺牲自我的人是傻的表现，一切以自我为中心。而且，现在的中学生中存在的攀比、拜金主义现象也很严重。为了金钱，可以出卖自己的道德，也可以不顾父母之情，对父母张口闭口要钱，丧失了基本的尊重和孝心。一味的讲究面子和排场，“打肿脸充胖子”，过个生日要花掉大几百甚至上千，这与德育教育所倡导的内容是完全相悖的。这种不均衡的发展现象使得初中的德育教育工作开展难度仍然较大。 3、高中德育课程改革滞后
2018年全国17省开启高考改革新进程。在新高考改革背景下，高考的教育制度、教学体系等均应作出一定的调整，德育教育工作也不例外。但是，目前的高中德育课程改革相当的滞后，不能适应高考改革对于德育课程的要求。尤其是在常德市各中学的调查中发现，关于德育的课程仅仅集中在一周一两次的理论课上，在实践活动中很少有关于学生德育教育的课外活动的参与，使得学生认为德育课程可有可有，没有上升到教学的重要任务层面来，不能适应高考改革提出的“以人文本”的育人选人宗旨，没有将学生的德育工作放在重要的位置上。湖南下一步将作为高考的改革大省，因此各省必须加强配合，才能使得改革取得良好的成效。
4、高中德育师资队伍建设有待提高
教师是教学的主体，教师的素质关系到整个教学质量的高低。目前的常德市各中学的高中德育老师数量不多，一人兼带好几节课，而且普遍师资力量比较薄弱。德育教师自身的素质以及思想认识都整体上欠缺，甚至有的教师在平时的教学工作中作风不良，不能起到很好的为人师表的作用，不能将德育教育工作上升到与其他学科同等重要的位置上来，也就无法适应高考的改革。德育教育的重要性迫切要求我们建设一支高素质、专业的高中德育师资队伍。
三、高考改革环境下中学生德育工作的优化路径
1、立足实际认真落实新高考改革政策
新高考的改革试点成功，进而推广到全国各地，湖南也即将纳入改革大省。常德各中学必须立足实际，认真落实新高考改革政策，重新调整学科课程内容，针对目前高考中存在的政策规定过于笼统、招生程序的不规范，德育考核的不切实际，单一的高考机制对于社会多元化人才需求之间的矛盾进行准确的认识，从而在实际的教学工作中实行新高考的改革政策，不再单一的注重学生的学习成绩，将学生的德育教育放在同等重要的位置，从点滴做起，为学生的人生价值和崇高的理想实现奠定基础。
2、加强德育教育宣传，促进学生形成对德育的正确认识
学生是德育教育的主要学习者和接收者，思想道德形成也是一个长期复杂的过程中，再加上中学生的思维正处在一个比较活跃的时期，接受新事物的能力強，但是同时也容易受到外界不良文化的影响。因此，学校应该加强德育教育宣传，开展爱国主义教育、尊老爱幼教育、勤俭节约等传统优良文化的主题宣导，让学生逐渐形成对德育的正确认识。并且，学校还应该通过将德育教育上升到与其他学科同等重要的位置，加强教学管理，促进学生认识到德育的重要性。
3、加强德育艺术课程建设，提升德育课程教学的有效性，
在德育课程的建设上，必须实行理论与实践相结合的方式方法。首先，要从日常行为规范抓起，先制止再教育，防微杜渐，标本兼治。其次，要多开展艺术实践活动，营造德育建设的良好氛围。结合其他学科的知识开展课外活动，可以开展多种形式的音乐艺术活动，让学生在音乐鉴赏的良好艺术氛围的熏陶下能够不断提升自己的道德品质让学生寓教于乐，远离不良文化，从而能够培养出 、积极向上的思想道德情操，从而有效提升德育课程教学的整体水平。
4、提升德育教师队伍的综合素质和业务水平
教师必须要不断加强自身的业务素质和思想认识，要以身作则，为人师表。全面学习马列主义，通过自身正确的唯物主义世界观、价值观和人生观，从而为学生树立良好的榜样，引导学生认真学习，抵制丑恶，形成良好的道德品质。因此，学校必须加大对于德育教师的培训，提升德育教师队伍的综合素质和业务水平，从而实现德育教育的目的，使得学生能够在高考的改革中脱颖而出，适应社会多元化人才的需求。
四、小结
总之，高考是一项重要的考试制度，高考的改革影响着常德市以及全国各中学的课程改革。新高考对于德育的重视使得我国必须加强对于中学生的德育教育，认清问题，不断改善，促进德育教育工作的顺利开展。常德市中小学的德育教育案例研究将为全国的德育教育提供典范和借鉴，共同促进中小学生的德育建设。
参考文献：
[1]胡玉东.试析高考制度改革对学校德育工作的影响[J].南京邮电学院学报（社会科学版），2001（01）：39-42.
[2]李春丽.目前我国高考制度中存在的矛盾及其对德育的影响[J].中国考试（研究版），2008（08）：56-58.
[3]李鹤松.高考制度下德育教育机制浅析[J].课程教育研究，2014（06）：59-60.
[4]程伟.高考德育改革的历史嬗变与反思[J].上海教育科研，2015（12）：9-12.
[5]郭中凯.高考“德育加分”政策取消的合理性分析——兼论后“德育加分”时代道德培育的路径选择[J].基础教育研究，2017（03）：52-55.
[6]王永生.高考学生德育考核的理性思考[J].中国成人教育，2001（10）：22-23.
[7]刘艳. 新高考改革下海南省高中思想政治课教学面临的困境及解决途径[D].海南师范大学，2017.
[8]屈吕多.新高考改革背景下高中教育管理体制面临的主要问题与挑战[J].新校园（中旬），2015（11）：30.
[9]丁剑.从“转识成智”到“由智化境”——关于新高考改革背景下高中政治教学的几点思考[J].新课程学习（中），2015（04）：131-132.
[10]臧铁军.新高考改革的六项原则[J].教育研究，2010，31（03）：52-56+90.
【关键词】高考；改革；中学生；德育教育；路径
高考自恢复以来，一直牵动着千家万户。高考是我国教育强国战略的关键部分，也是我國育人模式的重要组成部分。自2014年开展高考综合改革试点以来，试点城市经过三年实践，形成了多元的升学渠道、增加了考试的组织管理难度、增加了学生选择权以及推进了国务院推进了“两依据、一参考”的落地。2018年，我国在以往基础上高考综合改革试点基础上，继续有序铺开推动新一轮高考改革的落地。在此背景下，国内学者围绕新高考改革展开了广泛地研究，取得了丰富的研究成果。而中学生德育教育问题也是其中一个备受关注的热点课题。尤其是湖南省根据年初教育部《深化考试招生制度改革总体方案》及配套文件（内部送审稿）内容，初步明确了湖南省改革任务，并根据省教育厅各处室职能，进行了初步分工。制定了初步工作方案，明确改革任务、改革时间表和路线图等。湖南省要适应高考的改革需求，就必须从中小学开始抓学生的德育教育。本文将从常德市中小学的德育现状以及具体路径作为案例进行研究，并且进行推广，促进中学生德育教育工作的深入开展和中学生德育水平的显著提高，从而能够在高考的浪潮中大显身手。
一、中学生德育的重要性
1、中学生德育的重要内容
所谓德育，就是对学生进行政治、思想、道德以及心理品质的教育。目前中小学德育工作的基本任务和基础教育任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在此基础上，再不断引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高他们的社会主义思想觉悟，并为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下良好的基础。主要的内容要点是爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育、道德教育等，它对坚持学校的社会主义性质，保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展，有着主导的决定性作用。
2、中学生德育的主要方法
德育工作是一项偏理论的教育工作，而且教育的形式不仅仅局限于课堂的思想政治课，无时无刻不存在。因此，教师应当注重德育教育的方法，具体包括以下几个方面：
（1）教师以身作则，树立良好的榜样。
教师是教育的主导者，教师的一言一行都会对学生产生一定的影响。因此，教师要想成为一名好的德育工作者，就必须不断提高自身的思想认识，树立高尚的道德情操，从而以身作则，为学生做一个良好的榜样。教育学生的同时要先检查一下自身有没有做到，要通过言传身教的形式促进德育工作的开展，才能取得良好的实际效果，才能使得学生对教师产生信任与崇拜的感情，从而投入到德育学习中来。
（2）教师要一视同仁，对学生无差别爱护。
教师其实就是学生在学校学习时期的监护人，对于每一个学生教师都应该一视同仁，不因成绩的好坏而差别对待。对于需要帮助的学生无私的伸出援助之手，学生才会在无形之中接受教师的教诲，才更有利于德育工作的开展。
（3）加强与学生之间的交流
教师要想更好的深入开展德育工作，就不能高高在上，要做学生的朋友。加强与学生之间的交流，使得学生能够同教师敞开心扉，教师也能够及时了解学生的心理问题，从而有针对性的展开德育教育，达到真正促进学生思想道德素质提高的教学目的。
（4）严格教育，惩罚分明
德育教育是一项长期艰巨的任务，因此不能疏于管理。要制定严格的制度和机制，让学生在有制度的约束下进行德育的学习。但是同时也要注重制度管理的张弛有度，让学生在既严肃又有感情的过程中体会德育教育的重要性。
（5）充分调动家庭参与教育的积极性
德育教育的工作是长期的，是无时无地不存在的，只依靠学校教师的作用是无法达到德育培养的目标，必须发动一切力量促进中小学生的德育教育。而教师和家长作为学生的主要教育者，应该共同联合起来，教师应加强与家长之间的联系和交流，及时了解学生的动态和心理，充分发挥家庭参与德育教育的重要性。只有这样，才能双管齐下，共同致力于学生德育素质的显著提高，适应新高考改革对于人才的需求，才能打胜仗。
二、现阶段中学生德育教育面临的主要问题
1、中学生对德育未形成正确认识
目前中国虽然在教育制度上做出了非常大的改革，但是中国的教育仍然以考试为主，包括国人都重视的高考也是依靠成绩和分数来进行择优录取，这就使得中学生形成了一种错误的观念和认识认为只要学好书本知识和与考试相关的学科就够了，对于德育教育的认识不深刻，认为学习德育并没有什么用，对于高考升学也没有什么帮助，因此就会不重视德育的学习。其次，许多中学生认为在现代社会重提传统的思想道德教育是过时的，认为应该与时俱进，学习外国先进的文化和教育。使得艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统文化被弱化，享乐主义思想、拜金主义等资产阶级的糖衣炮弹逐渐腐蚀着中学生的心理，损坏了他们的身心健康，使得中学生对于德育未形成正确的认识，也就不利于学校德育教育工作的开展。尤其是对于艺术系的学生来说，本来对于文化知识的学习就比较弱，因此对于德育的认识更加薄弱。
2、中学生自身的思想道德水平不均衡
学生由于所生长的家庭环境和所接受的教育的不同，再加上学生自身的认知水平的影响，使得中学生自身的思想道德水平发展是非常不均衡的。改革开放带来了经济上的巨大增长，提高了人们的经济基础和物质生活水平。但是，一些不良的思想尤其是资产阶级的腐朽和拜金、崇洋媚外等不良的思想对当代中小学生的思想和心理产生了严重的腐蚀和影响。中学生对于思想认识发生了错位，人生观、价值观也发生了倾斜。在目前的常德市中小学校调研中我们不难发现，中学生对德育认识的严重缺乏。有些学生对于传统的道德文化提出了质疑，甚至认为为国家和集体利益而牺牲自我的人是傻的表现，一切以自我为中心。而且，现在的中学生中存在的攀比、拜金主义现象也很严重。为了金钱，可以出卖自己的道德，也可以不顾父母之情，对父母张口闭口要钱，丧失了基本的尊重和孝心。一味的讲究面子和排场，“打肿脸充胖子”，过个生日要花掉大几百甚至上千，这与德育教育所倡导的内容是完全相悖的。这种不均衡的发展现象使得初中的德育教育工作开展难度仍然较大。 3、高中德育课程改革滞后
2018年全国17省开启高考改革新进程。在新高考改革背景下，高考的教育制度、教学体系等均应作出一定的调整，德育教育工作也不例外。但是，目前的高中德育课程改革相当的滞后，不能适应高考改革对于德育课程的要求。尤其是在常德市各中学的调查中发现，关于德育的课程仅仅集中在一周一两次的理论课上，在实践活动中很少有关于学生德育教育的课外活动的参与，使得学生认为德育课程可有可有，没有上升到教学的重要任务层面来，不能适应高考改革提出的“以人文本”的育人选人宗旨，没有将学生的德育工作放在重要的位置上。湖南下一步将作为高考的改革大省，因此各省必须加强配合，才能使得改革取得良好的成效。
4、高中德育师资队伍建设有待提高
教师是教学的主体，教师的素质关系到整个教学质量的高低。目前的常德市各中学的高中德育老师数量不多，一人兼带好几节课，而且普遍师资力量比较薄弱。德育教师自身的素质以及思想认识都整体上欠缺，甚至有的教师在平时的教学工作中作风不良，不能起到很好的为人师表的作用，不能将德育教育工作上升到与其他学科同等重要的位置上来，也就无法适应高考的改革。德育教育的重要性迫切要求我们建设一支高素质、专业的高中德育师资队伍。
三、高考改革环境下中学生德育工作的优化路径
1、立足实际认真落实新高考改革政策
新高考的改革试点成功，进而推广到全国各地，湖南也即将纳入改革大省。常德各中学必须立足实际，认真落实新高考改革政策，重新调整学科课程内容，针对目前高考中存在的政策规定过于笼统、招生程序的不规范，德育考核的不切实际，单一的高考机制对于社会多元化人才需求之间的矛盾进行准确的认识，从而在实际的教学工作中实行新高考的改革政策，不再单一的注重学生的学习成绩，将学生的德育教育放在同等重要的位置，从点滴做起，为学生的人生价值和崇高的理想实现奠定基础。
2、加强德育教育宣传，促进学生形成对德育的正确认识
学生是德育教育的主要学习者和接收者，思想道德形成也是一个长期复杂的过程中，再加上中学生的思维正处在一个比较活跃的时期，接受新事物的能力強，但是同时也容易受到外界不良文化的影响。因此，学校应该加强德育教育宣传，开展爱国主义教育、尊老爱幼教育、勤俭节约等传统优良文化的主题宣导，让学生逐渐形成对德育的正确认识。并且，学校还应该通过将德育教育上升到与其他学科同等重要的位置，加强教学管理，促进学生认识到德育的重要性。
3、加强德育艺术课程建设，提升德育课程教学的有效性，
在德育课程的建设上，必须实行理论与实践相结合的方式方法。首先，要从日常行为规范抓起，先制止再教育，防微杜渐，标本兼治。其次，要多开展艺术实践活动，营造德育建设的良好氛围。结合其他学科的知识开展课外活动，可以开展多种形式的音乐艺术活动，让学生在音乐鉴赏的良好艺术氛围的熏陶下能够不断提升自己的道德品质让学生寓教于乐，远离不良文化，从而能够培养出 、积极向上的思想道德情操，从而有效提升德育课程教学的整体水平。
4、提升德育教师队伍的综合素质和业务水平
教师必须要不断加强自身的业务素质和思想认识，要以身作则，为人师表。全面学习马列主义，通过自身正确的唯物主义世界观、价值观和人生观，从而为学生树立良好的榜样，引导学生认真学习，抵制丑恶，形成良好的道德品质。因此，学校必须加大对于德育教师的培训，提升德育教师队伍的综合素质和业务水平，从而实现德育教育的目的，使得学生能够在高考的改革中脱颖而出，适应社会多元化人才的需求。
四、小结
总之，高考是一项重要的考试制度，高考的改革影响着常德市以及全国各中学的课程改革。新高考对于德育的重视使得我国必须加强对于中学生的德育教育，认清问题，不断改善，促进德育教育工作的顺利开展。常德市中小学的德育教育案例研究将为全国的德育教育提供典范和借鉴，共同促进中小学生的德育建设。
参考文献：
[1]胡玉东.试析高考制度改革对学校德育工作的影响[J].南京邮电学院学报（社会科学版），2001（01）：39-42.
[2]李春丽.目前我国高考制度中存在的矛盾及其对德育的影响[J].中国考试（研究版），2008（08）：56-58.
[3]李鹤松.高考制度下德育教育机制浅析[J].课程教育研究，2014（06）：59-60.
[4]程伟.高考德育改革的历史嬗变与反思[J].上海教育科研，2015（12）：9-12.
[5]郭中凯.高考“德育加分”政策取消的合理性分析——兼论后“德育加分”时代道德培育的路径选择[J].基础教育研究，2017（03）：52-55.
[6]王永生.高考学生德育考核的理性思考[J].中国成人教育，2001（10）：22-23.
[7]刘艳. 新高考改革下海南省高中思想政治课教学面临的困境及解决途径[D].海南师范大学，2017.
[8]屈吕多.新高考改革背景下高中教育管理体制面临的主要问题与挑战[J].新校园（中旬），2015（11）：30.
[9]丁剑.从“转识成智”到“由智化境”——关于新高考改革背景下高中政治教学的几点思考[J].新课程学习（中），2015（04）：131-132.
[10]臧铁军.新高考改革的六项原则[J].教育研究，2010，31（03）：52-56+90.