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摘 要：初中的学习比起小学就要重了很多，所以有时候学生为了挤压出时间来学习就会减少放松休息的时间。但是这样并不利于学生的全面发展，而且身体是学习的本钱，有一个健康的身体非常重要。所以对于体育课的安排就是为了让学生能够科学有效的进行锻炼。适当的运动还有解压和放松的运用，所以要让学生积极的参与到体育活动中来。每个学科都要有属于自己的上课方式，体育课的进行可以根据在户外而且课程任务相对灵活以让学生能够放松并进行锻炼为主。所以适当的集中开展一些游戏或者竞赛类活动更利于学生的锻炼，让他们能够体验运动的快乐，又能把体育课的时间合理的运用起来。
关键词：初中体育;兴趣培养;体育游戏;体育竞赛;丰富课堂
把体育融入日常教学中，不是为了让学生非要掌握什么运动项目的技巧，就是为了让学生能够在日常生活中找到属于自己的科学锻炼方式，保护自己强身健体的同时还能放松身心。体育课在很多学生心中都还是非常有趣的，因为这种放松的自由活动在日常生活中并不多，但是有的学生并不能融入这样的教学中，所以就要提高课堂的趣味性，让学生都能加入体育活动中。本笔者就结合自身多年的教学经验，对初中生體育学习兴趣的培养进行了一番研究，希望能给广大教师与学生带来一定的帮助。
一、组织体育游戏
在课堂中添加游戏的环节，对于课堂内容的丰富以及趣味性都是很有用的。集体组织的游戏，可以让学生都参加，人数多那参与度就高，容易调动学生想要尝试的欲望。而且以游戏方式开展的活动内容更容易被学生所记住，让学生在玩中学，不会枯燥让他们积极参与，又达到了预期的目标。这是一个可以让他们释放天性的课程，和其他让他们坐在教室里听说读写记的学科比起，生动有趣的活动更容易让他们接受。而且还可以根据学生的不同性格等因素，让他们自己开展游戏进行活动。
例如，在教授“跑”这一章时，教师可以融入一些游戏的环节。跑跳是大多数学生都已经掌握的了的技能，但是如何跑得快，怎样跑不会伤害身体这就是学生需要学习的内容了。教师在讲授完如何正确跑步以后，就可以开展游戏活动了。比如学生们所熟知的两人三足，这不仅要求学生独自掌握跑步技巧，也要同伴合作才能达到最终的目标。学生很少在学习相对又增大了的初中时期和同伴玩这些游戏了，这样不仅让学生掌握了运动的技巧，在游戏中得到了巩固，也让学生进行了放松，增加了课堂的趣味性。
二、举行正式体育竞赛
竞赛，是一个追求公平竞争结果的争夺。学生在正式的比赛中，会有心理压力，也会有发挥的波动性，所以比赛更能激发出他们的潜力，让他们感受到体育的拼搏精神。这也是一种和荣誉感挂钩的事件，可以让学生学会团结互助，能够有团队意识和团队的荣誉感帮助他们在各个方面都能得到锻炼和发展。而且这样的争斗能让课堂的气氛更加活跃，学生可能会为了比赛的胜负而全力拼搏，这也大大的增加了课堂的趣味性。让学生再这样的活动中进行压力的发泄，释放出来以后才能更好的投入之后的学习中。
例如，在教授“跳跃”这一章时，教师可以让学生对这章知识的学习通过对公平竞争的比赛进行。跳跃的主要是对于腿部肌肉的爆发力。让学生学会起跳和跳跃时的动作还有落地的保护这些是让学生在掌握这项技能的同时也要学会如何保护自己。对于比赛的植入这不仅是对学生学习成果的一个评判，也可以激发出学生的运动潜力。而且这种正式的环境也可能让学生暴露出一些缺点，比如比赛前的焦虑和发挥波动性大，教师都可以通过这些问题对学生进行辅导，同时也提高了学生的学习兴趣和参与积极性。
三、丰富课堂教学方式
丰富多样的教学方式能够让学生对于上课有一种期待，想要知道这一堂课程，会通过什么样的方式，或者借助什么样的道具进行。这种对于未知内容的期待，能够激发学生的兴趣，这对于学生的学习是一个非常好的引导。体育的学习不是一成不变的，每一个运动项目所要的使用的方式和道具都是不相同的，所以根据学生的个人情况，进行课堂教学的丰富，才能让他们找到真正属于自己的体育锻炼方式，让他能能够自觉自愿的在有效的时间里进行学习和锻炼。
例如，在教授“科学锻炼的基本原则”这一章时，教师可以根据学生的个人情况，让他们制定适合自己的运动计划。这些计划要根据自己的能力而定，过高容易伤害学生的身体，而且也不利于学生自信心的树立。过低又达不到锻炼的要求。所以适合学生的运动形式和水平，是非常重要的。既能在合理的情况下激发出学生运动的潜能，还能让他们科学的锻炼身体。并且让他们自主选择锻炼方式，是他们自己所选择的体育项目，让课堂教学丰富多样的同时，也树立了学生的自信心。让学生有兴趣的学习，培养学生良好的体育素质。
总而言之，体育教学的核心就是为了让学生能够科学的进行锻炼，提高他们的身体素质。兴趣是学习最好的老师，让学生对于体育的练习有兴趣，才能积极主动的进行锻炼。让课堂的教学内容丰富有趣，根据学生的个体情况让他们能够找到属于自己的锻炼方式，对他们以后的生活和学习都有一定的帮助。运动和学习一样，是永无止境的，让学生能够养成良好的运动习惯，才能更好的促进他们的成长。
参考文献：
[1]徐丽娟.当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].教育教学论坛，2014（33）.
[2]陈轶中.兴趣教学法在初中体育中的应用[J].才智，2013（22）.
关键词：初中体育;兴趣培养;体育游戏;体育竞赛;丰富课堂
把体育融入日常教学中，不是为了让学生非要掌握什么运动项目的技巧，就是为了让学生能够在日常生活中找到属于自己的科学锻炼方式，保护自己强身健体的同时还能放松身心。体育课在很多学生心中都还是非常有趣的，因为这种放松的自由活动在日常生活中并不多，但是有的学生并不能融入这样的教学中，所以就要提高课堂的趣味性，让学生都能加入体育活动中。本笔者就结合自身多年的教学经验，对初中生體育学习兴趣的培养进行了一番研究，希望能给广大教师与学生带来一定的帮助。
一、组织体育游戏
在课堂中添加游戏的环节，对于课堂内容的丰富以及趣味性都是很有用的。集体组织的游戏，可以让学生都参加，人数多那参与度就高，容易调动学生想要尝试的欲望。而且以游戏方式开展的活动内容更容易被学生所记住，让学生在玩中学，不会枯燥让他们积极参与，又达到了预期的目标。这是一个可以让他们释放天性的课程，和其他让他们坐在教室里听说读写记的学科比起，生动有趣的活动更容易让他们接受。而且还可以根据学生的不同性格等因素，让他们自己开展游戏进行活动。
例如，在教授“跑”这一章时，教师可以融入一些游戏的环节。跑跳是大多数学生都已经掌握的了的技能，但是如何跑得快，怎样跑不会伤害身体这就是学生需要学习的内容了。教师在讲授完如何正确跑步以后，就可以开展游戏活动了。比如学生们所熟知的两人三足，这不仅要求学生独自掌握跑步技巧，也要同伴合作才能达到最终的目标。学生很少在学习相对又增大了的初中时期和同伴玩这些游戏了，这样不仅让学生掌握了运动的技巧，在游戏中得到了巩固，也让学生进行了放松，增加了课堂的趣味性。
二、举行正式体育竞赛
竞赛，是一个追求公平竞争结果的争夺。学生在正式的比赛中，会有心理压力，也会有发挥的波动性，所以比赛更能激发出他们的潜力，让他们感受到体育的拼搏精神。这也是一种和荣誉感挂钩的事件，可以让学生学会团结互助，能够有团队意识和团队的荣誉感帮助他们在各个方面都能得到锻炼和发展。而且这样的争斗能让课堂的气氛更加活跃，学生可能会为了比赛的胜负而全力拼搏，这也大大的增加了课堂的趣味性。让学生再这样的活动中进行压力的发泄，释放出来以后才能更好的投入之后的学习中。
例如，在教授“跳跃”这一章时，教师可以让学生对这章知识的学习通过对公平竞争的比赛进行。跳跃的主要是对于腿部肌肉的爆发力。让学生学会起跳和跳跃时的动作还有落地的保护这些是让学生在掌握这项技能的同时也要学会如何保护自己。对于比赛的植入这不仅是对学生学习成果的一个评判，也可以激发出学生的运动潜力。而且这种正式的环境也可能让学生暴露出一些缺点，比如比赛前的焦虑和发挥波动性大，教师都可以通过这些问题对学生进行辅导，同时也提高了学生的学习兴趣和参与积极性。
三、丰富课堂教学方式
丰富多样的教学方式能够让学生对于上课有一种期待，想要知道这一堂课程，会通过什么样的方式，或者借助什么样的道具进行。这种对于未知内容的期待，能够激发学生的兴趣，这对于学生的学习是一个非常好的引导。体育的学习不是一成不变的，每一个运动项目所要的使用的方式和道具都是不相同的，所以根据学生的个人情况，进行课堂教学的丰富，才能让他们找到真正属于自己的体育锻炼方式，让他能能够自觉自愿的在有效的时间里进行学习和锻炼。
例如，在教授“科学锻炼的基本原则”这一章时，教师可以根据学生的个人情况，让他们制定适合自己的运动计划。这些计划要根据自己的能力而定，过高容易伤害学生的身体，而且也不利于学生自信心的树立。过低又达不到锻炼的要求。所以适合学生的运动形式和水平，是非常重要的。既能在合理的情况下激发出学生运动的潜能，还能让他们科学的锻炼身体。并且让他们自主选择锻炼方式，是他们自己所选择的体育项目，让课堂教学丰富多样的同时，也树立了学生的自信心。让学生有兴趣的学习，培养学生良好的体育素质。
总而言之，体育教学的核心就是为了让学生能够科学的进行锻炼，提高他们的身体素质。兴趣是学习最好的老师，让学生对于体育的练习有兴趣，才能积极主动的进行锻炼。让课堂的教学内容丰富有趣，根据学生的个体情况让他们能够找到属于自己的锻炼方式，对他们以后的生活和学习都有一定的帮助。运动和学习一样，是永无止境的，让学生能够养成良好的运动习惯，才能更好的促进他们的成长。
参考文献：
[1]徐丽娟.当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].教育教学论坛，2014（33）.
[2]陈轶中.兴趣教学法在初中体育中的应用[J].才智，2013（22）.