【摘 要】
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目前,在新课改要求下已经将教学重点及方向进行明确设定,对学生进行教育不能仅仅将提升知识储备量作为学生能力的评价标准,最为主要的应当是学生的个人能力及学习方式,因此在
【机 构】
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河南省洛阳幼儿师范学校,河南洛阳,471002
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目前,在新课改要求下已经将教学重点及方向进行明确设定,对学生进行教育不能仅仅将提升知识储备量作为学生能力的评价标准,最为主要的应当是学生的个人能力及学习方式,因此在实际教学过程中应当将教学切入点进行优化转变.因此开展研究性学习活动也就成为提升教学效率的必然之举,但是在实际推进环节却存在一定障碍,因此这就需要对研究性学习进行更加系统的研究及分析.本文从幼师思想政治课研究性学习障碍入手,提出了优化对策.
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