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【摘 要】随着新课程改革进行的如火如荼，越来越多的教师和学生开始认识到探究式教学法对促进物理学习的重要意义。但是由于受到传统教学理念和方式等因素的影响，当前初中物理教学中对探究式教学的使用仍然存在很多不足。本文先阐述了探究教学法在初中物理教学中的应用意义，又对如何在教学实践中应用探究教学法提出理论建议。
【关键词】初中物理 探究式教学 策略
随着社会经济的发展和现代教育理念的进步，传统的教学模式已经无法适应发展的需要了，传统的高中物理教学理念同样受到了质疑，显露出许多弊端。因此在当前新课改活动进行的如火如荼的大背景下，高中物理教学的很多教学方式也在做出着积极的改变。众所周知，素质教育和新课程改革要求发挥学生的主体地位，培养学生综合素质发展。因此这就需要我们深入了解高中物理课堂的教学有效性，通过发挥问题教学法的作用提升学生的综合素质。
一、探究式教学法在初中物理教学中的应用意义
1.对提高学生认知能力发展的作用
在初中物理教学中使用探究式教学法，不仅能够提高学生的自主学习能力，还能够激发学生的问题意识，有利于提高学生的认知能力发展。一旦学生具备了良好的探究精神和问题意识，就会在学习中进行主动的探究这个问题是什么，为什么会这样，应该怎么做才能解决这个问题等，促使学生主动发散思维，重新分析理解物理知识，从而对知识的掌握更为深刻。除此之外解决问题的求知欲还会推动他们去查阅资料和询问教师，更能帮助学生拓展原有的知识层面。
2.对激发学生创新意识的作用
在初中物理教学中使用探究式教学法，还有利于激发学生的创新意识和创新精神，加强学生的素质教育能力。众所周知，拥有探究的问题意识是培养学生创新意识的源头，学生要想进行创新，首先就是要学会发现问题，因此只有具备了强烈的问题意识，才有可能及时的发现问题，进而激发自身的创新精神。也就是说作为思维动力的问题意识，能够有效地促使人们去发现问题提出问题，因此要将培养学生的问题意识作为激发学生创新意识的重要途径。
3.对提升学生物理素质的作用
在初中物理教学中使用探究式教学法，还有利于保证学生在教学活动中的主体地位，帮助学生掌握更好的学习方法，从而提升学生的物理素质。培养学生提出问题的意识和能力，有利于促进学生主动参与到教学活动中去，从而激发学生表达与交流的愿望，通过交流使学生能够认识自我，提高对知识的理解水平。与此同时具有强烈的探究意识的学生又能够在发现问题和提出问题的同时，积极的思考解决问题的方法，而只有通过解决问题的练习，才能逐渐学会发现和探究的技巧和方法。因此，加强对学生探究学习能力的培养，必然会使学生掌握有效的学习方法和技能技巧，提高学生的数学素质。
二、探究式教学法在初中物理教学中的应用策略
1.改变教学理念
在初中物理教学中做好探究式教学的应用，首先就要对教师的教学理念进行改变，真正落实新课程改革标准下的以学生作为课堂活动的中心，切实的提高课堂教学的有效性。这就需要转变传统教学模式下的教学理念，将课堂真正的交还给学生，确认学生在教学活动中的主体地位，真正做到由应试教育理念向素质教育理念的转变。这就需要教师及时的转变陈旧的教学理念，增强自身的教学能力，更好的适应新课改下教学目标的要求。
2.创设情境教学环境
要在初中物理教学中做好探究式教学的应用，还需要教师采取积极的措施创设教学情境。在教学活动中兴趣是最好的老师，学生对所学科目的兴趣在很大程度上决定着是否能学好这一科目。初中生的好奇心都很重，再加上物理学科本身最吸引人的地方就是其包含这无穷的探索空间和奥妙，但是它又不是只存在于课本理论上的，在实际生活中也能够找到许多物理知识，这些都对学生的学习有着很大的帮助。
物理学科的特征之一就是抽象，如何能让学生在抽象的数学知识中培养自身的创新意识，就需要教师通过具体形象的教学情境的设置，生动而有趣的向学生进行教学活动的展示，从而实现对学生探究能力的激发。除此之外在初中物理课堂教学中，教师还可以为学生创造大量的实验机会来进行实践操作，让学生在亲自动手中激发学习的兴趣更加清晰的认识到物理知识在实际生活中的实用性。
3.改善教学手段
要在初中物理教学中做好探究式的应用，还需要改善教学手段，加强对学生进行探究学习的正确引导，帮助学生从学会提问开始真正发挥出探究教学法的作用。众所周知在教学活动中，教学手段也对教学效果的取得有着不可忽视的作用。尤其是在中学的教学实践中，学生的思维比较跳脱和富有想象力，这就需要教师在教学中通过多媒体技术的应用，将复杂抽象的问题具体形象的展示出来，为探究式教学的实现提供条件，为教学有效目标的实现奠定基础。除此之外教师还需要对学生进行正确的引导，要在鼓励学生提出问题的同时提高问题的有效性，要在平时的教学中对学生提出问题的角度进行引导，切合所学的物理知识要点，要帮助学生学会从不同的角度去思考问题[3]。
综上所述，在初中物理教学中使用探究式教学，对提高学生的自主学习能力，促进学生全面发展有着重要的作用。教育对一个国家发展的重要作用不言而喻，而终学教育对国家未来人才的培养更为重要。因此在新课程的改革背景下，中学物理教学活动要取得更有效的目标，就需要在探究式教学模式下实现对学生创新意识的培养。教师要通过对教学方法的改革和教学理念的改变，以及积极的创设新颖的教学情景来实现鼓励学生进行探究式学习，获得更好的教学效果。
参考文献
[1]封小超，王力邦.物理课程与教学论[J].科学出版社，2015
[2]廖伯琴，张大昌.物理课程标准解读[J].湖北出版社，2012
[3]廖伯琴，中学物理课程改革的目标与实施[J].高等教育出版社2013
【关键词】初中物理 探究式教学 策略
随着社会经济的发展和现代教育理念的进步，传统的教学模式已经无法适应发展的需要了，传统的高中物理教学理念同样受到了质疑，显露出许多弊端。因此在当前新课改活动进行的如火如荼的大背景下，高中物理教学的很多教学方式也在做出着积极的改变。众所周知，素质教育和新课程改革要求发挥学生的主体地位，培养学生综合素质发展。因此这就需要我们深入了解高中物理课堂的教学有效性，通过发挥问题教学法的作用提升学生的综合素质。
一、探究式教学法在初中物理教学中的应用意义
1.对提高学生认知能力发展的作用
在初中物理教学中使用探究式教学法，不仅能够提高学生的自主学习能力，还能够激发学生的问题意识，有利于提高学生的认知能力发展。一旦学生具备了良好的探究精神和问题意识，就会在学习中进行主动的探究这个问题是什么，为什么会这样，应该怎么做才能解决这个问题等，促使学生主动发散思维，重新分析理解物理知识，从而对知识的掌握更为深刻。除此之外解决问题的求知欲还会推动他们去查阅资料和询问教师，更能帮助学生拓展原有的知识层面。
2.对激发学生创新意识的作用
在初中物理教学中使用探究式教学法，还有利于激发学生的创新意识和创新精神，加强学生的素质教育能力。众所周知，拥有探究的问题意识是培养学生创新意识的源头，学生要想进行创新，首先就是要学会发现问题，因此只有具备了强烈的问题意识，才有可能及时的发现问题，进而激发自身的创新精神。也就是说作为思维动力的问题意识，能够有效地促使人们去发现问题提出问题，因此要将培养学生的问题意识作为激发学生创新意识的重要途径。
3.对提升学生物理素质的作用
在初中物理教学中使用探究式教学法，还有利于保证学生在教学活动中的主体地位，帮助学生掌握更好的学习方法，从而提升学生的物理素质。培养学生提出问题的意识和能力，有利于促进学生主动参与到教学活动中去，从而激发学生表达与交流的愿望，通过交流使学生能够认识自我，提高对知识的理解水平。与此同时具有强烈的探究意识的学生又能够在发现问题和提出问题的同时，积极的思考解决问题的方法，而只有通过解决问题的练习，才能逐渐学会发现和探究的技巧和方法。因此，加强对学生探究学习能力的培养，必然会使学生掌握有效的学习方法和技能技巧，提高学生的数学素质。
二、探究式教学法在初中物理教学中的应用策略
1.改变教学理念
在初中物理教学中做好探究式教学的应用，首先就要对教师的教学理念进行改变，真正落实新课程改革标准下的以学生作为课堂活动的中心，切实的提高课堂教学的有效性。这就需要转变传统教学模式下的教学理念，将课堂真正的交还给学生，确认学生在教学活动中的主体地位，真正做到由应试教育理念向素质教育理念的转变。这就需要教师及时的转变陈旧的教学理念，增强自身的教学能力，更好的适应新课改下教学目标的要求。
2.创设情境教学环境
要在初中物理教学中做好探究式教学的应用，还需要教师采取积极的措施创设教学情境。在教学活动中兴趣是最好的老师，学生对所学科目的兴趣在很大程度上决定着是否能学好这一科目。初中生的好奇心都很重，再加上物理学科本身最吸引人的地方就是其包含这无穷的探索空间和奥妙，但是它又不是只存在于课本理论上的，在实际生活中也能够找到许多物理知识，这些都对学生的学习有着很大的帮助。
物理学科的特征之一就是抽象，如何能让学生在抽象的数学知识中培养自身的创新意识，就需要教师通过具体形象的教学情境的设置，生动而有趣的向学生进行教学活动的展示，从而实现对学生探究能力的激发。除此之外在初中物理课堂教学中，教师还可以为学生创造大量的实验机会来进行实践操作，让学生在亲自动手中激发学习的兴趣更加清晰的认识到物理知识在实际生活中的实用性。
3.改善教学手段
要在初中物理教学中做好探究式的应用，还需要改善教学手段，加强对学生进行探究学习的正确引导，帮助学生从学会提问开始真正发挥出探究教学法的作用。众所周知在教学活动中，教学手段也对教学效果的取得有着不可忽视的作用。尤其是在中学的教学实践中，学生的思维比较跳脱和富有想象力，这就需要教师在教学中通过多媒体技术的应用，将复杂抽象的问题具体形象的展示出来，为探究式教学的实现提供条件，为教学有效目标的实现奠定基础。除此之外教师还需要对学生进行正确的引导，要在鼓励学生提出问题的同时提高问题的有效性，要在平时的教学中对学生提出问题的角度进行引导，切合所学的物理知识要点，要帮助学生学会从不同的角度去思考问题[3]。
综上所述，在初中物理教学中使用探究式教学，对提高学生的自主学习能力，促进学生全面发展有着重要的作用。教育对一个国家发展的重要作用不言而喻，而终学教育对国家未来人才的培养更为重要。因此在新课程的改革背景下，中学物理教学活动要取得更有效的目标，就需要在探究式教学模式下实现对学生创新意识的培养。教师要通过对教学方法的改革和教学理念的改变，以及积极的创设新颖的教学情景来实现鼓励学生进行探究式学习，获得更好的教学效果。
参考文献
[1]封小超，王力邦.物理课程与教学论[J].科学出版社，2015
[2]廖伯琴，张大昌.物理课程标准解读[J].湖北出版社，2012
[3]廖伯琴，中学物理课程改革的目标与实施[J].高等教育出版社2013