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摘要：在我国小学数学课堂教学中经常存在课堂效率不高的问题，因此如何提高小学数学课堂教学的效率成为了小学教师着重关注和研究的重点问题。教师在教学的过程中应该去积极的寻找出是什么原因导致数学课堂教学效率不高，并且提出一些有效的解决措施，从而全面的提高小学数学课堂教学的效率，不断的提高小学生的数学成绩，从而为小学生以后在学习和发展中打下扎实的基础。本文将结合我国小学生数学课堂教学效率不高的现状来分析出现这种状况原因并且提出解决问题的方法。
关键词：小学数学;课堂教学;教学效率;教学质量;原因和措施
引言：
数学是一门思维性较强的学科，对于正处于生长发育阶段的小学生来说，去理解关于数学的一些定义以及理论确实是有一些难度，加强数学本生学起来也是相对枯燥无味的，导致学生学习的效果不佳，吸收的知识量偏少，而且教师在数学教学中也是没有创新意识，只是一味的使用传统的“我说你听”的方式进行教学，使得学生只能被动的去接受知识，并且在这个过程中学生会慢慢的失去对数学学习的兴趣，没有了学习数学的主动性和积极性，导致学生的学习效率不高，成绩下降。因而教师需要去调动课堂气氛，用合理的方式高效的完成每一次课堂的教学，让学生在好的学习氛围中提高课堂学习效率。
一.数学课堂效率不高的原因
（一）师生关系过于疏远
小学对于学生来说是一个培养习惯和性格的重要阶段，然后对于小学生来说，良好的是师生关系有利于他们提高自身的学习效率，大多数教师都把精力放在里课堂教学上而忽略了课下和学生之间的交流，导致老师和学生沟通不到位，使得小学生内心存在害怕和畏惧教师的一种心理状况，这样的心理状况会延续到课堂上和平时的学习中，特别是在课堂回答问题时，因为害怕而不敢说出自己的想法，在做习题时也因为自己犯错会被老师训斥二不敢向老师提出一些自己不理解的问题，因而影响了小学生数学课堂教学效率不高，不利于小学生的学习。
（二）教学方式单一
在我国现在的教学方式来看，很多的老师还是在沿用传统的科学教学方法，不断的向学生灌输课本中的知识，在这样的教学模式之下都是以老师为主体，老师不停在讲台上传授知识，而台下的学生只能被动的去接受老师所讲的内容。因此，在这样的课堂氛围的影响下，学生不敢也没有机会在课堂上提出自己的疑问和意见，时间一长会消磨学生学习的积极性和主动性，不利于激发学生数学思维和学习的兴趣，导致整个数学课堂效率不佳，同时也会使得学生对数学产生厌倦的心理。
（三）学生缺乏学习兴趣
俗话说兴趣是最好的老师，只要学生读数学的学习有些良好的兴趣，再加上老师正确的引导，那么学生很快就可以学习和掌握数学课堂教学中的知识，同時在无形之中还可以提高学生学习数学的积极性，但是就目前来看，大多数教师都把大量的精力放在了如何完成教学目标上，忽略了对学生在学习数学兴趣上的培养，导致学生对学习数学的兴趣不高，在课堂学习中经常出现开小差的现象，不利于小学数学课堂教学效率的提高。
二.提高课堂效率的策略
（一）建立良好的师生关系
良好的师生关系有利于课堂教学效率的提高，所以教师在教学的过程中应该用宽松，细心的心态来对待学生，让学生在学习的过程中没有过大的压力和恐惧，避免过于严厉的对学习进行批评，这样才能避免学生在学习过程中有心理负担，应该利用引导的方式去纠正学生的错误，只有这样建立好有好的师生关系，才能激发学生对学习数学的兴趣，不断的提升学生的数学思维，让学生在轻松，和谐的氛围中进行学习，这样才才有利于提高小学数学课堂教学效率。
（二）丰富课堂的互动性
在小学四年级的数学课堂教学中，教师应该加强课堂的互动性，使用不同的方式来调动学生在课堂上的积极性，减少灌输式的课堂教学，并且在教学的过程教师应该根据注意观察每一个学生的学习和吸收能力，根据每一个学生的实际的学习情况来制定不同的课程内容，从而加强课堂的教学效率，使得每一个学生在课堂上都可以有所收获。
（三）设计有趣的教学情景
好的教学设计可是让学生体验到学习的乐趣，对于小学四年级的学生来说，他们正处于一个成长发育的阶段，很容易被新奇的事物吸引，因此，教师在教学过程中可以利用好这点，设计具有心意的教学情景来进行教学，整理教学的趣味性，比如：讲故事，做游戏，或者是小组之间的合作交流等，用这样的方式去让数学课堂变得更加的丰富有趣，让整个数学课堂更具有魅力，从而增加学生的学习兴趣。
三.结语
综上所述，我国小学数学课堂教学中依旧存在着很多的不足之处，学生对于数学的学习失去了积极性，导致整个数学教学整体的效果不佳，因此教师在教学应该不断的去探索和创新，不断去寻找符合和适合小学生数学教学的方式，进一步改善当前的数学教学质量，提高小学数学课堂教学的效率。
参考文献：
[1]康西成.如何提高小学数学课堂教学效率[J].小学时代（教师）.2010（10）
[2]刘涛.如何上好小学数学课[J].考试周刊.2011（38）
[3]高美英.提高小学数学课堂教学效率的几点做法[J].成才之路.2010（23）
[4]赵雅钗.提高小学数学课堂教学效率的几点做法[J].新课程学习（基础教育）.2010（07）
关键词：小学数学;课堂教学;教学效率;教学质量;原因和措施
引言：
数学是一门思维性较强的学科，对于正处于生长发育阶段的小学生来说，去理解关于数学的一些定义以及理论确实是有一些难度，加强数学本生学起来也是相对枯燥无味的，导致学生学习的效果不佳，吸收的知识量偏少，而且教师在数学教学中也是没有创新意识，只是一味的使用传统的“我说你听”的方式进行教学，使得学生只能被动的去接受知识，并且在这个过程中学生会慢慢的失去对数学学习的兴趣，没有了学习数学的主动性和积极性，导致学生的学习效率不高，成绩下降。因而教师需要去调动课堂气氛，用合理的方式高效的完成每一次课堂的教学，让学生在好的学习氛围中提高课堂学习效率。
一.数学课堂效率不高的原因
（一）师生关系过于疏远
小学对于学生来说是一个培养习惯和性格的重要阶段，然后对于小学生来说，良好的是师生关系有利于他们提高自身的学习效率，大多数教师都把精力放在里课堂教学上而忽略了课下和学生之间的交流，导致老师和学生沟通不到位，使得小学生内心存在害怕和畏惧教师的一种心理状况，这样的心理状况会延续到课堂上和平时的学习中，特别是在课堂回答问题时，因为害怕而不敢说出自己的想法，在做习题时也因为自己犯错会被老师训斥二不敢向老师提出一些自己不理解的问题，因而影响了小学生数学课堂教学效率不高，不利于小学生的学习。
（二）教学方式单一
在我国现在的教学方式来看，很多的老师还是在沿用传统的科学教学方法，不断的向学生灌输课本中的知识，在这样的教学模式之下都是以老师为主体，老师不停在讲台上传授知识，而台下的学生只能被动的去接受老师所讲的内容。因此，在这样的课堂氛围的影响下，学生不敢也没有机会在课堂上提出自己的疑问和意见，时间一长会消磨学生学习的积极性和主动性，不利于激发学生数学思维和学习的兴趣，导致整个数学课堂效率不佳，同时也会使得学生对数学产生厌倦的心理。
（三）学生缺乏学习兴趣
俗话说兴趣是最好的老师，只要学生读数学的学习有些良好的兴趣，再加上老师正确的引导，那么学生很快就可以学习和掌握数学课堂教学中的知识，同時在无形之中还可以提高学生学习数学的积极性，但是就目前来看，大多数教师都把大量的精力放在了如何完成教学目标上，忽略了对学生在学习数学兴趣上的培养，导致学生对学习数学的兴趣不高，在课堂学习中经常出现开小差的现象，不利于小学数学课堂教学效率的提高。
二.提高课堂效率的策略
（一）建立良好的师生关系
良好的师生关系有利于课堂教学效率的提高，所以教师在教学的过程中应该用宽松，细心的心态来对待学生，让学生在学习的过程中没有过大的压力和恐惧，避免过于严厉的对学习进行批评，这样才能避免学生在学习过程中有心理负担，应该利用引导的方式去纠正学生的错误，只有这样建立好有好的师生关系，才能激发学生对学习数学的兴趣，不断的提升学生的数学思维，让学生在轻松，和谐的氛围中进行学习，这样才才有利于提高小学数学课堂教学效率。
（二）丰富课堂的互动性
在小学四年级的数学课堂教学中，教师应该加强课堂的互动性，使用不同的方式来调动学生在课堂上的积极性，减少灌输式的课堂教学，并且在教学的过程教师应该根据注意观察每一个学生的学习和吸收能力，根据每一个学生的实际的学习情况来制定不同的课程内容，从而加强课堂的教学效率，使得每一个学生在课堂上都可以有所收获。
（三）设计有趣的教学情景
好的教学设计可是让学生体验到学习的乐趣，对于小学四年级的学生来说，他们正处于一个成长发育的阶段，很容易被新奇的事物吸引，因此，教师在教学过程中可以利用好这点，设计具有心意的教学情景来进行教学，整理教学的趣味性，比如：讲故事，做游戏，或者是小组之间的合作交流等，用这样的方式去让数学课堂变得更加的丰富有趣，让整个数学课堂更具有魅力，从而增加学生的学习兴趣。
三.结语
综上所述，我国小学数学课堂教学中依旧存在着很多的不足之处，学生对于数学的学习失去了积极性，导致整个数学教学整体的效果不佳，因此教师在教学应该不断的去探索和创新，不断去寻找符合和适合小学生数学教学的方式，进一步改善当前的数学教学质量，提高小学数学课堂教学的效率。
参考文献：
[1]康西成.如何提高小学数学课堂教学效率[J].小学时代（教师）.2010（10）
[2]刘涛.如何上好小学数学课[J].考试周刊.2011（38）
[3]高美英.提高小学数学课堂教学效率的几点做法[J].成才之路.2010（23）
[4]赵雅钗.提高小学数学课堂教学效率的几点做法[J].新课程学习（基础教育）.2010（07）