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摘要：在应试教育的束缚下，很多教师和家长对于初中体育的重视程度不够好，虽然说随着新课改的不断深入推进，将体育成绩也纳入了中考的范围，但是由于分数比重不是很高，而且是按照教师的方法被迫着去锻炼，并没有因为是要增强体魄而锻炼，这和我们开设体育课程的初衷是相违背的。所以在当下环境下，提高初中体育的教育是很有必要也很有意义的。
关键词：初中;体育;教学方法
对于初中体育来说，教师只有深刻认识到现在体育教学过程中存在的一些问题，并积极的加以探索创新，努力摸索出一些适合当前的教育方法和理念，让学生和家长意识到体育教育的重要性，有一个健康的身体的重要性，也让学生爱上锻炼，爱上体育，而不是被迫的接受，这也有利于学生的心身健康发展。
一、深刻认识初中体育有效教学的重要意义
在初中阶段，学生正处于青春期，面临着身体和心理的双重变化，处于发育的关键期，科学合理的运动教学不仅可以提高学生的身体素质，对于学生的心理也可以有正面引导的作用，因为体育活动是丰富多彩的，学生可以通过体育课程挖掘自己的爱好，发现自己的运动特长，开拓自己的眼界，對于缓解高强度的中学学习来说有很大的帮助。在繁重的学业课堂之外，轻松的体育教学工作可以为学生提供一个更加科学有效的放松环境。
初中体育的有效教学理念，主要指的是在尊重学生个以及教学客观规律的前提下，转变教学方法和提高教学质量，从而实现学生个体价值质的飞跃，有效的教学是一个动态的变化发展的概念，需要教师们在实际教学中潜心研究，总结和分析才能不断的升华。
二、分析现阶段初中体育教学中暴露的问题
1.初中体育教学边缘化
在我国教育这个大环境下，迫于升学率和学校之间竞争的压力，家长和教师注重的依然是学生的成绩，很多学校甚至都没有体育课，很多学生反映，体育课经常是被各个教师所占用，用来补习，使得体育教学在学校教育中所占比重很少。很多学校在初二的时候就停掉了体育课，为初三的复习攻坚打下坚实的基础，这样一来，不仅不能有效的提高学生的学习效率和学习质量，还会无形之中增加学生的学习压力，同时对于学生的身体也会产生一定的危害，缺乏适当地锻炼，使得很多学生养成了驼背以及近视现象普遍存在，同时给学校师生营造一种备考的紧张氛围，是不利于有效教学的。
2.初中体育教学内容单一
在当今的教学模式下，由于对于体育教学的不够重视，教师的教学理念依然是比较陈旧的，很多教师还是沿用了之前的教学模式和教学方法，使得初中体育教学的整体素质和能力下降，更进一步的削弱了初中体育教师的教学信心，整个教学状态是消极怠慢的，教学内容也是虚化的，缺乏科学有效的组织和引导，更多的是学生自由活动，没有达到体育教学的目的。
3.初中体育教育资源短缺
由于对与体育课程的不重视，很多学校在对于体育器材购买方面的投资比较少，在专业体育教师的聘请和培训花的功夫比较少，另外，体育设施的添置也不够完善，甚至很多学校没有一个像样的塑胶跑道，篮球场等，体育设施的不完善导致很多学生失去了学习的兴趣和动力，这样一来就使得初中的体育教学效果明显下降。
三、几点关于提高初中体育教学方法的思考
1.转变教育理念，注重学生体育兴趣培养
在素质教育和新课改的推动下，首先学校要加强对体育教学的重视，加强资源的配置，不断的更新和完善学校的体育教学设备，尽量为学生提供一个良好的体育学习环境，提高学生的体育学习兴趣。注重对学校体育教师的培养，聘请专业的体育教师进行教学，不断丰富体育教育内容，广泛性的开展调查，摸清和了解学生的喜好，在不违背教学原则和实效的前提下，尽量开设学生感兴趣的课程，最大程度的提高学生的课堂兴趣和参与度。
2.注重培养体育的竞技意识，促进教学质量的提高
长期以来的体育教学中，对于学生的竞技意识培养不够重视，但是体育本身就是存在竞争，所以教师在教学中可以适当的组织一些竞赛类项目，在学习体育基本知识的同时，提高学生之间的合作能力，如可以进行拔河比赛，通过小组之间的比赛，一方面达到了学生应有的运动量训练，另一方面也增加了学生的合作与竞争意识，从而进一步培养了学生的集体荣誉感等优秀素质，促进学生的全面发展。
3.尊重学生差异，有针对性的进行教学
每个学生之间都存在着较大的差异，特别是对于体育这门课程来说，由于学生的身体素质条件不一样，所以能够接受的运动强度自然不一样，在教学过程中，要进行科学的引导，保障学生的运动过程是在健康的前提下进行的，避免因为过量运动导致学生身体损伤等问题，还有针对男生和女生的不同特点，应该设置不同的教学课程，男生可以注重力量型的锻炼，而女生柔韧性比较好，强化柔韧性方面的训练。
四、结束语
初中体育的教学应该要引起学校、家长以及社会的广泛关注，现在是提倡全民健身时代，人人都在锻炼身体，追求健康体魄，对于初中体育来说，要注重对体育教学学科素养的培养，让学生感受体育的魅力和给我们的身心带来的益处。
参考文献：
曾霖云.初中体育教学方法多样化分析[J].考试周刊，2018（2）：118-118.
孙晓忠，董群，李红艳.初中体育教学中兴趣教学法的应用研究[J].文体用品与科技，2018（4）：141-142.
佚名.中学体育课教学质量提高的途径与方法[C]//2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集.2018.
关键词：初中;体育;教学方法
对于初中体育来说，教师只有深刻认识到现在体育教学过程中存在的一些问题，并积极的加以探索创新，努力摸索出一些适合当前的教育方法和理念，让学生和家长意识到体育教育的重要性，有一个健康的身体的重要性，也让学生爱上锻炼，爱上体育，而不是被迫的接受，这也有利于学生的心身健康发展。
一、深刻认识初中体育有效教学的重要意义
在初中阶段，学生正处于青春期，面临着身体和心理的双重变化，处于发育的关键期，科学合理的运动教学不仅可以提高学生的身体素质，对于学生的心理也可以有正面引导的作用，因为体育活动是丰富多彩的，学生可以通过体育课程挖掘自己的爱好，发现自己的运动特长，开拓自己的眼界，對于缓解高强度的中学学习来说有很大的帮助。在繁重的学业课堂之外，轻松的体育教学工作可以为学生提供一个更加科学有效的放松环境。
初中体育的有效教学理念，主要指的是在尊重学生个以及教学客观规律的前提下，转变教学方法和提高教学质量，从而实现学生个体价值质的飞跃，有效的教学是一个动态的变化发展的概念，需要教师们在实际教学中潜心研究，总结和分析才能不断的升华。
二、分析现阶段初中体育教学中暴露的问题
1.初中体育教学边缘化
在我国教育这个大环境下，迫于升学率和学校之间竞争的压力，家长和教师注重的依然是学生的成绩，很多学校甚至都没有体育课，很多学生反映，体育课经常是被各个教师所占用，用来补习，使得体育教学在学校教育中所占比重很少。很多学校在初二的时候就停掉了体育课，为初三的复习攻坚打下坚实的基础，这样一来，不仅不能有效的提高学生的学习效率和学习质量，还会无形之中增加学生的学习压力，同时对于学生的身体也会产生一定的危害，缺乏适当地锻炼，使得很多学生养成了驼背以及近视现象普遍存在，同时给学校师生营造一种备考的紧张氛围，是不利于有效教学的。
2.初中体育教学内容单一
在当今的教学模式下，由于对于体育教学的不够重视，教师的教学理念依然是比较陈旧的，很多教师还是沿用了之前的教学模式和教学方法，使得初中体育教学的整体素质和能力下降，更进一步的削弱了初中体育教师的教学信心，整个教学状态是消极怠慢的，教学内容也是虚化的，缺乏科学有效的组织和引导，更多的是学生自由活动，没有达到体育教学的目的。
3.初中体育教育资源短缺
由于对与体育课程的不重视，很多学校在对于体育器材购买方面的投资比较少，在专业体育教师的聘请和培训花的功夫比较少，另外，体育设施的添置也不够完善，甚至很多学校没有一个像样的塑胶跑道，篮球场等，体育设施的不完善导致很多学生失去了学习的兴趣和动力，这样一来就使得初中的体育教学效果明显下降。
三、几点关于提高初中体育教学方法的思考
1.转变教育理念，注重学生体育兴趣培养
在素质教育和新课改的推动下，首先学校要加强对体育教学的重视，加强资源的配置，不断的更新和完善学校的体育教学设备，尽量为学生提供一个良好的体育学习环境，提高学生的体育学习兴趣。注重对学校体育教师的培养，聘请专业的体育教师进行教学，不断丰富体育教育内容，广泛性的开展调查，摸清和了解学生的喜好，在不违背教学原则和实效的前提下，尽量开设学生感兴趣的课程，最大程度的提高学生的课堂兴趣和参与度。
2.注重培养体育的竞技意识，促进教学质量的提高
长期以来的体育教学中，对于学生的竞技意识培养不够重视，但是体育本身就是存在竞争，所以教师在教学中可以适当的组织一些竞赛类项目，在学习体育基本知识的同时，提高学生之间的合作能力，如可以进行拔河比赛，通过小组之间的比赛，一方面达到了学生应有的运动量训练，另一方面也增加了学生的合作与竞争意识，从而进一步培养了学生的集体荣誉感等优秀素质，促进学生的全面发展。
3.尊重学生差异，有针对性的进行教学
每个学生之间都存在着较大的差异，特别是对于体育这门课程来说，由于学生的身体素质条件不一样，所以能够接受的运动强度自然不一样，在教学过程中，要进行科学的引导，保障学生的运动过程是在健康的前提下进行的，避免因为过量运动导致学生身体损伤等问题，还有针对男生和女生的不同特点，应该设置不同的教学课程，男生可以注重力量型的锻炼，而女生柔韧性比较好，强化柔韧性方面的训练。
四、结束语
初中体育的教学应该要引起学校、家长以及社会的广泛关注，现在是提倡全民健身时代，人人都在锻炼身体，追求健康体魄，对于初中体育来说，要注重对体育教学学科素养的培养，让学生感受体育的魅力和给我们的身心带来的益处。
参考文献：
曾霖云.初中体育教学方法多样化分析[J].考试周刊，2018（2）：118-118.
孙晓忠，董群，李红艳.初中体育教学中兴趣教学法的应用研究[J].文体用品与科技，2018（4）：141-142.
佚名.中学体育课教学质量提高的途径与方法[C]//2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集.2018.