论文部分内容阅读
【摘 要】数学思维对于学生学习数学是至关重要的，学生要学会用数学思维去理解抽象的数学逻辑，为了帮助学生快速理解数学知识点，运用实物带给学生更直观的理解对于学生的学习来说是非常方便的，而且现如今教材的开发是直接关系着学生的数学学习。因此，在小学数学校本开发中参加一些实物的引导，对于学生在数学方面的学习是非常有帮助的。
【关键词】小学;数学;校本课程;数学活动;主线
引言
随着社会的快速发展，越来越多新的概念被提了出来，给人们带来了非常多的便利，从而也加快了当今社会人们生活方式的转变。在教育中也是一样，基于数学活动的校本教材的开发能够充分在教材中融入数学的游戏，让学生更快地理解数学的知识点，也能够更方便拓宽学生的数学思维，这对于教育来说也是非常有帮助的。
一、校本课程开发的背景及目的
（一）校本课程开发的背景
我们都知道现如今的数学是需要满足社会对于人才的需求，全方面发展人才，培养学生的数学思维更是非常关键的。因此在数学校本开发中一定要注重对学生的实用性，在现如今的数学教材中，是有非常多的存钱、生产零件等问题，通常数学的知识点也是用这些实际问题来进行引导的【1】，但是对于小学生来说，他们根本没有接触过这样的实际问题，这在教学上也是存在着一定的弊端的。因此在现如今的校本开发中，更应该注重将学生们经常接触的事物融入到教材中，要知道，数学在我们的生活中是无处不在的，因此在校本的开发中更应该结合实际情况，渗透一些学生便于理解的知识和问题进行对知识点的引导，通常在学生们的学习资源中，数学的相关知识是无处不在的，这里也需要老师善于发现并且可以用自己的方法培养学生们的数学思维。
利用校本启发学生的认知对于学生们来说是非常重要的。对于小学生来说，他们的各项意识的发展还不是很完善，这里也需要老师们给予引导，培养学生的各项学习意识对于他们养成良好的学习习惯是非常重要的。随着新概念的不断提出，数学活动是对学生的心理非常具有针对性，让学生能在活动中学习数学在当今的教育中是非常快捷的学习方式。
（二）校本课程开发的目的
首先，教材是教育的基础，老师在授课都是要在教材的基础上给予学生们知识，所以在课程的教学中老师更应该善于利用教材【2】，所以，教材在开发的过程中要结合学生们的实际情况，从而能开发学生的数学思维，给学生做数学方面的拓展，实现教学的优化组合。
其次在校本的开发中还要注重符合数学教育的要求，现如今大多数学生对于数学的概念就是抽象的符号，还有很多烧脑筋的难题，这都非常容易使学生对数学丧失兴趣，而且在老师方面也是更注重对数学中心地位的强调，忽视了数学课程对每一个学生都具有的功能。
二、小学数学活动课的目标与基本要求
（一）小学数学活动课的目标
小学数学活动课的目标是由小学数学实践活动的特点来决定的，开设实践活动主要是为了提高学生们的数学思维，让他们在实践活动中获取知识，让学生们能在活动中培养各项意识的发展【3】，这对于教学来说是非常方便的，要培养学生能将自己所学习到的知识应用到生活中的问题上，同时老师们也要尊重学生的兴趣爱好和需求，帮助学生巩固所学习到的知识，这对于提高学生的全方面发展是非常有帮助的。
（二）小学数学活动课的特征
小学数学活动课的教学内容主要是为了培养学生高效的学习方式，同时小学数学活动实践课还要具有因材施教、因地制宜的特征，这样才能让学生更好地理解书本上的知识点，扎实地掌握数学中的基础，并能够在此基础上做适当的拓展，并且活动课还应该体现出教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、自主性、开放性、层次性，并要在这样的基础上渗透给学生各项意识的发展，从而能够培养学生的思维能力、交往能力、组织能力，这样的能力对于学生们未来的发展是至关重要的。
在教育性方面是指活动课的内容应该有鲜明的教育导向，即学生能在活动之中接受到品德和良好行为习惯的教育，从国家方面调动学生的积极性，让学生能明确自己的目标方向，激发他们的求知欲。在科学性方面要根据学生的基础扩展其知识面，从而能让他们了解最新的知识，发展智力，在点点滴滴间向学生渗透科技的意识。在实践性方面要将学生学习到的知识与他们的实际生活相结合，使学生可以熟练地运用这样的知识，老师在这之中可以给学生提供相应的数学情境，让学生在这样的情境下发挥，给他们独立自主的表現空间，锻炼他们的脑与手的合作，又可以锻炼学生之间的合作精神。思考性在活动中更是重要的，老师要给学生独立思考的空间，更应该培养他们独立反思的能力，这样才能达到最终的教学目的，这里也体现出了学生的自主性。但对于学生来说，他们对老师的依赖是非常强烈的，所以老师还应该注重自己的方式，培养学生们的自主性【4】，并能在教材的基础上作为学生自主练习的源泉，开放性和创新性在现如今的教学中就显得更为关键，在现如今学生的学习中不但要要求学生掌握书本上的知识，更要要求他们在这样的基础上掌握深层次的知识。在现如今的小学数学的试卷上，最后都会有一道附加题锻炼学生们这样的能力，这也要求老师在教学时适当地培养学生拓展的能力，这对于学生的学习是非常有帮助的。
三、结束语
在新课改的要求下，数学新校本的开发对于学生们的学习具有重要的作用，开发的过程中更应该注重对学生的实用性，结合学生在生活中的经验，从而可以增强学生对书本上知识的见解，而且现如今数学活动的教学形式更可以将数学的抽象知识形象化，使得学生可以更快速理解，这在教学上是非常大的帮助，老师也应该注重对学生知识的拓展，在教学形式上敢于突破课堂。
参考文献：
[1]尤明禄.小课题研究引领数学校本课程开发与实施——小学数学校本课程开发与实施例谈.科学咨询，2016，000（012）：108-109.
[2]马学英.高中“数学与生活”校本课程开发研究——以临夏州某中学为例.2015.
[3]张芯.小学数学综合实践活动校本课程开发与研究.读写算，2019（31）.
[4]薛艳.基于学科核心素养建构数学校本课程——“小学数学学科实践活动资源包”的开发和实施.辽宁教育，2019，586（01）：33-37.
（作者单位：云南省曲靖市罗平县富乐镇河外伟高完小）
【关键词】小学;数学;校本课程;数学活动;主线
引言
随着社会的快速发展，越来越多新的概念被提了出来，给人们带来了非常多的便利，从而也加快了当今社会人们生活方式的转变。在教育中也是一样，基于数学活动的校本教材的开发能够充分在教材中融入数学的游戏，让学生更快地理解数学的知识点，也能够更方便拓宽学生的数学思维，这对于教育来说也是非常有帮助的。
一、校本课程开发的背景及目的
（一）校本课程开发的背景
我们都知道现如今的数学是需要满足社会对于人才的需求，全方面发展人才，培养学生的数学思维更是非常关键的。因此在数学校本开发中一定要注重对学生的实用性，在现如今的数学教材中，是有非常多的存钱、生产零件等问题，通常数学的知识点也是用这些实际问题来进行引导的【1】，但是对于小学生来说，他们根本没有接触过这样的实际问题，这在教学上也是存在着一定的弊端的。因此在现如今的校本开发中，更应该注重将学生们经常接触的事物融入到教材中，要知道，数学在我们的生活中是无处不在的，因此在校本的开发中更应该结合实际情况，渗透一些学生便于理解的知识和问题进行对知识点的引导，通常在学生们的学习资源中，数学的相关知识是无处不在的，这里也需要老师善于发现并且可以用自己的方法培养学生们的数学思维。
利用校本启发学生的认知对于学生们来说是非常重要的。对于小学生来说，他们的各项意识的发展还不是很完善，这里也需要老师们给予引导，培养学生的各项学习意识对于他们养成良好的学习习惯是非常重要的。随着新概念的不断提出，数学活动是对学生的心理非常具有针对性，让学生能在活动中学习数学在当今的教育中是非常快捷的学习方式。
（二）校本课程开发的目的
首先，教材是教育的基础，老师在授课都是要在教材的基础上给予学生们知识，所以在课程的教学中老师更应该善于利用教材【2】，所以，教材在开发的过程中要结合学生们的实际情况，从而能开发学生的数学思维，给学生做数学方面的拓展，实现教学的优化组合。
其次在校本的开发中还要注重符合数学教育的要求，现如今大多数学生对于数学的概念就是抽象的符号，还有很多烧脑筋的难题，这都非常容易使学生对数学丧失兴趣，而且在老师方面也是更注重对数学中心地位的强调，忽视了数学课程对每一个学生都具有的功能。
二、小学数学活动课的目标与基本要求
（一）小学数学活动课的目标
小学数学活动课的目标是由小学数学实践活动的特点来决定的，开设实践活动主要是为了提高学生们的数学思维，让他们在实践活动中获取知识，让学生们能在活动中培养各项意识的发展【3】，这对于教学来说是非常方便的，要培养学生能将自己所学习到的知识应用到生活中的问题上，同时老师们也要尊重学生的兴趣爱好和需求，帮助学生巩固所学习到的知识，这对于提高学生的全方面发展是非常有帮助的。
（二）小学数学活动课的特征
小学数学活动课的教学内容主要是为了培养学生高效的学习方式，同时小学数学活动实践课还要具有因材施教、因地制宜的特征，这样才能让学生更好地理解书本上的知识点，扎实地掌握数学中的基础，并能够在此基础上做适当的拓展，并且活动课还应该体现出教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、自主性、开放性、层次性，并要在这样的基础上渗透给学生各项意识的发展，从而能够培养学生的思维能力、交往能力、组织能力，这样的能力对于学生们未来的发展是至关重要的。
在教育性方面是指活动课的内容应该有鲜明的教育导向，即学生能在活动之中接受到品德和良好行为习惯的教育，从国家方面调动学生的积极性，让学生能明确自己的目标方向，激发他们的求知欲。在科学性方面要根据学生的基础扩展其知识面，从而能让他们了解最新的知识，发展智力，在点点滴滴间向学生渗透科技的意识。在实践性方面要将学生学习到的知识与他们的实际生活相结合，使学生可以熟练地运用这样的知识，老师在这之中可以给学生提供相应的数学情境，让学生在这样的情境下发挥，给他们独立自主的表現空间，锻炼他们的脑与手的合作，又可以锻炼学生之间的合作精神。思考性在活动中更是重要的，老师要给学生独立思考的空间，更应该培养他们独立反思的能力，这样才能达到最终的教学目的，这里也体现出了学生的自主性。但对于学生来说，他们对老师的依赖是非常强烈的，所以老师还应该注重自己的方式，培养学生们的自主性【4】，并能在教材的基础上作为学生自主练习的源泉，开放性和创新性在现如今的教学中就显得更为关键，在现如今学生的学习中不但要要求学生掌握书本上的知识，更要要求他们在这样的基础上掌握深层次的知识。在现如今的小学数学的试卷上，最后都会有一道附加题锻炼学生们这样的能力，这也要求老师在教学时适当地培养学生拓展的能力，这对于学生的学习是非常有帮助的。
三、结束语
在新课改的要求下，数学新校本的开发对于学生们的学习具有重要的作用，开发的过程中更应该注重对学生的实用性，结合学生在生活中的经验，从而可以增强学生对书本上知识的见解，而且现如今数学活动的教学形式更可以将数学的抽象知识形象化，使得学生可以更快速理解，这在教学上是非常大的帮助，老师也应该注重对学生知识的拓展，在教学形式上敢于突破课堂。
参考文献：
[1]尤明禄.小课题研究引领数学校本课程开发与实施——小学数学校本课程开发与实施例谈.科学咨询，2016，000（012）：108-109.
[2]马学英.高中“数学与生活”校本课程开发研究——以临夏州某中学为例.2015.
[3]张芯.小学数学综合实践活动校本课程开发与研究.读写算，2019（31）.
[4]薛艳.基于学科核心素养建构数学校本课程——“小学数学学科实践活动资源包”的开发和实施.辽宁教育，2019，586（01）：33-37.
（作者单位：云南省曲靖市罗平县富乐镇河外伟高完小）