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摘 要：大一是青年大学生人生的转折点，如何做好其融入工作是高校辅导员工作的重中之重。本文试从大一新生的心理变化、环境变化、学习方式变化、交际方式变化、综合评价体系的变化中，探讨大学生阶段性融入教育的方式，将融入性教育分成入学教育、适应教育、规划教育、专业教育四个阶段，融入了“知心学姐”、“带班学姐”等引导管理模式。
关键词：大一新生；融入教育；“知心学姐”
大学，是每个青年大学生从校园过渡到社会的关键时期，是人生一个重要的转折点，而大一的生活又是这个转折点中最为关键的第一步。如何做好大学新生的疏导教育工作，引导其树立正确的人生目标，激发其学习热情，使其更好的适应新的环境，发挥着举足轻重的作用。
一、大一新生面对的困惑和问题
笔者通过对河南财政金融学院文学院2016级语文教育专业班学生的调研，将大一新生面对的一些困惑和问题进行了梳理和分析。
（一）生活环境的改变导致心理抑郁苦闷
根据调查了解，75%的大一新生为1995年后独生子女，而城市户口的独生子女占39%，这些同学大多在生活上对家长存在严重的依赖性，缺乏独立意识。离开了父母、长辈、朋友的关爱，来到一个全新的环境不免有些同学会有诸多的不适应。
（二）理想与现实的落差导致对大学的失望
每位新生都怀揣着对象牙塔的向往进入了大学的校门，对大学生活充满了好奇和幻想，在他们心中大学生活是十分美好的。但当他们步入校园后发现大学并不是他们想象中的天堂的时候，中学时的那种鹤立鸡群的感觉荡然无存。在心理上无疑会感到有种巨大的落差感，甚至多数同学产生回家复读的念头。
（三）传统学习方式的转变导致学习目标的模糊
高中时的教育方式多是“填鸭式”的灌输教育，而大学课堂不再有清晰明了的“考点”“考试大纲”等，大学的教学模式完全不同，学习的内容较多，梯度较大，进度较快，习题课较少，注重培养学生的自学能力及独立思考能力。导致一些新生不能适应大学学习氛围，抓不住学习的重点，目标模糊，不知道该怎样学习。
（四）人际交往能力的缺乏导致内心的失落
对于刚刚步入大学校园，在人际交往中缺乏技巧和经验的大学新生来说，说话办事很难掌握好尺度和分寸。宿舍室友之间、班级同学之间了解还不够深入，性格的差异、交流方式的不同。特别是在父母长辈呵护下长大的独生子女们，自我为中心的意识很强，经受的挫折和锻炼较少，内心容易感到孤独寂寞。
二、大一新生的阶段性融入教育初探
针对以上的诸多问题，笔者又仔细翻看学校的新生入学教育工作的相关精神，再和几位经验丰富的资深辅导员，精心制定了2016级语文教育普招专科专业新生入学的具体适应性工作方案，该方案将新生入学教育活动大体分为四个阶段。
（一）第一阶段：入学教育
此阶段在9月10日—10月10日开展，旨在让大一新生认识大学，了解环境，培养集体责任感。本阶段重点在引导广大新生同学认识大学，了解语文教育专业，培养对语文教育专业的认同感。
1.做好迎新现场布置工作。在迎新现场，除了细致周到的做好新生入学服务，笔者还提前制作了辅导员名片、入学安全小贴示等，方便每一位新生及家长交流联络。还根据实际，为每位同学安排了“知心学姐”，为广大新生营造一种如家的感觉。
2.认真开展新生破冰之旅。迎新当天，笔者带领“知心学姐”逐一到新生宿舍看望每位新同学。针对新生提出的问题，当场进行解答处理。随后，精心组织全体学生见面会和新老生见面会、军训交流会、军训慰问团等系列活动，建立学生个人档案。
3.扎实做好入学教育工作。通过开学典礼、军训慰问表演等多种形式的活动使新生了解学校的发展历程和光辉的历史，更加热爱自己的学校、专业。不但要让新生学了解学校的各项规章制度，更应该让学生清楚自己的专业发展方向，就业前景等。
4.民主开展班委组建工作。通过自荐和民主选举的方式建立班委会、团支部、宿舍长、宿舍管理委员会等，增强班级的凝聚力。建立完善了班级通讯录、QQ群、飞信群等班级通讯平台，还有《班级日记》活动的开展，促进广大新生间的交流。
（二）第二阶段：适应教育
此阶段在10月11日—11月1日开展，旨在让大一新生融入大学，交流情感，培养专业认同感。本阶段重点在是发掘广大新生自身的优势，拓展视野，学会集体生活，主要形式是主题班会、团日活动等。
1.心理拓展交流活动。紧紧围绕学校的心理健康活动月，做好新生的入学心理测评以及心理辅导工作，期间组织学生开展了“成长的烦恼”“信任旅行”“心有千千结”组织观看《压弹》心理讲座等活动，建立积极向上的心态。
2.语文教育专业新生答疑会。为了增强同学们对语文教育专业的认同感，笔者积极整理了学院語文教育专业的相关资料，从就业方向、就业前景、优秀毕业生案例等方面向广大新生进行了宣传讲解。培养了他们的专业困惑，增强他们的专业认同感。
3.基本礼仪常识讲解。此环节笔者邀请参加过礼仪培训的大三学生给大家讲解基本的生活起居的礼仪、办公礼仪和商务礼仪等，帮助同学们适应大学的学习生活，更好地练习与人交往的能力。
4.引导学生培养自立自强意识。笔者建立贫困生认定小组，设立贫困生档案，分出不同的贫困程度，作为在评比国家助学金和各项资助的依据，同时积极为贫困生们提供、联系勤工助学岗位。平时尽可能多和他们谈心，培养他们自立自强的可贵品质。
5.加强新生的安全防范意识。在学校安全教育活动月期间，笔者积极引导团支部通过“警钟长鸣—安全伴我行”主题团日活动等进行开展，向广大新生展示高校宿舍防骗常识，应急逃生技巧等。通过小品、情景剧等富有创意的方式进行开展。
6.积极开展宿舍文化建设。为了营造温馨舒适的宿舍文化氛围，笔者积极引导宿舍管理委员会在广大新生中开展了“我爱我家——‘最小窝’评选”活动，同学们将自己的宿舍规划、布置、精心装饰，为培养和谐的宿舍生活环境起到了关键的作用。 （三）第三阶段：规划教育
此阶段在11月1日—12月1日开展，旨在让大一新生经营大学，培养兴趣，树立人生责任感。生涯辅导和就业辅导是辅导员思想政治教育工作的核心工作，在此阶段，笔者引导广大新生同学，根据个人实际，制定合理的人身职业生涯规划。
1.我的未来不是梦。通过职业生涯规划指导使学生具有对自己负责的意识，尽早找到社会与自己的最佳结合点，树立一个明确的职业目标，知道自己大学三年应该干什么，如何为达到这个目标而准备。为此，引导每人制定出自己的大学生涯设计规划等。
2.就业意向统计分析。通过职业生涯规划指导课，多数新生已经对自己的就业方向有了初步的轮廓，如：招教、特岗、公务员、创业、继续深造等，对此，笔者又进一步开展了分类的指导，为之提供可靠有效的就业数据，进而明确他们的努力方向。
（四）第四阶段：专业教育
此阶段在12月1日—12月31日开展，旨在让大一新生充实大学，扩大积累，增加学习厚重感。大学学习从以前单纯的基础学科学习，转变到专业知识、专业技能的学习。很多同学并不适应新的学习环境，不能迅速的找到行之有效的学习方法。
1.专业知识学习方面的引导。大学和高中学习的差异让很多学生感到茫然不知所措。针对这个特点，邀请大三年级成绩优异的同学，跟大家讲解学习方法。帮助新生了解自己专业的特点，了解课程的设置，理解学分制、必修课、选修课等，明白大学生综合素质测评的计算方法，提醒学生注重德、智、体、美全面发展。
2.第二课堂学习方面的引导。随着入学时间的增加，随着专业知识的增加，同学们开始涉猎专业书籍和知识，图书馆也成为了新生们常去的场所。很多新生面多图书馆的浩淼的资源，不知道如何阅读，据此，笔者认真找寻专业老师推荐整合，向学生推荐了语文教育专业必读书目，指导了学生们的课外阅读。
3.开阔视野，增强阅历。平时笔者还注重新生们对于开阔视野方面作出训练和引导，利用课余时间带领他们观看哈佛和斯坦福、加州等美国著名大学的纪录片（中央电视台100所世界著名大学介绍）。开视野以明志，帮助学生树立远大的理想。
大学一年级新生重要的任务就是接纳和适应大学的生活，建立自己在学校的社会网络和支持系统，然后扩展视野，做各种不同活动的尝试，同时在尝试中逐渐找到自己将来的发展方向，并且逐渐调整和确认的过程。所以在过去一年的工作中，笔者非常重视观察、发现、总结新生的特点，以便制定出有效的管理措施，并且不断总结反思改善这些措施，以帮助新同学尽快适应大学生活，完成自己人生的一个重要转变。
参考文献：
[1]宋小安.“导师学长制教学模式”在中职学校实训中的研究[J].职业教育研究，2015（5）.
[2]周琴.行动导向教学法在中职机械制图教学中的運用及其策略[J].职业教育（下旬），2013（1）.
[3]朱铁汉.浅议学长制在高职就业工作中的助推效应[J].中国科教创新导刊，2009（02）.
[4]何婷英.探析高校新生学长制[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2007（03）.
基金项目：
河南省社科联、河南省经团联2016年度调研课题项目“‘知心学姐计划’在大学新生适应教育中的实践研究”（编号：SKL-2016-2340）。
作者简介：
倪飞（1989—），男，河南周口人，河南财政金融学院文学院辅导员，研究方向：大学生思想政治教育。
关键词：大一新生；融入教育；“知心学姐”
大学，是每个青年大学生从校园过渡到社会的关键时期，是人生一个重要的转折点，而大一的生活又是这个转折点中最为关键的第一步。如何做好大学新生的疏导教育工作，引导其树立正确的人生目标，激发其学习热情，使其更好的适应新的环境，发挥着举足轻重的作用。
一、大一新生面对的困惑和问题
笔者通过对河南财政金融学院文学院2016级语文教育专业班学生的调研，将大一新生面对的一些困惑和问题进行了梳理和分析。
（一）生活环境的改变导致心理抑郁苦闷
根据调查了解，75%的大一新生为1995年后独生子女，而城市户口的独生子女占39%，这些同学大多在生活上对家长存在严重的依赖性，缺乏独立意识。离开了父母、长辈、朋友的关爱，来到一个全新的环境不免有些同学会有诸多的不适应。
（二）理想与现实的落差导致对大学的失望
每位新生都怀揣着对象牙塔的向往进入了大学的校门，对大学生活充满了好奇和幻想，在他们心中大学生活是十分美好的。但当他们步入校园后发现大学并不是他们想象中的天堂的时候，中学时的那种鹤立鸡群的感觉荡然无存。在心理上无疑会感到有种巨大的落差感，甚至多数同学产生回家复读的念头。
（三）传统学习方式的转变导致学习目标的模糊
高中时的教育方式多是“填鸭式”的灌输教育，而大学课堂不再有清晰明了的“考点”“考试大纲”等，大学的教学模式完全不同，学习的内容较多，梯度较大，进度较快，习题课较少，注重培养学生的自学能力及独立思考能力。导致一些新生不能适应大学学习氛围，抓不住学习的重点，目标模糊，不知道该怎样学习。
（四）人际交往能力的缺乏导致内心的失落
对于刚刚步入大学校园，在人际交往中缺乏技巧和经验的大学新生来说，说话办事很难掌握好尺度和分寸。宿舍室友之间、班级同学之间了解还不够深入，性格的差异、交流方式的不同。特别是在父母长辈呵护下长大的独生子女们，自我为中心的意识很强，经受的挫折和锻炼较少，内心容易感到孤独寂寞。
二、大一新生的阶段性融入教育初探
针对以上的诸多问题，笔者又仔细翻看学校的新生入学教育工作的相关精神，再和几位经验丰富的资深辅导员，精心制定了2016级语文教育普招专科专业新生入学的具体适应性工作方案，该方案将新生入学教育活动大体分为四个阶段。
（一）第一阶段：入学教育
此阶段在9月10日—10月10日开展，旨在让大一新生认识大学，了解环境，培养集体责任感。本阶段重点在引导广大新生同学认识大学，了解语文教育专业，培养对语文教育专业的认同感。
1.做好迎新现场布置工作。在迎新现场，除了细致周到的做好新生入学服务，笔者还提前制作了辅导员名片、入学安全小贴示等，方便每一位新生及家长交流联络。还根据实际，为每位同学安排了“知心学姐”，为广大新生营造一种如家的感觉。
2.认真开展新生破冰之旅。迎新当天，笔者带领“知心学姐”逐一到新生宿舍看望每位新同学。针对新生提出的问题，当场进行解答处理。随后，精心组织全体学生见面会和新老生见面会、军训交流会、军训慰问团等系列活动，建立学生个人档案。
3.扎实做好入学教育工作。通过开学典礼、军训慰问表演等多种形式的活动使新生了解学校的发展历程和光辉的历史，更加热爱自己的学校、专业。不但要让新生学了解学校的各项规章制度，更应该让学生清楚自己的专业发展方向，就业前景等。
4.民主开展班委组建工作。通过自荐和民主选举的方式建立班委会、团支部、宿舍长、宿舍管理委员会等，增强班级的凝聚力。建立完善了班级通讯录、QQ群、飞信群等班级通讯平台，还有《班级日记》活动的开展，促进广大新生间的交流。
（二）第二阶段：适应教育
此阶段在10月11日—11月1日开展，旨在让大一新生融入大学，交流情感，培养专业认同感。本阶段重点在是发掘广大新生自身的优势，拓展视野，学会集体生活，主要形式是主题班会、团日活动等。
1.心理拓展交流活动。紧紧围绕学校的心理健康活动月，做好新生的入学心理测评以及心理辅导工作，期间组织学生开展了“成长的烦恼”“信任旅行”“心有千千结”组织观看《压弹》心理讲座等活动，建立积极向上的心态。
2.语文教育专业新生答疑会。为了增强同学们对语文教育专业的认同感，笔者积极整理了学院語文教育专业的相关资料，从就业方向、就业前景、优秀毕业生案例等方面向广大新生进行了宣传讲解。培养了他们的专业困惑，增强他们的专业认同感。
3.基本礼仪常识讲解。此环节笔者邀请参加过礼仪培训的大三学生给大家讲解基本的生活起居的礼仪、办公礼仪和商务礼仪等，帮助同学们适应大学的学习生活，更好地练习与人交往的能力。
4.引导学生培养自立自强意识。笔者建立贫困生认定小组，设立贫困生档案，分出不同的贫困程度，作为在评比国家助学金和各项资助的依据，同时积极为贫困生们提供、联系勤工助学岗位。平时尽可能多和他们谈心，培养他们自立自强的可贵品质。
5.加强新生的安全防范意识。在学校安全教育活动月期间，笔者积极引导团支部通过“警钟长鸣—安全伴我行”主题团日活动等进行开展，向广大新生展示高校宿舍防骗常识，应急逃生技巧等。通过小品、情景剧等富有创意的方式进行开展。
6.积极开展宿舍文化建设。为了营造温馨舒适的宿舍文化氛围，笔者积极引导宿舍管理委员会在广大新生中开展了“我爱我家——‘最小窝’评选”活动，同学们将自己的宿舍规划、布置、精心装饰，为培养和谐的宿舍生活环境起到了关键的作用。 （三）第三阶段：规划教育
此阶段在11月1日—12月1日开展，旨在让大一新生经营大学，培养兴趣，树立人生责任感。生涯辅导和就业辅导是辅导员思想政治教育工作的核心工作，在此阶段，笔者引导广大新生同学，根据个人实际，制定合理的人身职业生涯规划。
1.我的未来不是梦。通过职业生涯规划指导使学生具有对自己负责的意识，尽早找到社会与自己的最佳结合点，树立一个明确的职业目标，知道自己大学三年应该干什么，如何为达到这个目标而准备。为此，引导每人制定出自己的大学生涯设计规划等。
2.就业意向统计分析。通过职业生涯规划指导课，多数新生已经对自己的就业方向有了初步的轮廓，如：招教、特岗、公务员、创业、继续深造等，对此，笔者又进一步开展了分类的指导，为之提供可靠有效的就业数据，进而明确他们的努力方向。
（四）第四阶段：专业教育
此阶段在12月1日—12月31日开展，旨在让大一新生充实大学，扩大积累，增加学习厚重感。大学学习从以前单纯的基础学科学习，转变到专业知识、专业技能的学习。很多同学并不适应新的学习环境，不能迅速的找到行之有效的学习方法。
1.专业知识学习方面的引导。大学和高中学习的差异让很多学生感到茫然不知所措。针对这个特点，邀请大三年级成绩优异的同学，跟大家讲解学习方法。帮助新生了解自己专业的特点，了解课程的设置，理解学分制、必修课、选修课等，明白大学生综合素质测评的计算方法，提醒学生注重德、智、体、美全面发展。
2.第二课堂学习方面的引导。随着入学时间的增加，随着专业知识的增加，同学们开始涉猎专业书籍和知识，图书馆也成为了新生们常去的场所。很多新生面多图书馆的浩淼的资源，不知道如何阅读，据此，笔者认真找寻专业老师推荐整合，向学生推荐了语文教育专业必读书目，指导了学生们的课外阅读。
3.开阔视野，增强阅历。平时笔者还注重新生们对于开阔视野方面作出训练和引导，利用课余时间带领他们观看哈佛和斯坦福、加州等美国著名大学的纪录片（中央电视台100所世界著名大学介绍）。开视野以明志，帮助学生树立远大的理想。
大学一年级新生重要的任务就是接纳和适应大学的生活，建立自己在学校的社会网络和支持系统，然后扩展视野，做各种不同活动的尝试，同时在尝试中逐渐找到自己将来的发展方向，并且逐渐调整和确认的过程。所以在过去一年的工作中，笔者非常重视观察、发现、总结新生的特点，以便制定出有效的管理措施，并且不断总结反思改善这些措施，以帮助新同学尽快适应大学生活，完成自己人生的一个重要转变。
参考文献：
[1]宋小安.“导师学长制教学模式”在中职学校实训中的研究[J].职业教育研究，2015（5）.
[2]周琴.行动导向教学法在中职机械制图教学中的運用及其策略[J].职业教育（下旬），2013（1）.
[3]朱铁汉.浅议学长制在高职就业工作中的助推效应[J].中国科教创新导刊，2009（02）.
[4]何婷英.探析高校新生学长制[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2007（03）.
基金项目：
河南省社科联、河南省经团联2016年度调研课题项目“‘知心学姐计划’在大学新生适应教育中的实践研究”（编号：SKL-2016-2340）。
作者简介：
倪飞（1989—），男，河南周口人，河南财政金融学院文学院辅导员，研究方向：大学生思想政治教育。