中国南方侵华日军细菌战研究成果简介

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<正>日本侵华细菌战,是二战时期反人类的丑恶历史和残忍的战争犯罪。追溯和研究这段历史,对于鞭挞历史邪恶,警惕悲剧重演,维护世界和平,具有重要意义。冷战结束以来,中、日、美、英等国学者竞相研究二战日本细菌战史,但迄今还有种种缺失和不足。国内研究的不足主要有三:一是“重北轻南”,重视731部队在东北进行人体试验、细菌武器开发的研究,而对日本细菌部队在中国南方的活动及实施的细菌战研究不够;二是“各自为营”,
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随着我国城市经济的快速发展,大量青壮年农民外出进城务工,农村劳动力急剧下降,越来越多的农地被闲置,“谁来种地”成为农村的重大现实问题。为了解决这一难题,学者们不约而同地将视线投向土地流转,国家政策和法律也鼓励土地流转,土地流转得到快速发展,土地流转方式也变得多种多样。为了追求更高的土地收益,实现农业现代化和资源最佳配置,人们也在一直创新土地流转方式,农村土地信托也正是在这股力量推动下产生。2000
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随着我国经济的发展,自然人作为市场主体日益频繁地参加到了经济活动之中,但其却无法享有同为市场主体的企业主体所享有的破产保护,在立法上明显处于不公平状态。由于自然灾害、疫灾、市场风险等原因,自然人难免会出现经营失败、无力偿债的情形,债务清偿不能问题日渐成为我国经济发展的一个障碍,迫切需要通过自然人破产立法来解决。随着我国法治建设的推进、财产登记等相关制度的建立、社会保障制度的完善,我国进行自然人破产
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集体土地所有制是土地公有制的一种特殊所有制形态,其在法律层面的表现形式为集体所有权,宅基地集体所有权则是农村集体土地所有权的重要组成部分。我国自1962年确立了宅基地集体所有制以来,宅基地集体所有权经历了从“两权分离”到“三权分置”的演变。“三权分置”使资格权和使用权从所有权中分离出来而独立成权,这种特殊的权利架构设计使得宅基地集体所有权成为一种不完整的所有权,在理论与实践中引发了诸多争议。201
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党和政府如是强调重农固本是安民之基,在农村土地制度改革中,要把依法维护农民权益作为出发点和落脚点。2021年中央一号文件中提出要坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重,举全党全社会之力让广大农民过上更加美好的生活。而生态移民区是农村重点领域,土地权益系农民权益的根本。生态移民的过程是一个土地腾出与供给的过程,随着移民过程中出现的人地分离现象和行政区域的重新划分,引发一系列问题,致使移民者各项
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农民宅基地使用权一直以其无偿取得性发挥着福利性质的农村社会保障功能,然而随着城镇化的迅猛发展,在农民因外出务工等原因普遍离开农村的态势下引发了农村空心化问题,从而造成的农村土地资源肆意浪费状况令人痛心。为提高农村土地利用率,国家不断开展宅基地使用权改革探索,以解决农村土地闲置问题,于2015年放开北京市大兴区等33个试点地区探索宅基地自愿有偿退出工作,并在前述试点基础上于2016年放开了天津市蓟县
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习近平总书记在全国脱贫攻坚表彰大会上,向世界庄严宣告:“我国脱贫攻坚战取得了全面胜利!”,标志着我国已经消除了绝对贫困,全面进入小康社会,贫困治理工作进入了“后扶贫时代”。如何巩固拓展脱贫攻坚成果,推动新时代贫困治理工作取得更大成效,是本文写作的目的。小河口镇是典型的农业乡镇,地处江汉平原,经济基础较好,贫困村、贫困户在2019年底前全部脱贫出列后,坚持扶上马、送一程,在贫困治理方面积累了一定的经
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区块链作为比特币的技术支撑与底层逻辑成为数字金融科技创新的先驱。伴随革新技术与传统金融业嵌套融合,“技术风险防范的现实诉求与法律监管缺失的内在要求”成为推动区块链金融法律监管研究的动因。我国现有法律规制滞后于区块链金融创新,如何以法律监管视角完善区块链金融监管是把握数字金融发展机遇的重要课题。基于此,本文围绕以下四部分展开论述:第一部分是区块链金融法律监管的理论基础。基于区块链金融概念释义和应用业
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为促进新型城镇化和城乡融合发展,缓解农村人地不均矛盾,推进农业现代化建设,有必要建立进城落户农民土地承包经营权退出机制。进城落户农民土地承包经营权退出,是指依据法律和政策的规定,在进城落户农民本人自愿的基础上,通过支付经济补偿的形式,推动其将土地承包经营权交回农村集体经济组织。2018年修订的《农村土地承包法》确立了“积极引导、自愿有偿”的退地原则,不允许集体经济组织强制收回进城落户农民的承包地。
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<正>人类的肉眼是看不见病菌的,政治可以,军国主义政治尤其如此。侵华日军把病菌用于侵略战争,企图用细菌征服即使武装到牙齿的日本军人也征服不了的中国,是侵华战争期间日军发动细菌战的目的。经常有人用“悍然违反国际法”等强势语词来形容细菌战之类行为的严重性,其实,如此并不能揭示问题的本质。1937年,松井石根率领上海派遣军、华中方面军冲向上海、南京时,
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自全国基础课程改革工作实施以来,近年来校本课程一直是中小学一线教师进行课程研发的重点。随着机器人比赛的项目和种类越来越多,学校的选择也变得更多了,学校会根据自身的发展特色选择适于学生发展的机器人竞赛项目,在校内以活动选修课展开课程教学,逐渐建立了学校独特的校本课程资源。以机器人竞赛为教学实践的校本课程,既可以培养学生思考问题的创新思维,更能提高动手解决问题的实践能力。本文通过文献研究分析了机器人校
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