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摘要：国际市场营销是市场营销、国贸等相关专业的重要课程之一。鉴于专业课程定位为国际市场领域的营销，因此在开展教学过程中教师应当对法律相关知识的内容更为重视，通过与国际市场营销相关联的法律知识渗透来丰富学生的法律知识储备，培养学生的法律意识。
关键词：国际市场营销;课程;高职;法律意识
法律知识是市场营销、国贸专业学生所应当掌握的基础专业内容。尤其是在国际市场营销课程中，适当的法律知识渗透能够让学生更好的懂法、用法，最终规范市场营销行为，提高市场营销成效。
1 国际市场营销课程中培养高职学生法律意识的必要性
国际市场营销是一门综合性的课程，它基于全球贸易的视野，来探讨国际层面的市场营销内容。因此相比较其他市场营销专业课程，国际市场营销更为复杂，牵涉到不同国家的法律条规与营销准则，一旦触碰到这些敏感内容，那么市场营销的相关规划也就毫无价值。比如在企业的跨国并购行为中，不同的国家对这一行为有不同的法律规定，有些措施是违反他国的法律规定的，因此在为企业制定并购策略时，我们应当关注到法律知识，在法律体系范围内来制定营销措施。由此来看，在国际市场营销课程教学中，教师一定要注重高職学生法律意识的培养。
2 国际市场营销课程中高职学生的法律意识培养存在的问题
2.1 偏重于理论化
偏重于理论化是当前国际市场营销课程中高职学生法律意识培养方面存在着的主要问题之一。如国际市场营销课程中提及的国际法、知识产权法、经济相关，这些内容多是以晦涩难懂的法律条文形式出现，学生对这些专业的法律条文理解存在一定的偏差，而且在教授过程中教师也多是让学生死记硬背，缺乏理论与实践案例的结合，因此高职院校的学生对国际市场营销课程中的法律知识学习普遍缺乏积极与主动性。
2.2 知识内容落后
当前国际形势瞬息万变，不少法律条文和政府政策每年都处在调整和变动当中，而纵观当前国际市场营销课程教材中的相关法律知识条文更新迟缓，不少法律理论知识已经无法适应时代发展需求。而国际市场营销课程专业课教师在讲解这些法律内容知识点时也缺乏对新的法律内容变更知识的补充和传达，这在一定程度上降低了国际市场营销课程学生法律意识的增强。
2.3 重视度不足
目前国际市场营销课程教学中，教师对高职学生的法律意识培养普遍不够重视。在教学中，教师偏重于国际市场营销课程中营销方面相关知识的讲授，对法律方面的内容多是几句话带过，甚至让学生课下研究和阅读。再加之国际市场营销课程中的部分法律知识比较抽象，这一现状导致学生对国际市场营销课程中的法律知识学习缺乏主动性，最终影响到学生法律意识的增强。
3 国际市场营销课程中培养高职学生的法律意识对策
针对上述对国际市场营销课程中培养高职学生法律意识的必要性和培养中存在的问题分析，结合当前国际市场营销课程教学现状，本文认为可以从下面三个方面来提高对国际市场营销课程中高职学生法律意识的培养。
3.1 理论与实践结合，提高学生积极性
理论知识是浓缩的近精华，它对国际市场营销行为实践有指导意义;同时实践是理论知识学习的目的，也是验证理论知识正确与否的必要路径，是理论知识的价值所在。因此在国际市场营销课程教学中我们要将理论与实践有机结合起来，以此来丰富学生的认知，增强学生的积极性与主动性。首先，教师在课堂教学中，为学生解读国际市场营销课程中的理论知识点的同时要结合实际的应用案例。如国际市场营销课程中的“国际法”这一法律知识点，教师不仅要逐字逐句为学生分析其中的法律内涵，而且要将国际市场营销中曾经应用过国际法的相关案例加进来，一方面丰富教学内容，另一方面提高学生的学习主动性。其次，要创设多元化的国际市场营销相关法律知识的实践情境，让学生更深入的理解国际市场营销相关法律知识，学会法律知识的应用。
3.2 更新知识内容，接轨时代发展
针对上述所提及的目前国际市场营销相关法律知识陈旧、更新缓慢的问题，本文认为一方面教材要加强对新的法律知识内容的调整和更新，另一方面教师要重视对新法律知识点的补充。将更新更多的法律知识学生传达给学生，以便学生掌握扎实的法律知识，顺应时代发展。这一过程中，需要教师做好国际市场营销教学备课，将日常关注到的国际市场营销中的相关法律知识，如经济法、国际法、知识产权法等法律中的部分条文或表述变更加到备课中，以便在授课中传授给学生。同时教师也要加强对时事的关注，如中美贸易战中牵涉到的法律知识、国际贸易壁垒中的法律知识等，通过将时事与国际市场营销课程结合起来，能够有效的提高学生对国际市场营销课程中的法律知识学习兴趣，同时也在一定程度上提高学生对法律知识的活学活用的能力。
3.3 端正培养理念，强化重视度
总体而言，目前国际市场营销课程教师对教材中的法律知识内容重视程度不足。针对这一情况，本文认为首先要在思想意识方面端正教师的认知。提高他们对国际市场营销课程中法律知识的重视度。在这一方面学校也强化对教师职业素养的提升，为教师开展常态化的教育业务技能培训，以提高教师的教育认知，另一方面学校可以将国际市场营销课程中学生法律知识的讲授掌握情况纳入到教师的绩效考核之中，以增强教师对法律知识的重视，引导教师通过多元化的方法来提高国际市场营销课程中学生法律意识。另外教师在对学生的国际市场营销课程考试中，也要加入法律知识点的考察，通过考试题来调动学生对法律知识学习的积极性，因而倒逼学生对国际市场营销课程中法律知识的学习。
4 结语
综上所述，国际市场营销课程内容对学生综合能力素养的培养具有重要的促进作用，尤其是国际市场营销课程中的蕴含的法律知识，对学生法律意识的形成十分有益。因此在开展国际市场营销课程教学中教师一定要重视国际市场营销课程中的法律知识，通过理论与实践结合、提高学生积极性，更新知识内容、接轨时代发展，端正培养理念、强化重视度三个方面来有效增强国际市场营销课程中高职学生的法律意识。
参考文献：
[1] 贺韧.高职院校《国际市场营销》课程教学分析[J].西部皮革，2016（12）.
[2] 刘永焕.基于项目化教学的高职《国际市场营销》课程设计初探[J].教育教学论坛，2013（01）.
[3] 白晶.市场营销中的若干法律问题[J].市场观察，1999（02）.
作者简介：佘偲偲（1986—），女，湖南长沙人，硕士研究生，研究方向：市场营销、企业管理、职业教育。
（作者单位：长沙商贸旅游职业技术学院）
关键词：国际市场营销;课程;高职;法律意识
法律知识是市场营销、国贸专业学生所应当掌握的基础专业内容。尤其是在国际市场营销课程中，适当的法律知识渗透能够让学生更好的懂法、用法，最终规范市场营销行为，提高市场营销成效。
1 国际市场营销课程中培养高职学生法律意识的必要性
国际市场营销是一门综合性的课程，它基于全球贸易的视野，来探讨国际层面的市场营销内容。因此相比较其他市场营销专业课程，国际市场营销更为复杂，牵涉到不同国家的法律条规与营销准则，一旦触碰到这些敏感内容，那么市场营销的相关规划也就毫无价值。比如在企业的跨国并购行为中，不同的国家对这一行为有不同的法律规定，有些措施是违反他国的法律规定的，因此在为企业制定并购策略时，我们应当关注到法律知识，在法律体系范围内来制定营销措施。由此来看，在国际市场营销课程教学中，教师一定要注重高職学生法律意识的培养。
2 国际市场营销课程中高职学生的法律意识培养存在的问题
2.1 偏重于理论化
偏重于理论化是当前国际市场营销课程中高职学生法律意识培养方面存在着的主要问题之一。如国际市场营销课程中提及的国际法、知识产权法、经济相关，这些内容多是以晦涩难懂的法律条文形式出现，学生对这些专业的法律条文理解存在一定的偏差，而且在教授过程中教师也多是让学生死记硬背，缺乏理论与实践案例的结合，因此高职院校的学生对国际市场营销课程中的法律知识学习普遍缺乏积极与主动性。
2.2 知识内容落后
当前国际形势瞬息万变，不少法律条文和政府政策每年都处在调整和变动当中，而纵观当前国际市场营销课程教材中的相关法律知识条文更新迟缓，不少法律理论知识已经无法适应时代发展需求。而国际市场营销课程专业课教师在讲解这些法律内容知识点时也缺乏对新的法律内容变更知识的补充和传达，这在一定程度上降低了国际市场营销课程学生法律意识的增强。
2.3 重视度不足
目前国际市场营销课程教学中，教师对高职学生的法律意识培养普遍不够重视。在教学中，教师偏重于国际市场营销课程中营销方面相关知识的讲授，对法律方面的内容多是几句话带过，甚至让学生课下研究和阅读。再加之国际市场营销课程中的部分法律知识比较抽象，这一现状导致学生对国际市场营销课程中的法律知识学习缺乏主动性，最终影响到学生法律意识的增强。
3 国际市场营销课程中培养高职学生的法律意识对策
针对上述对国际市场营销课程中培养高职学生法律意识的必要性和培养中存在的问题分析，结合当前国际市场营销课程教学现状，本文认为可以从下面三个方面来提高对国际市场营销课程中高职学生法律意识的培养。
3.1 理论与实践结合，提高学生积极性
理论知识是浓缩的近精华，它对国际市场营销行为实践有指导意义;同时实践是理论知识学习的目的，也是验证理论知识正确与否的必要路径，是理论知识的价值所在。因此在国际市场营销课程教学中我们要将理论与实践有机结合起来，以此来丰富学生的认知，增强学生的积极性与主动性。首先，教师在课堂教学中，为学生解读国际市场营销课程中的理论知识点的同时要结合实际的应用案例。如国际市场营销课程中的“国际法”这一法律知识点，教师不仅要逐字逐句为学生分析其中的法律内涵，而且要将国际市场营销中曾经应用过国际法的相关案例加进来，一方面丰富教学内容，另一方面提高学生的学习主动性。其次，要创设多元化的国际市场营销相关法律知识的实践情境，让学生更深入的理解国际市场营销相关法律知识，学会法律知识的应用。
3.2 更新知识内容，接轨时代发展
针对上述所提及的目前国际市场营销相关法律知识陈旧、更新缓慢的问题，本文认为一方面教材要加强对新的法律知识内容的调整和更新，另一方面教师要重视对新法律知识点的补充。将更新更多的法律知识学生传达给学生，以便学生掌握扎实的法律知识，顺应时代发展。这一过程中，需要教师做好国际市场营销教学备课，将日常关注到的国际市场营销中的相关法律知识，如经济法、国际法、知识产权法等法律中的部分条文或表述变更加到备课中，以便在授课中传授给学生。同时教师也要加强对时事的关注，如中美贸易战中牵涉到的法律知识、国际贸易壁垒中的法律知识等，通过将时事与国际市场营销课程结合起来，能够有效的提高学生对国际市场营销课程中的法律知识学习兴趣，同时也在一定程度上提高学生对法律知识的活学活用的能力。
3.3 端正培养理念，强化重视度
总体而言，目前国际市场营销课程教师对教材中的法律知识内容重视程度不足。针对这一情况，本文认为首先要在思想意识方面端正教师的认知。提高他们对国际市场营销课程中法律知识的重视度。在这一方面学校也强化对教师职业素养的提升，为教师开展常态化的教育业务技能培训，以提高教师的教育认知，另一方面学校可以将国际市场营销课程中学生法律知识的讲授掌握情况纳入到教师的绩效考核之中，以增强教师对法律知识的重视，引导教师通过多元化的方法来提高国际市场营销课程中学生法律意识。另外教师在对学生的国际市场营销课程考试中，也要加入法律知识点的考察，通过考试题来调动学生对法律知识学习的积极性，因而倒逼学生对国际市场营销课程中法律知识的学习。
4 结语
综上所述，国际市场营销课程内容对学生综合能力素养的培养具有重要的促进作用，尤其是国际市场营销课程中的蕴含的法律知识，对学生法律意识的形成十分有益。因此在开展国际市场营销课程教学中教师一定要重视国际市场营销课程中的法律知识，通过理论与实践结合、提高学生积极性，更新知识内容、接轨时代发展，端正培养理念、强化重视度三个方面来有效增强国际市场营销课程中高职学生的法律意识。
参考文献：
[1] 贺韧.高职院校《国际市场营销》课程教学分析[J].西部皮革，2016（12）.
[2] 刘永焕.基于项目化教学的高职《国际市场营销》课程设计初探[J].教育教学论坛，2013（01）.
[3] 白晶.市场营销中的若干法律问题[J].市场观察，1999（02）.
作者简介：佘偲偲（1986—），女，湖南长沙人，硕士研究生，研究方向：市场营销、企业管理、职业教育。
（作者单位：长沙商贸旅游职业技术学院）