论文部分内容阅读
内容摘要：用爱心陪伴孩子们的成长，三尺讲坛见证了我的付出与追求。用爱感染学生，用爱营造班级气氛，用爱培养班干部，用爱转化学生，用爱结出累累硕果。因此，“庸师害人于无形”这是我时刻告诫自己的警句。
关键词：爱心培养班干部;德育教育;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
光阴似箭，日月如梭，从教34年来，三尺讲坛见证了我的付出与追求。课堂上孩子们渴望真知的期盼眼神，下课后他们天真稚嫩的笑脸， 是这些年来我不离不弃、乐于奉献的源泉与动力。有人说“人生是一组连续不断的后悔。”回顾自己粉笔生涯中走过的历程，内心淡出丝丝欣慰的同时我也曾多次静下心来告诉自己，选择教师这一职业我无怨无悔。作为教师，我不敢奢望自己是“蜡烛”、是“人梯”、是“工程师”。在三尺讲坛的小天地里，我只要求自己不要误人子弟。本人有高度的责任感和强烈的事业心，爱岗敬业，无私奉献，大胆探索，开拓进取，切实履行班主任工作职责，尽心尽力，不怕吃苦，用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的这一份“责任田”，工作深受家长和领导的好评。心得体会如下：
1、用爱感染学生。我把“爱每位学生”作为管理好班级的重中之重。关心他们的生活，关心他们的健康，关心他们是否懂得学习的方法，教导他们怎样做人，就像关心自己的子女一样，用爱搭起师生的良好感情。我在工作中能全身心投入，用爱陪伴孩子们成长。当得知班上有流露轻生情绪的学困生陈**;因地贫每两周都要输血的谭**;从小没见过父亲的卢**;心理健康状况堪忧的严**后，我主动报名参加中山市和石岐区有关单位联合举办的“石岐区家庭教育指导师心理技能培训营”，系统学习心理知识。在充分尊重家长关切和孩子隐私的前提下，在校积极开导，课后进行家访。经过对每人每天的细致工作，孩子们的心理状况明显好转，学习上也更加投入。
2、用爱营造班级气氛。我长期任教五六年级的班主任，针对学生的年龄、心理特点，对班级的卫生、两操（广播体操和眼保健操）、纪律，日常行为、生活等方面都作了明确的规定，制定一套完善的班级公约，用爱心打造富有凝聚力的班集体。我充分利用课间十分钟和中午孩子们午托时间，和学生打成一片，聊天、说心里话、 做游戏、 有时间和他们一起搞卫生等方式走近学生，了解学生，深入学生，平等交流，倾听学生学习生活的烦恼，分解学生学习生活的忧愁，消除学生学习生活的焦虑，让学生感受到老师我是最可信任的，让每一个学生都健康发展，让每一个生命更加精彩。所以我们班的同学之间关系非常融洽，同学之间非常团结，每个男同学都是绅士，每个女同学都是淑女，老师们经常夸我们班的学生个个走出来都是一道亮丽的风景线，特别养眼，精气神十足！
3、用爱培养班干部。培养班干部，选好选准助手，责任分工，明确任务。我善于组织和管理学生，带的班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，产生后就当着全班同学的面郑重宣布每一项工作的要求。并宣布每个班干部的责任，明确他的工作范围和目标，再每个人手把手地教，出现失误的也不能批评，应该鼓励说：“不要紧，下次做好一些” ！再分期分批轮训，先是班长、副班长、学习委员、语数英各課代表、卫生劳动委员、文体委员、各组组长……这些人是学习、生活、纪律的管理员，全方面监督学生，指导各自应该负责的工作。该放权的就放权，但必须要有一个原则，就是“你的管理只要是为班集体好，老师就支持他们。”。开动每个人的脑筋，发挥他们的积极性，大胆让他们去开展工作。再下来就是培训一批班集体里的各方面优秀人才，使他们能珍惜班集体荣誉，率先听取班主任和班干部的话，主流一旦健康发展，全班的风气也就顺了。 后又经过一次民主评议、改选，现在的班干部们工作认真、责任心强，工作中各司其职，互相配合，积极主动为班集体作贡献。
4、用爱转化学生。我知道，在教书育人的过程中，善待学生就是善待自己的道理。每一个学生都是一个希望，我对于“学困生”，我总是不吝惜自己肯定、表扬的语句，让他们重拾上进的信心，体会进步的快乐;对“学困生”转化工作持之以恒;对“学困生”真诚相待，不断鼓励，耐心帮扶。根据个性差异创造条件让学生在学习与生活上取长补短，充分发挥“小老师”的作用，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
5、用爱结出累累硕果。班主任工作一个成功的因素是激发学生自主学习的内驱力，让所带的班级形成良好的班风、学风，使他们在快乐学习中平衡各科，提高教学质量。每个月都是文明班，学校班级板报“最美教室”分别获得一等奖、二等奖;高年级跳绳比赛荣获第一名;义卖活动获得爱心班和最佳效果奖，科技节比赛荣获二等奖，阅读评比荣获一等奖。参与指导学生参加电子报创作比赛一等奖;创意编程作品二等奖;电脑绘画作品一等奖;微视频作品《年糕》一等奖;
除此，我能做到班级管理、教学两不误。和每一位教师一样，严格根据教学大纲、教材要求和学生实际，认真备课、上课、批改作业、培优辅差等。在课堂上我既注重学生基础知识的掌握，更注重运用合作、交流、评价等方式激发学生学习的兴趣。这一过程，说起来轻松，做起来时个中的艰辛只有自己知道。每当我感到特别累时，我就告诉自己要坚持，成功很多时候就在于再坚持一下，也不停地鼓励我的学生不要气馁。可以说，我所任教班级的教学质量，没有给学校脸上抹过黑。录像课《公民的权利和义务》比赛荣获区二等奖。担任六年级数学备课组长、五六年级的班主任及数学教学，经过两个学年的努力，所任教的两个班级数学成绩都取得了喜人的进步，合格率、优秀率、平均分都在年级名列前茅。
我就更相信一份耕耘一份收获，成功永远属于踏踏实实工作的人。工作取得了成绩，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做得更好。成绩属于过去，我是一个不善长记住成绩的人，每一天、每一个学期都是我工作的起点，默默耕耘才是我的本份。“庸医害人”的道理谁都懂，“庸师害人于无形”这是我时刻告诫自己的警句。
参考文献
[1]陈孝彬.教育管理学[M].北京：北京师范大学出版社，1999.
[2]苗林青.做学生喜欢的老师[J]，浙江教育出版社，2001，8.
关键词：爱心培养班干部;德育教育;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
光阴似箭，日月如梭，从教34年来，三尺讲坛见证了我的付出与追求。课堂上孩子们渴望真知的期盼眼神，下课后他们天真稚嫩的笑脸， 是这些年来我不离不弃、乐于奉献的源泉与动力。有人说“人生是一组连续不断的后悔。”回顾自己粉笔生涯中走过的历程，内心淡出丝丝欣慰的同时我也曾多次静下心来告诉自己，选择教师这一职业我无怨无悔。作为教师，我不敢奢望自己是“蜡烛”、是“人梯”、是“工程师”。在三尺讲坛的小天地里，我只要求自己不要误人子弟。本人有高度的责任感和强烈的事业心，爱岗敬业，无私奉献，大胆探索，开拓进取，切实履行班主任工作职责，尽心尽力，不怕吃苦，用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的这一份“责任田”，工作深受家长和领导的好评。心得体会如下：
1、用爱感染学生。我把“爱每位学生”作为管理好班级的重中之重。关心他们的生活，关心他们的健康，关心他们是否懂得学习的方法，教导他们怎样做人，就像关心自己的子女一样，用爱搭起师生的良好感情。我在工作中能全身心投入，用爱陪伴孩子们成长。当得知班上有流露轻生情绪的学困生陈**;因地贫每两周都要输血的谭**;从小没见过父亲的卢**;心理健康状况堪忧的严**后，我主动报名参加中山市和石岐区有关单位联合举办的“石岐区家庭教育指导师心理技能培训营”，系统学习心理知识。在充分尊重家长关切和孩子隐私的前提下，在校积极开导，课后进行家访。经过对每人每天的细致工作，孩子们的心理状况明显好转，学习上也更加投入。
2、用爱营造班级气氛。我长期任教五六年级的班主任，针对学生的年龄、心理特点，对班级的卫生、两操（广播体操和眼保健操）、纪律，日常行为、生活等方面都作了明确的规定，制定一套完善的班级公约，用爱心打造富有凝聚力的班集体。我充分利用课间十分钟和中午孩子们午托时间，和学生打成一片，聊天、说心里话、 做游戏、 有时间和他们一起搞卫生等方式走近学生，了解学生，深入学生，平等交流，倾听学生学习生活的烦恼，分解学生学习生活的忧愁，消除学生学习生活的焦虑，让学生感受到老师我是最可信任的，让每一个学生都健康发展，让每一个生命更加精彩。所以我们班的同学之间关系非常融洽，同学之间非常团结，每个男同学都是绅士，每个女同学都是淑女，老师们经常夸我们班的学生个个走出来都是一道亮丽的风景线，特别养眼，精气神十足！
3、用爱培养班干部。培养班干部，选好选准助手，责任分工，明确任务。我善于组织和管理学生，带的班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，产生后就当着全班同学的面郑重宣布每一项工作的要求。并宣布每个班干部的责任，明确他的工作范围和目标，再每个人手把手地教，出现失误的也不能批评，应该鼓励说：“不要紧，下次做好一些” ！再分期分批轮训，先是班长、副班长、学习委员、语数英各課代表、卫生劳动委员、文体委员、各组组长……这些人是学习、生活、纪律的管理员，全方面监督学生，指导各自应该负责的工作。该放权的就放权，但必须要有一个原则，就是“你的管理只要是为班集体好，老师就支持他们。”。开动每个人的脑筋，发挥他们的积极性，大胆让他们去开展工作。再下来就是培训一批班集体里的各方面优秀人才，使他们能珍惜班集体荣誉，率先听取班主任和班干部的话，主流一旦健康发展，全班的风气也就顺了。 后又经过一次民主评议、改选，现在的班干部们工作认真、责任心强，工作中各司其职，互相配合，积极主动为班集体作贡献。
4、用爱转化学生。我知道，在教书育人的过程中，善待学生就是善待自己的道理。每一个学生都是一个希望，我对于“学困生”，我总是不吝惜自己肯定、表扬的语句，让他们重拾上进的信心，体会进步的快乐;对“学困生”转化工作持之以恒;对“学困生”真诚相待，不断鼓励，耐心帮扶。根据个性差异创造条件让学生在学习与生活上取长补短，充分发挥“小老师”的作用，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
5、用爱结出累累硕果。班主任工作一个成功的因素是激发学生自主学习的内驱力，让所带的班级形成良好的班风、学风，使他们在快乐学习中平衡各科，提高教学质量。每个月都是文明班，学校班级板报“最美教室”分别获得一等奖、二等奖;高年级跳绳比赛荣获第一名;义卖活动获得爱心班和最佳效果奖，科技节比赛荣获二等奖，阅读评比荣获一等奖。参与指导学生参加电子报创作比赛一等奖;创意编程作品二等奖;电脑绘画作品一等奖;微视频作品《年糕》一等奖;
除此，我能做到班级管理、教学两不误。和每一位教师一样，严格根据教学大纲、教材要求和学生实际，认真备课、上课、批改作业、培优辅差等。在课堂上我既注重学生基础知识的掌握，更注重运用合作、交流、评价等方式激发学生学习的兴趣。这一过程，说起来轻松，做起来时个中的艰辛只有自己知道。每当我感到特别累时，我就告诉自己要坚持，成功很多时候就在于再坚持一下，也不停地鼓励我的学生不要气馁。可以说，我所任教班级的教学质量，没有给学校脸上抹过黑。录像课《公民的权利和义务》比赛荣获区二等奖。担任六年级数学备课组长、五六年级的班主任及数学教学，经过两个学年的努力，所任教的两个班级数学成绩都取得了喜人的进步，合格率、优秀率、平均分都在年级名列前茅。
我就更相信一份耕耘一份收获，成功永远属于踏踏实实工作的人。工作取得了成绩，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做得更好。成绩属于过去，我是一个不善长记住成绩的人，每一天、每一个学期都是我工作的起点，默默耕耘才是我的本份。“庸医害人”的道理谁都懂，“庸师害人于无形”这是我时刻告诫自己的警句。
参考文献
[1]陈孝彬.教育管理学[M].北京：北京师范大学出版社，1999.
[2]苗林青.做学生喜欢的老师[J]，浙江教育出版社，2001，8.