随手打开一本高中语文辅导材料散文部分，大量的术语让我们眼花缭乱，反复、反讽、白描、衬托、托物言志、象征、欲扬先抑等等各个妖娆万分，初入其中正如身陷万花丛，乱花渐欲迷人眼。只有借助梳理才能从中走出来，其中有序化、条理化、清晰化就是非常必要的。
　　 从不同艺术手法的作用可以来试分析一下。从文学艺术类和绘画艺术类可以这样区分：文学艺术类包括象征、反讽、对比（衬托）、联想想象、欲扬先抑、以小见大、借景抒情、托物言志，绘画艺术类包括烘托（渲染）、白描。同时还要进行比较，比如对比和衬托，衬托不是对比，衬托中两事物主次分明，对比中两个对立面是平等的； 衬托的目的是突出主要事物，对比的目的是互相生发，相得益彰。再如烘托和渲染，烘托是中国画的传统技法，指从旁边着意描绘，从而使主体更加明显突出。如水墨画的“烘云托月”，画的是云，显现的却是不着一笔而皎洁如雪的明月。文学的渲染手法是通过对环境、气氛、人物的行动、心理、语言、动作等方面的描写来表现人物的性格，加强艺术效果。环境、景物的描写也是渲染常用的方法。掌握了这些可以试着分析，灵活运用。
　　 除上述所讲的手法，其他常见的表现手法及其表达效果如下：（１）象征：通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。（２）扬抑：在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。（３）托物言志：假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。（把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论表达出来）含蓄，能给人留下思考的余地和想象的空间。（４）白描：不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最经济最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。
　　 拥有了大量的手法分析还要注意技巧归纳。首先，要特别注意题干中“表达特色”“表现手法”“表达技巧”“修辞手法”概念的异同，因为它们决定了答题的方向。前三个概念问的是同一回事，只是要求分析“表现手法”时，答题思路应先“狭”后“广”，即先从狭义的表现手法（如象征、衬托）考虑，后再从表达方式、修辞手法考虑。如问“修辞手法”，绝不可同“表达特色”等术语混用，只能答“修辞手法”。其次要多角度切入和分析。有些文段所显示的表达技巧不止一个，不止一种角度，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说得尽的，在没有字数限制、时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答的更全面详尽些。特别是在答赋分较高的题目时，一定要设①②③④等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的广度和深度，也让阅卷老师一目了然，解答的点可以多一些，以增加保险系数。再次要熟悉表达技巧题的答题模式。先看清问法：（１）请分析画线句子的表达特色。（１）本文（本段）的主要表现手法是什么？请加以分析。要特别注意这样问：这样的写法有什么好处？这样写在文中的作用是什么？这实际上包含了对写法、表达技巧的考查。作答时分两步：第一步，确认该句（段、篇）所用的表达技巧（若问“哪些”，切不可只答出一种）；第二步，依据表达技巧的作用紧扣内容、文句作答。在分析作用（表达效果、好处）时，一定要把它自身的作用和它在文中的作用结合起来分析。“作用”一般包括内容和结构两方面，要看清叫你分析的是哪方面的作用。最后要用一点术语。一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如“动静相衬”“以小见大”“虚实结合”等。二要注意表达效果的术语。如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情等。