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摘要：近年来，随着素质教育的不断深化推进，体育教育也逐渐被人们所关注，而在体育游戏也在小学体育教学课程中发挥着重要的作用。它可以将学生的学习积极性充分带动，使学生们能够以一种激昂奋斗的态度进行体育课程，从而使小学生能够在体育课上得到有效的锻炼，进而推进体育游戏在小学体育教学中的创新发展。所以，教师应该对体育课程加以重视，采取灵活的教学方法，因材施教，使体育课本身的生机与活力能够在学生身上得到体现。
关键词：体育游戏;小学;体育教育;应用方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-249
当今我国的教育中，教师和学生对体育课的忽视现象日渐增加，而兴趣不足、教学内容单调等成为了我国小学体育教育中的普遍现象。而对此导入一些与体育相关的游戏，就能够在一定程度上激发学生对体育课程的兴趣，通过教师创建的不同游戏场景、规则，让学生们能够体会到体育的快乐，积极参加体育游戏，在游戏中锻炼自身的体魄，发挥出体育游戏在小学教育教学中的真正作用，使我国小学体育教学的质地和效率能够得到稳步的提升。
一、小学体育游戏在体育教育中的意义
当今教育现状，我国的新课改政策正在大力推行，小学的体育教育水准也得到了较高的提高。而因为受到了传统教学模式的影响，我国教师在教书育人中只是注重文化课的质量而对体育课程不甚关注，从而导致了学生不能够积极主动的投身于学习中去。但是开展体育教学活动，能够促学生的基本体育技巧得到提高，使学生对学习充满兴趣和热情，能够在体育知识的学习中投入更多关注和主动。另外，将体育游戏和体育教育所结合，也能够改善传统的教学方式，让教学模式不再单一，从而使学生们学习和锻炼的时间得到明显的增加。
不仅如此，小学生对体育的基本认知也能够在体育游戏教育中得到提高，而相对于其他文化课来言，体育教育明显更加吸引小学生的注意力，让我们在激发出学生学习的积极性的同时，能够为学生奠定良好的体育锻炼基础，让学生能够拥有一个健硕的体魄。在体育教学中，采取游戏教学的方式不仅能够使学生感到放松，还减轻了学习压力，能够有效的提高学生的智力，加强了德育教育，使师生间的关系更加的融洽和谐。所以就要求教师在体育游戏教育中，根据学生的实质情况制定合理且科学的体育游戏计划，不仅将学生学习体育教育的兴趣激发出来，使学生形成终生的体育意识，还能够为学生的身体素质发展奠定基础。
二、小学体育游戏在体育教育中的应用
因为小学生身体柔弱娇小，承受能力无法和成年人一样，所以就要求教师在平常的体育游戏教育中采取相对温柔的、符合小学生年龄阶段的游戏活动，如：踢毽子、跳绳、丢手绢等小游戏，在娱乐的同时能够锻炼到小学生的身体，并使其对体育活动充满兴趣，进一步激励其学习。而且在游戏体育教学中，学生能够在游戏中感到放松，从而使学生的学习压力得到减轻，教师与学生之间的关系也能够更加和谐。
例如，在体育游戏教育中，教师可以选用“老鹰捉小鸡”的游戏，即教师担任“鸡妈妈”，一名同学担任“老鹰”，剩下的同学担任“小鸡”，所有的“小鸡”以排火车的队形躲在“鸡妈妈”身后，“鸡妈妈”张开双手保护自己的“孩子”，“老鹰”在“鸡妈妈”注意不到的地方将“小鸡”捉走。这个游戏不仅能够使教师与学生间更加团结，还能充分的调动起学生的积极性。除此之外，教师可以在游戏中适当的进行德育教育，让学生们明白团队间的合作共创、互帮互助等道理，帮助小学生形成良好的合作观念。
三、小学体育游戏在体育教育中的注意事项
事实证明，没有一种教学方法适合长久的使用，针对现状对教学方法做出科学合理的整改才是正确的方针。小学生的学习潜力超乎成年人的想象，而使用正确的教学方法使学生提高注意力和興趣则能够为学生们在其今后的体育学习和锻炼中发挥重要的影响。教师在开始体育游戏教育前，务必将准备热身活动落实到位，使学生能够将自身的关节、肌肉得到充分的活动，使在运动中伤到自身肌肉或经络的现象得到避免。
例如，在游戏开始前，教师应带领学生进行适当的拉伸、热身，即要求小学生跟着老师的动作而动作，在游戏结束后，教师也应该及时观察并帮助小学生做好调整恢复工作。可以让学生两人一组，来进行互相捶背，拉伸，这样就可以使他们运动后紧张的肌肉得到有效的放松，使急促的呼吸和过快的心跳得到有效的缓解，大幅度的降低运动过后肌肉酸痛的现象。
四、小学体育游戏在体育教育中的创新
所有的事务都会在不断的创新、变化中长远的发展，不被淘汰，所以体育游戏也应该进行不断的创新、变化才能够使小学生对其保持兴趣。这就要求教师在进行体育教育时，选择的体育游戏要具有层次，一环接一环，以此来确保学生能够长久的关注体育教育。满足学生的好奇心，将体育技能和体育游戏相结合，充分调动学生的兴趣，就能够让学生在游戏中学习到相关的技能，在教师所创造的氛围中获得知识。
例如，昨天教师在体育教育时的游戏选择了“老鹰捉小鸡”，那么今天的游戏就选择“踢毽子”，昨天是保护“小鸡”不被“老鹰”捉走，今天就玩踢毽子，比谁踢得多，还可以分组进行比赛，团队间的互相传毽子等新颖的玩法，由教师将游戏延伸转变成另一个游戏，抓住学生的眼球，让学生能够充分的投入注意力，有助于后续体育教育的展开。
结束语
综上所述，体育游戏能够使学生充分调动自己的思维思考能力，锻炼了自身的身体素质，更加积极的投入到体育教育中去，有效地促进了学生间、师生间的交流互动，使体育教学课堂的氛围更加活跃，对小学生体育教学产生了良好的影响。而在安排体育游戏的同时，需要教师多多思考，对于每次体育游戏的教学能够做好总结工作。对自己的教学方式进行多方面的变化，使学生能够感受到体育文化的魅力，达到强身健体的目的，努力为学生今后的身体素质打下坚实的基础。
关键词：体育游戏;小学;体育教育;应用方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-249
当今我国的教育中，教师和学生对体育课的忽视现象日渐增加，而兴趣不足、教学内容单调等成为了我国小学体育教育中的普遍现象。而对此导入一些与体育相关的游戏，就能够在一定程度上激发学生对体育课程的兴趣，通过教师创建的不同游戏场景、规则，让学生们能够体会到体育的快乐，积极参加体育游戏，在游戏中锻炼自身的体魄，发挥出体育游戏在小学教育教学中的真正作用，使我国小学体育教学的质地和效率能够得到稳步的提升。
一、小学体育游戏在体育教育中的意义
当今教育现状，我国的新课改政策正在大力推行，小学的体育教育水准也得到了较高的提高。而因为受到了传统教学模式的影响，我国教师在教书育人中只是注重文化课的质量而对体育课程不甚关注，从而导致了学生不能够积极主动的投身于学习中去。但是开展体育教学活动，能够促学生的基本体育技巧得到提高，使学生对学习充满兴趣和热情，能够在体育知识的学习中投入更多关注和主动。另外，将体育游戏和体育教育所结合，也能够改善传统的教学方式，让教学模式不再单一，从而使学生们学习和锻炼的时间得到明显的增加。
不仅如此，小学生对体育的基本认知也能够在体育游戏教育中得到提高，而相对于其他文化课来言，体育教育明显更加吸引小学生的注意力，让我们在激发出学生学习的积极性的同时，能够为学生奠定良好的体育锻炼基础，让学生能够拥有一个健硕的体魄。在体育教学中，采取游戏教学的方式不仅能够使学生感到放松，还减轻了学习压力，能够有效的提高学生的智力，加强了德育教育，使师生间的关系更加的融洽和谐。所以就要求教师在体育游戏教育中，根据学生的实质情况制定合理且科学的体育游戏计划，不仅将学生学习体育教育的兴趣激发出来，使学生形成终生的体育意识，还能够为学生的身体素质发展奠定基础。
二、小学体育游戏在体育教育中的应用
因为小学生身体柔弱娇小，承受能力无法和成年人一样，所以就要求教师在平常的体育游戏教育中采取相对温柔的、符合小学生年龄阶段的游戏活动，如：踢毽子、跳绳、丢手绢等小游戏，在娱乐的同时能够锻炼到小学生的身体，并使其对体育活动充满兴趣，进一步激励其学习。而且在游戏体育教学中，学生能够在游戏中感到放松，从而使学生的学习压力得到减轻，教师与学生之间的关系也能够更加和谐。
例如，在体育游戏教育中，教师可以选用“老鹰捉小鸡”的游戏，即教师担任“鸡妈妈”，一名同学担任“老鹰”，剩下的同学担任“小鸡”，所有的“小鸡”以排火车的队形躲在“鸡妈妈”身后，“鸡妈妈”张开双手保护自己的“孩子”，“老鹰”在“鸡妈妈”注意不到的地方将“小鸡”捉走。这个游戏不仅能够使教师与学生间更加团结，还能充分的调动起学生的积极性。除此之外，教师可以在游戏中适当的进行德育教育，让学生们明白团队间的合作共创、互帮互助等道理，帮助小学生形成良好的合作观念。
三、小学体育游戏在体育教育中的注意事项
事实证明，没有一种教学方法适合长久的使用，针对现状对教学方法做出科学合理的整改才是正确的方针。小学生的学习潜力超乎成年人的想象，而使用正确的教学方法使学生提高注意力和興趣则能够为学生们在其今后的体育学习和锻炼中发挥重要的影响。教师在开始体育游戏教育前，务必将准备热身活动落实到位，使学生能够将自身的关节、肌肉得到充分的活动，使在运动中伤到自身肌肉或经络的现象得到避免。
例如，在游戏开始前，教师应带领学生进行适当的拉伸、热身，即要求小学生跟着老师的动作而动作，在游戏结束后，教师也应该及时观察并帮助小学生做好调整恢复工作。可以让学生两人一组，来进行互相捶背，拉伸，这样就可以使他们运动后紧张的肌肉得到有效的放松，使急促的呼吸和过快的心跳得到有效的缓解，大幅度的降低运动过后肌肉酸痛的现象。
四、小学体育游戏在体育教育中的创新
所有的事务都会在不断的创新、变化中长远的发展，不被淘汰，所以体育游戏也应该进行不断的创新、变化才能够使小学生对其保持兴趣。这就要求教师在进行体育教育时，选择的体育游戏要具有层次，一环接一环，以此来确保学生能够长久的关注体育教育。满足学生的好奇心，将体育技能和体育游戏相结合，充分调动学生的兴趣，就能够让学生在游戏中学习到相关的技能，在教师所创造的氛围中获得知识。
例如，昨天教师在体育教育时的游戏选择了“老鹰捉小鸡”，那么今天的游戏就选择“踢毽子”，昨天是保护“小鸡”不被“老鹰”捉走，今天就玩踢毽子，比谁踢得多，还可以分组进行比赛，团队间的互相传毽子等新颖的玩法，由教师将游戏延伸转变成另一个游戏，抓住学生的眼球，让学生能够充分的投入注意力，有助于后续体育教育的展开。
结束语
综上所述，体育游戏能够使学生充分调动自己的思维思考能力，锻炼了自身的身体素质，更加积极的投入到体育教育中去，有效地促进了学生间、师生间的交流互动，使体育教学课堂的氛围更加活跃，对小学生体育教学产生了良好的影响。而在安排体育游戏的同时，需要教师多多思考，对于每次体育游戏的教学能够做好总结工作。对自己的教学方式进行多方面的变化，使学生能够感受到体育文化的魅力，达到强身健体的目的，努力为学生今后的身体素质打下坚实的基础。